探析新課程背景下提高小學思想品德課教學效率的策略

黃曉平

摘 要：重點闡述新課程背景下小學思想品德課提升教學效率的具體對策，結合教育事業的發展情況，做出較為合理的分析與判斷。

關鍵詞：新課程；小學思想品德課；教學效率

為了有效提升小學思想品德課的教學效率，老師應該采取合理的教學手段，積極地分析小學生的心智特點，運用多樣化的教學模式，使小學生的學習積極性被提升，由此獲取更好的教學成果。

一、教師應該做好榜樣以身作則

作為教學中的引導者，教師應該真正地發揮出榜樣的力量，為小學生起到積極的引導作用，使其可以真正地配合教學計劃，這將有助于實現優質的教學成果。只有每一位思想品德老師發揮出榜樣的作用，真正的以身作則，才能在潛移默化中影響學生，通過他們彰顯出的教學熱情，帶動學生的學習，從而更好地激發學生學習思想品德課程的興趣。作為思想品德老師，我們應該從細節入手，真正地從方方面面表達對學生的關心和愛護，通過發揮出優良的職業道德，使得學生愿意與之親近，從而更好地進入到學習的狀態。比如在學習到《為你高興、與你分擔》相關內容的時候，老師更應該親力親為，和學生共同進步，積極地分享生活，如果在學習中遇到難題，可以提出并加以討論，從而更好地實現友好關系的構建。

二、制定合理且科學的教學方案

為了保證教學效率的穩步提升，應該重視課堂教學模式的維護，同時還應該關注教學計劃的制訂，只有真正地符合實際情況，才能實現較為合理的教學成果，提升教學的整體質量。在開展教學活動前，應該確定合理且科學的教學方案，這是一系列活動有序開展的指導方針[1]。老師需要結合學生的實際情況擬定教學方案，同時分析他們的認知狀況，針對于特殊的情況，應該確定合理的更改措施，有助于體現教學計劃的靈活性，保證教學方案的實施更具針對性。比如在學習《拉拉手，交朋友》相關的內容時，老師應該結合教學的基本情況，制訂出有效的教學計劃，比如設置豐富多樣的課堂小游戲，讓學生可以真正地參與進來，從而更好地感受到學習的快樂氛圍。這堂課的目的就是讓學生明白交朋友的意義，如果課堂氛圍十分沉悶，將不利于教學成果的獲取，也會打擊學生的參與積極性，因此，老師們應該重視科學教學方案的制定和落實，保證激發學生對知識的探索興趣，由此更好地營造出快樂的課堂環境。

三、重點落實課前準備工作

只有將課前的準備工作落實到位，才能保證課堂效率事半功倍。首先就是教師對教材的內容十分熟悉，在全面掌握了知識框架之后，為課堂授課穩固基礎，同時提前做好調查分析，將學生的實際情況做出合理的判斷，由此便于依照其基本的認知水平和學習能力實施教育。其次則是對學生加以了解，通過充分地尊重學生的主體地位，在課堂上可以依照其基本的興趣特點落實相關的教學服務，由此保證實現高效率教學的基本目標。最后則是運用合理的教學手段，因為小學生的天性活動好動，若是采用傳統的教學手段，其天性會被壓制，需要老師們正視多樣化教學手段的采取，以此滿足小學生的實際需求，從而更好地實現既定的教學目標。比如在教學實踐中，可以借助于情境導入法和小組合作學習等模式加以落實教學行動，在學習《讓老人高興》一章節內容之前，可以先讓學生闡述自己身邊關心老人的實際案例，通過他們的表述，能夠清楚地了解到在他們的認知中關于關心老人的定位，由此便于更好地開展后續的教學。通過學習本課時的內容，為學生安排課下的作業，提倡他們回家為爺爺奶奶洗腳或者是幫助他們做家務，由此提升小學生的道德水平。

四、積極運用多媒體教學手段

信息技術飛速發展的今天，在小學思想品德課程教學中老師也可以合理地運用多媒體教學手段，由此為學生視野的豐富創造條件[2]。近些年，信息技術成功進入教育領域，在新課程背景下，多媒體教學手段的利用成為一種必然的趨勢，通過將原本抽象的知識生動起來，讓學生們真正地鍛煉到自身思維，激發學習新知識的興趣。比如在學習《我們的學校》一章節內容的時候，老師應該在授課之前，為學生拍攝學校中的多處風景，然后通過播放幻燈片的形式，讓學生看到校園的美景，結合音樂和圖片的展示效果，學生會十分向往進入到虛幻的網絡世界，從而加深對校園的理解和認識。借助這樣的手段，讓學生學習思想品德故事，運用生動的解讀思路，了解本課時的內涵，穩步提升自身的道德品質修養。

總之，作為小學教育的關鍵組成，思想品德課關系到小學生綜合素質培養和道德修養的提升。小學階段的思想品德課設立的意義十分明顯，可以通過開展教育活動，讓小學生的思想品德得以提升，同時保證他們的綜合素質穩步地提高。

參考文獻：

[1]郭飛梅.新課程背景下提高小學思想品德課教學效率的策略[J].呂梁教育學院學報，2018，35（3）：71-72.

[2]于春菊.在新課改背景下怎樣提高小學思想品德課的教學效率[J].科技創新導報，2015，12（12）：151-152.