小學語文教學中如何培養學生的閱讀能力

楊亮梅

摘 要：現代小學語文教學中最為重要的內容是學生閱讀能力的提升。閱讀能力不僅關系到語言的感受能力，還使學生的邏輯思維能力和寫作能力得到發展。對學生閱讀能力的引導，一向被初等教育界的學者認為是語文教學中相當重要的組成部分，因為閱讀是一種可以快速提高學生的學習能力的方式。因此如何在教學中使學生的閱讀能力得到穩步提升，現階段每個小學語文教師都需要思考，不僅能夠促進小學語文教育未來的發展，還能使教學更為高效。

關鍵詞：小學語文教學；培養；閱讀能力

現如今，小學語文教育備受社會重視，閱讀能力作為語文教學中地位相當重要的一部分，現如今家長和社會對閱讀的重視是只增不減。這是因為通過閱讀，學生不僅可以擴寬自己的知識面，還可以從中找到自己的興趣所在。所以為了適應素質教育的發展，培養學生的閱讀能力是關鍵。因此，在日常教學中，學生語文閱讀能力要著重培養，這樣就可以在語文學習中，做到事半功倍。筆者有以下幾點關于如何培養學生閱讀能力的看法。

一、合理地設置懸念，吸引學生對閱讀的興趣

在傳統的教學模式，一般都是學生在課堂上朗讀或者自己自身朗讀然后進行教學，但是小學生年級比較小，思維比較簡單，邏輯性也不強，在這種模式下的閱讀教學中，學生通常會感到異常乏味，不想再閱讀下去，久而久之會使學生降低對閱讀的興趣，甚至極有可能產生厭惡或抵觸心理。因此我認為教師在小學語文閱讀教學中應該根據實際學生的掌握情況來進行教學，以對學生興趣的培養為主，在課堂上通過多種多樣的方式吸引學生的注意力，引起學生的閱讀興趣。

二、設計教學情境，激發學生的閱讀興趣

教師可以在課堂上設計教學情境，這在傳統的教學中很少使用到。教師在課堂上可以根據現實生活中的情況聯系本節課的教學內容，在課文的教學中創設出學生身邊熟悉的情境。通過對情境的設置，能夠吸引學生并提高他們對課文的閱讀興趣，這樣教學的效率也會得到進一步的提高。所以，教師在教學的過程中，想要讓學生自主學習能力得到提升，就要設計和設置合理的教學情境，同時也能增強學生的理解能力和閱讀水平。譬如在《呼風喚雨的世紀》的教學中，教師就可以運用情境教學來進行課文內容的講解。本文主要內容就是科學技術的發展給人類帶來的便利生活的變化，我們可以用現實中的實際生活體現出課堂的教學內容，向學生展示各種現代化高新技術。互聯網日新月異的發展和快速的普及使得地球變成了地球村，新型能源的開發及利用使我們的生活變得越來越好，通過展示科技發展的場面，學生便會在腦海中形成一種快速化發展的概念。同時還可以借此篇課文向學生提出一些深刻的問題，如，我們應該如何在這種高速發展的時代中提升自我價值呢？讓學生通過閱讀文章，進行深入的思考和回答。

三、傳授正確的閱讀方法，從而提高學生閱讀能力

帶領學生使用正確的、合適的方法去閱讀，可以使學生的閱讀能力和閱讀水平得到快速的提高。如果學生在閱讀中花費大量時間和精力但卻沒有獲得顯著的效果，可能是由于學生本人在閱讀中沒有找到適當的方法。長此以往學生的積極性便可能會很顯著地下降，如果這樣的話，對學生閱讀能力的提高就會造成負面的影響。而如果學生能在閱讀中養成好的方法和習慣，便可以有事半而功倍的效果。因此在教學中，教師應當引導學生在閱讀的過程中找到閱讀方式和技巧。在對文章深入的閱讀中，深刻體會文章中的情感和人類的智慧，讓學生在閱讀中學會并掌握對文章的分析方法。所以教師在進行閱讀教學的過程中，不僅應當指導學生正確的閱讀方法，還應當對學生理解問題、思考問題、分析問題和舉一反三的能力進行培養。譬如，在講解課文《為中華之崛起而讀書》時教師應該先給學生講解這一句話的時代背景是什么，事件的發生一定要讓學生簡單了解。教師應重點引導學生體會周恩來先生提出來這句話時的內心感受和思想。在閱讀過程中，教師可以先帶領著學生對文章進行略讀，了解文章大致內容后再逐字逐句地進行細讀，讓學生對文章進行一個整體大方向的把握。

四、培養學生閱讀的習慣，提高學生的閱讀能力

良好的閱讀習慣不僅能提升學生的閱讀能力，還能使學生的閱讀興趣也會相應得到提高，學生的寫作能力也會更進一步地提升。對于小學生來說，養成良好的閱讀習慣并不是在很短的時間內能做到的，而應當是在日常的學習生活中不斷堅持。所以教師應在日常的語文教學中引導學生廣泛地閱讀，而不能只是局限于課本的內容。教師應用合適的方法引導學生適量閱讀課外讀物，并為學生推薦較為適合的刊物，組織學生對讀書內容進行探討。

五、結束語

對閱讀能力的培養作為現代小學語文教學中不容忽視的部分，廣大小學語文教師應對閱讀教育保持著高度重視。設計和設置豐富多彩的多樣化教學方式可以激發學生對語文閱讀的學習興趣，適當地傳授學生正確且合適的閱讀方式和技巧可以保證學生的閱讀效率。在小學語文的閱讀教學中，教師應當在實踐中不斷地總結經驗并敢于革新，提升學生的語文素養，從而來保證教學的有效性。

參考文獻：

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