興趣引領 讓中職生學會英語寫作

王宏英

摘 要：英語教學是中職課程體系的重要組成部分，英語寫作也是中職生必備的語言技能。中職生英語基礎薄弱，對英語學習缺乏積極性，特別是對英語寫作更是毫無興趣。因此中職英語教師必須立足課堂教學，尋求有效的教學方法，增加中職生寫作興趣，提高寫作能力。

關鍵詞：中職生 英語寫作 興趣

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）04-0235-01

《中等職業學校英語課程標準》對于寫的具體要求則是：能運用正確的語法知識寫出基本的簡短的句子，意思表達清楚，并且能圍繞熟悉的主題寫出語句連貫的一段話或短文。英語寫作需要豐富的詞匯和正確的語法結構，使得英語寫作教學難上加難。本文將結合自身英語教學經驗，從寫作興趣激發和寫作規律運用兩個角度提出促進中職生英語寫作水平提升的策略。

1 激發寫作興趣，增強寫作信心

“興趣是最好的老師”。促進中職生英語寫作水平的提升必須收集激發其英語寫作興趣，為此中職英語教師可以從學生熟悉、喜愛的事物著手選取英語寫作素材。例如，可以“My favorite sports”為題進行寫作。

其次，為了讓寫作有話可說，教師可在課堂上組織學生先進行情景模擬，讓學生先把要寫的內容說出來，老師再加以必要的指導和糾正，這就大大降低了寫作難度，也增強了直觀感和趣味性。

另外，教師在每個單元教學的最后一課都安排一次“練筆”，引導學生運用本單元新學的語言知識寫成文章。比如，中職英語第一冊第六單元我們學習的課文The Sports Day。這時結合學校剛剛舉行過的運動會要求寫一篇英語日記，由于是剛剛學過與運動會相關的詞句，學生運用起來比較得心應手，語句的正確率就大副度提高。在這樣的教學活動中，學生通過感受自己點滴的進步，既增強了學生敢于下筆的勇氣，也讓學生體驗到成功的喜悅，從而增強對英語學習的樂趣和信心。

2 研究寫作規律，培養有效方法

通過多年的實踐研究，我們已初步形成“一有料二有骨三搭建四成型”的英語寫作的教學方法。

2.1 有料

“巧婦難為無米之炊”。詞匯是語言的基礎。只有具備一定的詞匯量，掌握相關的語法知識才能寫出一篇好文章。教材是知識的載體，平時教師在日常教學中可以積極利用教材加強學生對詞匯的積累的同時，并向學生傳授一些構詞法來擴大學生的詞匯量。比如，以dis-開頭的詞匯一般表示否定，如dislike、disagree等；以-er結尾的詞匯一般代表某類人，如manager、player、worker等。另外，要求學生平時摘抄一些優秀范文中的短語和固定表達法并不斷翻閱背誦。教師還可以利用教材中典型句型進行分析講解并開展例句仿寫訓練。在訓練過程中要遵循由簡單到復雜的原則逐步推進。如在中職英語教材第二單元的A different school課文學完后，可讓學生描述一下我們的學校。從學校的位置到學校的設施到學校里的老師和學生。整篇文章可采用課文中反復出現的there is/are...的句式。

2.2 有骨

謂語動詞是一個句子核心骨，搭建好骨架之后，還需要補以定狀補加以補充，以保障語句的豐滿完整。中職英語教師在教會學生熟練掌握語句成分劃分方法后，可以開展給句中增添狀語等句型擴展訓練。如：①The students are studying hard.②The students in Class Three are studying hard.③To get a good result in the exam，he students in Class Three are studying hard.通過這樣的訓練，學生將逐漸寫出較為豐滿的通順的句子。

2.3 搭建

有了一定的詞匯量，也了解了句子成分，學生能寫出較為豐滿的句子。這時我們就要如何讓句子與句子之間巧妙銜接。巧用關聯詞組段，注意段落間的銜接詞，比如在表達個人觀點時用到：in my opinion；表達遞進關系時用到：moreover、in addition；對文章進行總結是用到in short， all in all等。讓學生收集英語寫作中的各種范文格式和篇章結構，收集常用的開頭、結尾的既實用又優美的語句，背誦范文中的佳句以備己用。

2.4 成型

任何一篇好的文章都是句意通順，段落清晰的。教師要求學生分清文章類別，做好謀篇布局。議論文是按照話題的正反方觀點來布局排段；通知、信件、日記等是通常按照事理的輕重、大小等差別，有層次地進行描述和表達。如在寫一篇Shopping online的議論文時，學生先可以總體概況網上購物的現狀發展，然后再寫網購的好處與缺點，最后在表達自己的觀點。這樣一篇觀點鮮明，結構完整的議論文就展現出來。

此外，我們還可以讓學生進行多樣化的寫作訓練來提高他們的寫作能力。比如，利用班級黑板報開辦英語習作園地、以教材話題為主題編寫英語手抄報、如有關環保話題的Buy Nothing Day，The Earth is Thirsty、定期舉辦英語寫作比賽等來激發學生們的寫作興趣。此外教師還要注重情感教學，時刻關注學生的進步，鼓勵學生多寫、多練；教學中不斷加以寫作技巧的指導，注重對學生語言習慣的培養。

參考文獻：

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