興趣教學法在初中體育教學中的運用探析

周慶杰

摘 要：眾所周知，在學習的過程中興趣非常重要，老師在初中體育教學的過程中要調動學生對體育鍛煉的興趣，只有這樣才能讓學生積極主動參與到老師的教學中，提升學生的體育核心素養。就興趣教學法在初中體育教學中的運用進行了探討，提出了合理的措施，希望給體育老師提供一些參考。

關鍵詞：興趣教學法；初中體育；運用

一、初中體育教學的現狀

初中階段學生正處于長身體和智力的重要階段，在此階段進行體育鍛煉能夠促進青少年的健康成長，緩解學業帶來的壓力，提升學生的綜合素質。所以此階段進行初中體育的教學非常重要，老師也要不斷學習提升老師的體育素養，但是在調查中我們發現有些學校受到傳統應試教育的影響，并不重視初中體育的教學，學校的硬件設施跟不上，這樣就限制了體育的教學。在初中體育教學的過程中，老師仍然采用傳統的教學方式教學生，學生覺得初中體育課程是非常枯燥的。而且一些學校即使是開設了體育課程，也主要是圍繞中考的項目進行教學，沒有培養學生對體育的學習興趣。2016年新課改出現，在新的課程標準中，要求中考適當增加體育的分值比重，要重視體育的教學。在調查中我們發現老師在教學的過程中教學手段比較落后，很多老師僅僅把體育局限在操場和課堂上，沒有使用先進的多媒體技術，不利于激發學生對體育的學習興趣。比如說在長跑教學的過程中，老師讓學生在操場上鍛煉，沒有應用先進的教學技術輔助自己的教學中，這樣學生的成績并不好。現在的中學生他們接觸過很多新鮮的事物，如果老師在教學的過程中采用死板的教學方式，學生感受不到學習的樂趣。他們會覺得這樣的學習方式是非常枯燥的，有些學校并沒有合理增加硬件設備，不能滿足學生日常體育鍛煉的需求，不利于學生體育核心素養的提高。

體育是義務教育中的一門必修課，學生參加體育鍛煉能夠促進其全面發展。所以老師要切實重視體育教學，培養學生對體育學習的興趣，把興趣教學法應用在初中體育教學過程中能夠取得良好的收效。改變學生對體育的認識，讓學生主動參與到體育鍛煉中來，強身健體，輔助文化課知識的學習。

二、初中體育教學中結合興趣教學法的措施

在初中體育教學的過程中，老師要站在學生的角度思考問題，加強和學生的溝通交流，知道學生的興趣之所在，圍繞學生的具體情況，結合體育教學的內容展開教學，提升教學的質量，促進學生的全面發展。

1.充分開展各種各樣的體育游戲

游戲豐富多彩，有很強的趣味性，學生非常喜歡游戲，所以老師在教學的過程中可以把體育知識和游戲結合起來，既能讓學生感受到體育知識的靈活和趣味性，又能讓學生積極參與進來，有一定的競爭意識。在體育游戲中，大家團結一致，提高了學生對體育學習的積極性，而且還能夠有效降低運動損傷，輔助老師的教學，實現體育教學的目標。比如說老師讓學生進行長跑鍛煉，學生一提起長跑來內心就害怕，但是在教學的過程中，老師利用體育游戲這種方式能夠提高學生對長跑的積極性。比如說老師用推車皮等游戲，讓學生跑步，然后再帶領學生進行長跑比賽，對于那些表現突出的學生老師要及時表揚或者是給予物質上的獎勵，激發學生的積極性。

2.進行不同情境的主題活動

初中階段的學生，他們明顯已經有了自己的興趣愛好，尤其是在體育項目上，有些人喜歡打籃球，有些人喜歡田徑項目，有些人喜歡踢足球。而且初中階段的學生，他們的身體素質也有一定的差異，這就需要老師深入了解學生，知道學生的興趣點，根據不同學生的情況，展開不同的體育教學方案。比如說有些學生喜歡籃球運動，老師可以組織學生在籃球場上運球跑，有些學生喜歡足球運動，老師可以組織學生在操場上帶球跑，這樣能夠讓學生感受到球類運動的不同，而且還能夠提升學生的奔跑速度，給長跑項目的考試奠定良好的基礎。

3.不斷豐富體育教學內容

在體育教學的過程中，老師也要不斷學習改變課程的教學結構，運用多元化生動活潑的教學手段，營造合理的教學氛圍，讓學生感受到課堂的幽默和風趣，放下對老師的芥蒂，全身心參與到體育活動中，比如說老師利用競賽法提升學生對體育鍛煉的積極性。在教學的過程中，老師要注重給學生留有一定的空白時間，不要限制學生的自由，讓學生可以發揮自己的想象。另外體育老師也要適當展開心理教學，采用心理引導這種方式提升學生對體育內容學習的興趣。

4.老師要讓學生成為學習的主人

在體育教學的過程中，老師要注意學生才是學習的主人。在體育教學的過程中，應用興趣教學法關鍵在老師，所以老師也要不斷學習，提升老師的綜合素養。老師要轉變自己的教學觀念，增強學生對體育學習的興趣，另外學校也要適當增加硬件設備的投入，舉辦各種各樣的比賽活動，營造一個良好的文化環境氛圍。

綜上所述，對于學生來說興趣是最好的老師，所以老師要想提高教學的質量，首先要培養學生對體育教學的興趣，陶冶學生的情操，讓學生達到體育鍛煉的目的，促進學生的終身發展。

參考文獻：

[1]胡永和.關于初中體育教學中興趣教學法的運用探析[J].中國校外教育，2016（25）.

[2]徐敏.“游戲教學法”模式在初中體育教學中的應用價值分析[J].當代體育科技，2014（17）.

編輯 高 瓊