學中玩，玩中學

王唯佳

摘 要：開展體育游戲是小學體育教學的重要組成部分，也是廣受學生、家長以及教師認可的教學方式。通過開展體育游戲，不僅可以完成相關體育教學任務，還可以增強學生對體育運動的興趣，督促學生自覺進行體育運動，獲得良好的身體素質，從而更好地投入到學習中去。從體育游戲的重要性、體育游戲的具體應用和注意事項三個方面對體育游戲的應用進行了論述，為相關教育部門的工作提供了參考。

關鍵詞：體育游戲；小學體育教育；應用

小學生是祖國的未來和希望，學生綜合素質的全面發展是小學教育的終極目標。俗話說：“身體是革命的本錢。”只有擁有良好的身體素質學生才可以在學習中投入更多精力，從而獲得更好的學習效果。體育游戲是一種有趣的體育活動方式，它對小學體育教育有重要意義，開展體育游戲活動能夠全方位提高學生的綜合素質，讓學生喜歡體育運動，從而養成鍛煉身體的好習慣。

一、體育游戲在小學體育教學中的重要性

在現代教育體系中，突出學生的主體地位受到越來越多的重視，為了確保學生能夠在學習過程中感受到快樂，體育游戲成為教師的首選方法。體育游戲對學生有著天然的吸引力，通過這種形式能夠大大提高學生對知識的接受程度，教學中需要傳達體育精神，很容易被學生接受。

小學生天性好動，整天待在教室中不利于天性的釋放，長此以往，學生的學習興趣就會被消磨殆盡，變成只會跟著老師走的“書呆子”。通過體育游戲的方式讓學生放松的同時鍛煉身體，喚醒他們對學習的熱情是十分必要的。由此可見，體育游戲在小學體育教學中有著不可替代的重要性。

二、體育游戲在小學體育教學中的應用方式

（一）應用于熱身運動

在正式開課之前學生進行熱身可以避免受傷，也能使體育活動更好地被完成。傳統的熱身運動動作枯燥乏味，一成不變，學生早已對這些動作厭煩，難以認真完成熱身動作。所以，如果能用體育游戲的方式改進體育課前的熱身環節，學生就會對熱身有所期待，從而認真完成熱身。同時體育游戲也可以調動學生進行接下來體育活動的積極性，保證體育教學任務能夠更好地完成。例如，教師可以組織學生進行“單腿抓人”的熱身體育游戲。這種體育游戲相較于之前一成不變的熱身動作趣味性大大提高，學生不會對此產生抗拒心理，還能實現全身運動。

（二）應用于鍛煉活動

小學開設體育課主要目的是引導學生進行體育鍛煉以提高身體素質，但單一的體育項目練習如跑步、跳高、跳遠等缺乏趣味性，學生的積極性很容易就消退。針對這種問題，教師可以改進傳統的鍛煉項目，將其換成體育游戲的方式，以增強其趣味性。例如，教師可以將跑步換成接力跑的模式，以一種更有趣味性的方式來完成原來的跑步教學，增強學生參加體育運動的積極性。需要注意的問題是，教師在課前要做好安全指導，因為體育游戲多為集體活動，教師要注意集體活動時可能出現的安全事故，提前做好強調，若有事故發生，及時處理，避免事態擴大。

（三）應用于放松活動

體育運動之后的放松同樣很重要，小學生的身體較為脆弱，經過大量運動之后教師要引導學生放松。有的學生認為放松環節可有可無，不認真做，難以達到效果。所以教師在放松階段應用體育游戲可以更好地達到目的，開展氛圍較輕松的體育游戲，幫助學生快速地從運動狀態中恢復。例如，教師可以在此環節帶領學生在輕松的音樂氛圍下跳放松舞蹈，安靜的音樂可以讓學生快速靜下心來，快速恢復體力，為接下來的課程學習奠定基礎。

三、將體育游戲應用于體育教學時應注意的問題

（一）適用性

教師在體育課上應用的體育游戲需要考慮到學生的接受程度，包括游戲的難度、學生的心理等。小學生年齡較小，運動能力有限，在設置體育游戲時應考慮到這一點，確保體育游戲的強度能夠被小學生所接受，避免由于運動量過大導致受傷的事件發生。同時教師應充分考慮到小學生的心理，明確小學生希望做什么樣的游戲，教師可以提前就相應問題進行研究，保證所設置的游戲被大多數學生認可。

（二）結合實際教學內容

體育游戲的開展是為體育教學服務的。所以在設置體育游戲時應考慮游戲內容是否與課程有所聯系，不能本末倒置。否則，教師設置的體育游戲與課堂內容聯系不大，在引入教學任務時生搬硬套，當學生發現課程內容與游戲沒有關系之后可能對課程內容提不起興趣，導致課堂效果下降，這與開展體育游戲的初衷相違背。所以，教師應該設置與教學內容相關的體育游戲，這樣學生的興趣和積極性就可以順利地被引導到正式的教學內容上。

總而言之，體育游戲是一種非常有效也是非常重要的體育教學手段，它可以提高學生參與體育活動的積極性，讓學生更好地習得必須的體育技能，促進學生在文化課上的表現。所以，體育游戲有利于學生綜合素質的提高。相關部門應注意到體育游戲在小學體育教學方面的重要作用，不斷創新合適的體育游戲，幫助學校更好地進行體育教育。

參考文獻：

[1]蒯本倫.淺談體育游戲在小學體育教學中的作用[J].教育科學（引文版），2017.

[2]胡亞萍.淺談體育游戲在小學體育教學中的作用[J].教育科學（引文版），2017.