民間美術在小學美術教育中的功能思考

摘 要：文章首先分析了民間美術的優勢作用，隨后介紹了小學美術教育中民間美術的主要功能，例如能夠培養學生創新能力、讓小學美術教育更加豐富、貼近學生生活等，希望能給相關人士提供一些參考。

關鍵詞：民間美術 小學 美術教學

引言

將民間美術有效融入到小學美術教育當中，能夠讓學生在學習美術知識的過程中感受到傳統民間藝術的創造力與美感，從而幫助學生初步培養一種敏銳的創造意識和視覺文化意識。民間美術所擁有的功能優勢也十分契合小學美術教育，將民間美術應用到小學美術教育當中，能夠進一步提高課堂質量，為此小學美術教師應該積極挖掘這方面的資源優勢，不斷豐富教學內容，提高授課質量。

一、民間美術的優勢作用

民間美術是我國傳統文化中的重要組成部分，利用民間美術能夠將歷史中的生活風貌、民俗文化與社會發展狀況原樣再現出來。與此同時，民間美術中還蘊含了歷史時期人們的生活理念，為此民間美術中的題材選擇具有十分重要的作用。民間美術中大多是選擇各種歷史典故、民間通俗或是歷史人物傳記等，弘揚一種忠肝義膽、無私奉獻、愛國情操的民族精神。民間美術還具備歷史重現的功能，能夠歷史風貌直接表達出來，滿足至善至美的藝術追求，民間美術通過剪紙、繪畫、雕塑等形式將不同時期的不同文化本質生動再現出來。

二、小學中民間美術的主要功能

民間美術和現實生活之間具有不可分割的關系，主要的模仿內容也是生活中的人物形象，最大限度地接近人們日常生活。同時民間美術也是群眾日常生活中的一部分，從民間的日常器具到家宅中的陳設、從節日裝點的窗花和年畫到民俗活動中的道具和面具，以及祭祀用的工具等都是民間生活的一部分。民間美術在創造過程中也隨著生活的改變而不斷創新。民間美術的創作主要是以各種民俗活動為基礎，因此民間美術的表現形式也能夠展示出一個區域的民俗心理與民俗活動。比如婚禮中的喜字和元宵節的彩燈都是民間美術的表現形式，將其應用到小學美術當中，能夠豐富教學內容，拉近學生距離。

1.能夠培養學生創新能力

藝術從生活中而來，同時高于生活，我國民間藝術在長時間的發展過程中一直都是從日常生活中汲取資源，找尋創新的靈感，我們也能夠發現日常生活中的各種文化用品、民俗活動用品和生活用具等民間美術作品，都擁有審美與功能并存的特點，除了擁有社會功能之外，同時還是藝術創作的靈感源泉。創新精神與創造能力都需要在形象思維與抽象思維的基礎上發展，如此小學生才能創咋出帶有個人特色的作品^[1]。為此小學美術教師可以通過泥塑、剪紙、涂鴉以及繪畫等方法將民間美術滲透進去，培養學生思維能力與觀察能力。在教師的科學引導下，學生還能主動感受生活中的新鮮事物，小學美術教師應該把民間美術所蘊含的美學規律傳遞給學生，比如色彩搭配過程中冷暖對比、補色，造型設計過程中的扭曲和循形，構圖過程中的統一、對稱等，通過不同角度來描繪事物，能夠展現出不同的形態，多種時空形象的融合能夠進一步激發學生的創造力與想象力。

2.讓小學美術教育更加豐富

小學美術教師是主要的資源挖掘者，為了能夠給學生提供更多的學習資源，豐富課堂內容，擴展學生視野教師也應該具備民間美術相關的專業知識，了解各種美術資源。為此教師在課余時間中應該主動去接觸各種民間藝術資源，掌握該區域內的民間美術形式^[2]。促進理論與實踐的有機結合，發展教師專業能力，創新教學策略，如此才能創造出擁有自身特色的美術教育資源。民間美術擁有強烈的生活氣息，通俗易懂，同時內容也十分豐富，生動地反映出了社會現實，社會表現能力突出。而小學生正處于審美能力發展的初期階段。為此小學美術教師應該加強學生美術技能的培養，讓學生能夠熟練掌握基礎的繪畫知識，促進學生思維能力與創作能力的全面提升，讓小學美術朝著多元化的方向發展。比如在《人物彩塑》的美術課程中，將民間美術資源有效融入到課堂教學過程中，為學生展示各種風俗人物繪畫和歷史人物形象，能夠提高課堂氛圍，培養學生觀察能力與實踐能力。

3.貼近學生生活，突出實用性

想要提高教學的實效性，首先應該遵循學生的成長發展規律，隨后采取有效措施與方法推動學生身心的全面發展。想要將民間美術有效融入到小學美術課堂當中，首先應該結合學生在不同年齡中的不同性格特點，以及學生的認知程度來進行教學。其次是區域文化之間擁有較大的差異，因此民間美術也帶有強烈的地域特色，特別是我國東北、西北和西南等少數民族聚集的區域中，在吸收當地的風土人情、審美趨勢和思維模式的基礎上，形成了帶有當地特色的民間美術，能夠展現出當地的民族心理和思維模式，為此需要在小學美術教育中注重結合當地的特色風格選擇民間美術形式，充分挖掘當地民間美術資源。此外所選擇的民間美術還應該與學生日常生活擁有密切的聯系，將學習內容與生活聯系起來，促進學生融匯貫通，學以致用。比如五彩繩是端午節中的特色用品，而教師就可以將五彩繩的編制方法教授給學生，或是讓學生自主設計五彩繩，并將自己制作的五彩繩當作端午節禮物送給朋友或是家人，這種教學方式就迎合了日常生活，同時也促進了傳統文化的傳播，滿足教學目標要求。

結語

綜上所述，民間美術為小學美術教育提供了全新的教育資源，在一定程度上能夠進一步提高學生對于美術的學習興趣，激發學生的美術創作能力，促進學生實現全面發展。除此之外，民間美術的應用還能夠滿足新課改的教學要求，符合素質教學需求，為此小學美術教師也應該加強民間美術的重視，為學生合理篩選民間美術資源。

參考文獻

[1]陳梅蘭.民間美術在小學美術教育中的功能與利用[J].美術教育研究，2016（20）：136.

[2]王紅梅.民間美術在小學美術教育中的融合及功能探究[J].美術教育研究，2016（18）：172.

作者簡介

龔雪顏（1998.06—），女，籍貫：四川省南充市，學歷：大專，研究方向：小學美術教育。