對高中體育中足球有效教學的深入思考

摘 要：足球被稱為世界第一運動，因此喜愛足球運動的人特別多，在高中體育課教學中，很多學生都喜歡選擇足球這一項目。高中體育教師要對足球教學方法進行有效的創新，以此來提高足球課堂的教學效率，進而使更多的高中生參與到足球運動中來，為國家提供優秀的足球人才。首先闡述了高中體育中足球教學存在的主要問題，然后分析了高中體育足球有效教學的策略。

關鍵詞：高中體育；有效教學；足球運動

足球運動對于高中體育教學來說具有重要的意義，同時它也是高中體育運動的重要組成部分。足球運動不僅能增強學生的身體素質，同時還能使學生具備一定的團隊協作能力，讓學生擁有良好的團隊合作意識，但是這些只能通過有效的教學才能得以實現。就目前的高中足球教學來看，體育教師在足球教學中還存在一定的問題尚未解決，對此教師必須要予以高度重視，針對實際情況應用有效的手段解決問題，進而提高足球教學效率，使學生在學習足球技能的同時還能掌握更多的體育知識，有助于學生的全面發展。

一、高中體育足球教學存在的主要問題

1.學校對足球教學不夠重視

目前很多學校對于體育教學都不夠重視，產生這種情況的主要原因在于高中體育教學并沒有納入高考體系之中，這樣就導致學校和教師忽視了體育教學的落實，也在此基礎上忽視了足球課程教學的開展。導致很多高中生想學習足球但卻找不到學習的平臺，只能將精力全部放在文化知識學習上，這樣一來不僅會影響到我國足球事業的快速發展，還會對學生的心理造成很大壓力。

2.足球場地設施不夠完善

足球教學與其他體育項目教學有著較大的差距，因為足球教學對于場地有著嚴格的要求。很多學校由于缺少相應的教育資金和場地資源，不能滿足足球課程所需，這樣一來教師在教學中就不能對學生做出有效的指導，使得學生在學習過程中只能簡單地模仿動作，不能參與實戰練習，在這種背景下教學效率始終無法得到實質性的提高。

3.教學觀念和教學方式落后

教學觀念和教學方式的落后會對足球教學造成較大的影響。許多體育教師在教學中還在應用傳統落后的教學方式，這種教學方式嚴重影響了學生在課堂上的主體地位，始終在教師的引導下學習知識，在很大程度上降低了學生的課堂參與積極性，不利于課堂教學效率的提高。

4.教學內容設置不合理

許多體育教師在足球教學中，習慣把教學重點放在理論知識和動作技能的講解上，忽視了足球運動是一項需要團隊合作的競技類體育項目。在日常的授課中沒有讓學生進行實戰對抗訓練，在知識點講解完后只是讓學生進行簡單的練習，這種授課方式顯得沉悶無趣，不僅會影響學生的學習主動性，還會使其慢慢地失去對于足球學習的興趣。

5.足球教學目標流于形式

高中階段對于學生來講具有重要的意義，因為高中是人生第一個轉折點，所以學校和家長都比較重視學生的文化課學習，這就導致學生只能把全部精力投入文化課學習當中，進而忽視了足球運動，使得教師的教學目標設置流于形式，得不到有效的落實。長此以往，勢必會影響到我國高中足球教育事業的健康發展。

二、高中體育足球課堂中實現有效教學的相關措施

1.教學前必須要有明確的教學目標

教師在進行足球教學前，首先要確定教學目標，保證教學目標符合體育教學真正所需、符合素質教育的基本要求，同時學校要規定好足球教學時間，這樣才能保證學生擁有足夠的學習足球技能的時間，確保足球教學可以順利開展。另外教師在授課時一定要根據學生的身體和心理情況設計教學目標，這樣才能達到應有的教學目的。

2.教師要強化學生基本功的練習

足球運動對學生的身體素質有著較高的要求，同時足球運動也是一項具有技巧性的運動項目。因此高中體育教師在教學中一定要注意強化學生的基本功練習，這樣學生在以后的學習中就會更加輕松，此外，也可以通過基本功的學習使學生掌握更多的足球技巧，進而為學生的日后學習打下扎實的基礎。

3.結合實際需要創新教學理念

隨著社會的快速發展，傳統落后的教學方式已經無法滿足現有的教學要求了，因此體育教師在教學中一定要對現有的教學方式進行有效的創新和改革，以此迎合社會的發展節奏，進而全面推進高中足球教育事業的穩步發展。但是教師在創新過程中一定要根據學生的身體情況和興趣愛好合理設計，這樣才能充分調動學生的學習積極性，從而實現教學效果的有效提升。

例如：教師在進行“徒手跑”的教學時，為了更好地激發學生的學習興趣，可以將它轉換為“企鵝步”或者“唐老鴨步”跑步方式。這種具有趣味性的教學方式能夠讓學生的膝關節內側韌帶以及踝關節得到充分的鍛煉和伸展，不僅能激發學生學習積極性，同時還能有效避免學生由于活動準備沒做好而導致肌肉拉傷的情況發生。由此可以看出，足球創新教學對于提高課堂教學效率有著重要意義。

4.激發高中生學習足球的興趣

興趣是最好的老師，因此教師在足球教學中一定要想辦法來激發學生學習足球的興趣，只要對足球產生濃厚的學習興趣，學生就能積極主動地進行學習，這樣一來就能極大地降低教學難度，提高課堂教學效率自然不是難事。

例如：教師在進行“顛球技術”的教學時，可以將學生分成若干個小組，并組織學生以小組為單位進行顛球練習，在練習中教師可以要求學生在小組間進行相互監督、共同進步。通過這種小組練習學生之間會產生一種競爭心理，這樣能夠有效地增強學生的主動練習意識。與此同時，教師要在各個小組中進行巡回講解和指導，進而刺激學生相互借鑒與學習，不斷優化自身的動作技能，最終達到提高學生技術能力的目的。在這個過程中教師不能讓學生進行單獨的反復練習，這樣會使課堂教學變得枯燥乏味，影響學生的學習興趣。通過這樣的教學設計，不僅可以有效降低練習難度，緩解學生的訓練疲勞感，同時還能達到激發學生學習興趣的目的。

5.合理應用多媒體技術輔助教學

隨著我國科技的快速發展，許多現代化電子設備已經廣泛地應用在教學領域當中，其中最具有代表性的就是多媒體技術，在教學中應用多媒體技術能夠提高教學效率和教學質量，同時還能增強課堂教學興趣性。在足球教學中應用多媒體技術能夠大大降低足球教學的難度，因為在足球教學中很多動作都是需要老師進行展示的，且要求教師在展示技術動作的過程中必須要有連貫性，否則動作將無法完成，這無疑增加了學生的學習難度。但是通過應用多媒體技術進行教學就能有效地避免這一問題，利用多媒體能夠將教師展示的技術動作進行反復播放和分解展示，這樣學生可以在觀看視頻中細致地觀察，從而降低了學習足球教學的難度。

比如：教師在講到“腳內側接球以及腳背內側射門”這一內容的時候，教師要想學生清楚地了解和掌握這些技術要領，就必須要通過多媒體技術來實現。傳統的口述和動作示范很難將這一動作講清楚，很多教師習慣要求學生對同一動作進行反復的練習，以此來通過大量的練習讓學生掌握動作要領，這種教學方式存在很大的缺陷，很容易使學生感到厭倦和疲憊，從此放棄學習足球。但是應用多媒體技術，就能輕松解決這一難題，它可以通過慢放、回放等方法讓學生對視頻中運動員的肢體動作進行觀察，這時教師可以在旁進行詳細的講解，以此來提高學生的認知，從而有效保證足球課堂教學效率。

6.結合實際需要組織游戲化教學

教師在足球教學中可以開展游戲化教學，以此來增加足球課堂教學的趣味性和高效性，讓學生在游戲的過程中獲得樂趣，在樂趣中學習新知，在真正意義上實現寓教于樂。

例如：教師在講到“運球”這一動作時，就可以開展游戲化教學：要求學生在運球過程中保護好自己的球不被他人破壞，同時還要主動去破壞他人的球，比一比最后哪一組能勝出。通過這種游戲教學能有效提高課堂教學的趣味性，同時還能強化學生的運球能力。學生在這種游戲化教學中可以實現相互勉勵、相互幫助，每個學生都想自己的球不被他人截斷，因此也會不斷提升自己的運球速度，這樣一來學生學習的主動性就會得到明顯提升，有助于強化運球技能。

7.適當加大設施投入和師資隊伍建設

足球場地是提高足球教學的基本保障，因此學校必須要給予高度重視，投入一定的資金對足球場地進行有效的建設，從而為學校的足球教學提供必要的保障。另外，隨著國家對素質教育的重視程度越來越高，學校除了要對足球場地進行建設外，還要大力引進優秀的足球體育教師，加大對于體育教師的培訓和教育力度，爭取建設一支高質量的體育教師隊伍，為足球教學的順利開展提供有力的技術保障。

綜上所述，高中足球教學是高中體育教學中的重要組成部分，因此教師在進行足球教學時一定要注意教學方法的改進和創新，以此促進高中足球教育事業的快速發展。另外，學校方面也要重視足球教學的改革，通過引入優秀的體育教師來促進足球教學的改革和發展，同時還要投入大量的資金來改善足球教學設備和場地的建設，為高中足球教學的實施提高有效的物質保障，進而使高中生在學習文化課的基礎上還能掌握一定的足球技巧，使學生真正實現德、智、體、美、勞全面發展。

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作者簡介：韓帥（1983.5—），男，河南省許昌市人，大學本科，中學一級教師，研究方向：高中體育教學。

編輯 杜元元