新課改下初中體育教學優化探索

何元慶

【摘要】當前，初中體育的教學存在不少問題，如學生缺乏自主鍛煉的意識，對健康的重要性認識不足。新課程改革背景下，初中體育教師要緊密結合新課程改革的思想，落實“生本教育”思想，強化學生課堂教學主體地位，培養學生體育運動的意識和能力，促進學生身體素質的提升，促進初中體育課堂教學的改革優化。

【關鍵詞】初中體育;新課改;現狀;優化對策

俗話說：“身體是革命的本錢”。在社會競爭日趨激烈的今天，強健的體魄，是人們學習、工作的基礎。體育課程作為強健學生體魄、培養學生良好體育運動習慣、培養學生意志力的重要課程，在學生的學習生涯中自然扮演著重要的作用。在初中體育的教學中，教師要善于結合當前體育教育存在的問題，結合學生體育鍛煉存在的問題與不足，積極改革優化初中體育的教育，培養學生良好的體育運動習慣，樹立終身體育的意識，強化學生的體育運動意志力培養，促進學生的全面發展，促進學生身體素質的提升。

一、當前初中體育課堂教學現狀

當前，在初中體育的教學過程中，由于受到一些陳舊的教學理念的影響，部分教師在教學中，對體育課程的教學理念還停留在傳統的打打籃球、跑跑步的層面，教師的教學還沒有上升到體育促進健康的高度，從而影響了初中體育教學的改革和發展。

1.學生缺乏自主鍛煉的意識

當前，互聯網技術迅猛發展，可以使人足不出戶即可了解外面的世界。在這樣的社會環境下，無論是成年人，還是青少年、兒童，都比較習慣“宅”起來。這種“宅”的生活習慣，使得絕大部分人的身體都處于亞健康的狀態。這就要求教師在初中體育的教學過程中，要培養學生自主鍛煉的意識和習慣，讓學生將體育運動與健康生活有機結合起來，提高學生的身體素質，形成健康積極的生活裝填。但是，在實際的教學活動中，教師沒有培養學生自主鍛煉的意識和習慣，學生在學習和生活的過程中，往往是教師監督，學生就做一點，如果教師沒時間管教，則學生不再進行體育鍛煉。這種體育鍛煉意識，不利于學生的身心健康發展。

2.學生對“健康”的重要性認識不足

對于初中階段的學生而言，他們正處于意氣風發的階段，身體一般都是比較健康的。但是，無論身體如何健康，如果在日常的生活中缺乏鍛煉，則依然會導致身體素質日漸衰退。當前，很多初中學生對健康的重要性認識不足，學生對于生命、對于人生沒有一個成熟的認識。從而使得很多學生對體育鍛煉往往都是一種可有可無的心理，尤其是很多女同學，更加不愿意進行體育鍛煉。

二、新課改下初中體育課堂教學優化對策

針對當前初中體育課程教學存在的問題與不足，筆者認為：在新形勢下，初中體育教師應當重視學生體育鍛煉意識和鍛煉習慣的培養，促進課堂教學的改革與優化。

1.踐行“生本教育”的教學理念

對于“生本教育”理念的踐行，很多人可能會理解為“以學生為本”的教育，這樣的理解也具有一定的正確性。只是，在本節，筆者所提倡的“生本教育”理念，主要體現的是“以生命為本”的教育。為什么要在初中體育的教學中踐行“以生命為本”的教育，主要在于體育鍛煉、身體健康與生命的成長和發展息息相關。只有學生在體育課程中積極鍛煉，并養成日常鍛煉的習慣，才能夠保持身體的健康，而身體的健康則是生命延續的基礎。所以，筆者強調要在初中體育的教學中踐行“以生命為本”的教育，主要是要讓學生懂得尊重生命，敬畏生命，只有這種尊重和敬畏，能夠觸動學生內心深處的旋律，讓學生深刻認識到體育鍛煉的重要性。此外，這種對生命的敬畏，能夠培養學生的責任感，形成積極健康的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生綜合素質的全面提升。

2.強化主體性、尊重差異性

在初中體育的教學中，教師需要徹底轉變傳統的教學理念，傳統以教師為核心的教學理念，形成以學生為主體、學生為中心的教學理念。因此，作為初中體育教師而言，在教學的過程中，要強化學生在課堂教學中的主體性，尊重學生個體差異性，只有這種尊重，這種強化，方能提升學生在體育課程中的自主意識，培養學生自主學習的意識和能力，激發學生對體育鍛煉的熱情，提升學生的學習能力。換句話講，教師在體育教學的過程中，為了保證每個學生都能夠獲得良好的教學效果，教師體育鍛煉強度必須建立在學生身體接受程度的基礎上，不能夠一味地加大運動強度，因為高強度的運動，不僅不利于學生的身體健康，反而會違背學生成長的自然規律。所以說：教師的教學應當強化主體性，尊重差異性。

3.形成目標導向的教學模式

在初中體育的教學過程中，教師應當建立明確的教學目標。明確的教學目標，是教師教學前進的方向。對于體育課程的教學而言，教師應當建立教學的總體目標和分解目標，圍繞“健康第一”核心教學理念，結合學生的實際情況，建立與學生的年齡特征和身心發展相符的教學模式，為學生的健康全面發展奠定基礎。此外，教師在初中體育的教學中，還應當結合國家對體育教學的目標和要求，強化德育教育理念在初中體育教學中的滲透，通過這種德育教育理念的滲透，塑造學生的人格，強化學生的身心健康發展。

4.重視課堂教學反思和教學評價

對于初中體育的教學而言，教師在教學中，一定要重視體育教學反思和教學評價的運用。在課堂教學中，教師對自己所采取的教學模式和教學手段，需要通過和學生的溝通和了解，方能認識到自己教學存在的問題和不足。只有教師進行積極的教學反思和教學評價，才能夠讓初中體育的教學不斷的改革和發展，最終實現良好的教學效果。

總而言之，對于初中體育的課程教學而言，在新課程改革的大背景之下，教師應當形成與時俱進的教學理念。在課堂教學中，教師要善于認識自己教學存在的問題和不足，并結合時代教育的理念，重視課堂教學的改革和創新，實現初中體育教學的改革和優化。

【參考文獻】

[1]游大慶.優化初中體育課堂的幾點看法[J].科教文匯，2013年1月