初中體育教學中如何培養學生的團隊精神

湯青

摘 要：在當今社會，競爭日趨激烈，許多工作和成就都是靠集體力量來實現的，只有人民團結才能實現。因此，培養學生的團隊精神是學校教育和教師的責任。體育是提高學生體質、注重學生身心健康和社會適應能力的重要特征之一，是體育合作、學習生活、與人相處的重要品質之一。因此，在體育教學中培養和發展學生的團隊精神，有利于提高學生的社會適應能力，促進學生身心健康發展。結合相關的生活實踐，從充分發揮團隊精神、感受團隊精神、體驗團隊成功帶來的快樂三個方面培養學生的團隊精神，以期更好地促進學生在現實生活中的團隊精神。

關鍵詞：初中體育;團隊精神;有效培養;教學過程

一、營造良好的學習環境，優化教學，提高學生的興趣，讓他們主動參與集體活動

在體育教學過程中，教師只注重把知識傳授給學生，讓學生感到“我想學”，簡單的重復練習會讓學生感到無聊。結果，他們有消極的情緒，甚至討厭運動。當前體育教學過程中，教學的關鍵是提高學生的自學能力和自我評價能力。這樣，學生的個性才能得到發展，學生對學習有興趣，學生從“我要學”到“我要學”，積極參加體育鍛煉，為下一步的學習打下堅實的基礎。

因為學生們想學習和玩耍，他們會主動與同齡人、團隊和團體一起參加活動，討論和交流經驗，感覺每個人都有相同的興趣，他們會有一個更快樂的時光，它更容易適應不斷發展的時代。社會需要知識淵博、體格健壯、競爭意識強、社會適應能力強的人才。

體育的目的不僅在于“增強體質”，而且在于培養具有良好健康的心理和社會適應能力、社會交往能力等融入和諧社會的學生，我們將以培養團隊合作為主要目標，使每個學生都能學會如何與學生共事、學習如何與學生相處，老師和朋友相處得很好，學習如何與團隊成員合作。

二、組織協調與團隊的關系，培訓每個人參與，體驗團隊合作的成敗

為了增強學生的凝聚力，培養學生的責任感，體育教師有目的地走進每個團隊，與學生一起參加活動，共同探討體育教學中的各種問題。在教學過程中，不應急于向學生灌輸教學內容，而應忽視學生的自學能力、自我評價能力和自我教育能力的培養。

在體育教學中，我們應該多采用合作學習和訓練，每個學生都有個體差異，有的學生身體素質好，技術容易掌握，能力強。他們通常能輕易地去完成相關的體育活動，有的學生由于身體不好、缺乏信心等因素，“弱勢群體”的學生技術能力較差，成功經驗相對較少，如何培養和發展“弱勢群體”的自信心，讓他們體驗到成功，也感受到成功的喜悅。將體育游戲引入課堂，克服部分學生的惰性，實現學生的主動性和被動性，找到自信。

在教學過程中，教師可以經常選擇團隊合作和集體游戲的實踐，相互幫助，相互學習，使這些“弱勢群體”也能嘗試和體驗成功團隊合作的喜悅。

三、教與玩，培養和發展學生的團隊精神

《體育與健康課程標準》提出了“健康第一，快樂體育”的理念。熱愛體育是學生的天性，體育游戲將“教”與“玩”有效結合。在體育教學中，教師組織學生玩游戲，引導和教育學生互相交流，互相幫助，共同討論和解決問題。學生在游戲過程中“學會學習”，體驗團隊合作的樂趣，使我們的學生真正健康成長。

1.培養學生參與團隊活動的主動性。

體育運動因其濃厚的興趣而深受學生的喜愛。例如，在短跑教學中，傳統的教學方法是采用一些特殊的跑步練習方法，而反復的練習使學生感到無聊，如果教師可以使用“接力跑”等，可以使得學生在團隊中更好的成長，同時也可以使得學生可以更好的參與到體育教學活動中去。

2.讓學生體驗團隊成功，增強自信心。

不難發現，由于學生之間的個體差異，一些學生能夠表現出較強的能力，體育教育總是渴望嘗試，充滿信心，而少數學生由于自然鍛煉能力差，在課堂上沒有那么多的信心。通常，他們很少經歷成功的樂趣，所以當他們遇到一些困難時，學生會有一個心理上的“我不能”的想法。在許多情況下，他們在課堂上不斷地成為聽眾，隨著時間的推移，這些學生已經成為體育界的“困難家庭”和體育教育界的弱勢群體。

如何培養和培養這些“困難家庭”學生的自信，讓他們也感受到成功的喜悅，真正積極參與體育教育。體育教師在教學過程中，充分利用體育是一種更好的方式，通過參加一些集體游戲，使學生相互補充，使這些體育“學生學習困難”也體驗到了團隊合作成功的喜悅。

四、討論交流，體驗鞏固學生的團隊精神

在體育鍛煉過程中，有成功和失敗。當學生成功時，教師應根據實際情況引導學生做相應的總結：為什么他們能成功？當學生失敗時，組織學生討論并思考：為什么不成功？在實踐過程中，學生也可以及時與他人溝通，討論各種情況。思考實踐過程中遇到的困難，找出解決辦法，培養學生與他人溝通、合作的能力，發現和解決問題的能力，同時體驗和鞏固團隊精神。

當今社會是團隊的時代，個人英雄時代已經結束，經濟快速增長的時代是不允許浪費太多時間的，所以每個人都想融入一個強大的時代團隊，需要一個英雄默默貢獻團隊，更需要默默無聞的英雄，我們應該培養中學生的團隊精神奠定堅實的基礎，為學生的未來發展而努力。

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