小議創新型高中化學課堂的建成

馬蘭

【摘 要】高中化學相比初中化學來說難度上有了很大的提升，對學生的能力水平要求更高。因此，為了創建一個高效率、高質量的課堂，需要師生等多方面的共同努力。高中化學需要充分發揮學生的自主性，教師應通過各種方法激發學生學習化學的興趣，通過挑選與生活緊密結合的課程內容，使學生更能理解一些化學原理，降低學生的學習難度，通過利用現代化多媒體手段，使教學手段更加信息化，幫助學生更加直觀的見證化學實驗的發生過程，增加學生對實驗結論的印象。同時，高中化學更加注重探究性，培養學生的開放性思維，因此，教師應主動提倡學生主動探索，進行探究性的學習，增強化學學科的學習能力。

【關鍵詞】高效教學；主體地位；師生互動

如何在有限的四十五分鐘內讓學生學習到更多知識是建設高效課堂的關鍵。教師通過課前精心的備課，選擇最合適的上課內容，通過融洽的課堂氛圍與幽默的上課方式調動學生上課的積極性，使學生能夠在課程改革的大背景下增強主動性和創新意識，積極主動地學習。實驗最直觀的向學生展示了發生化學反應時的現象，能夠促進學生對化學原理的理解和記憶。高效課堂中的學生學習從被動轉為主動，在這個變化中需要教師和學生之間形成良性互動，開發學生學生學習化學的潛能，讓學生成為課堂的主人，提高教學質量。

一、打造高效課堂

高效課堂的打造需要師生共同的努力，教師在課前需要認真備課，站在學生的角度，選擇最適合學生的課程內容，并適當向課外擴充內容，充實整堂課的內容，為高效課堂奠定堅實的基礎。教師在備課時需要遵循合理的順序，使備課內容具有很強的條理性，這樣有利于降低學生的理解難度。有研究表明，師生關系與學生的學習情緒有很強的關聯性，師生關系越融洽，學生就越有學習這門學科的動力，學生的這門學科成績也會有所進步。隨著現代化的快速發展，多媒體技術替代了呆板的教學工具，教師可以通過各種多媒體技術使教學更加生動有趣，多媒體技術能夠給學生制造一種非常逼真的情境，使學生身臨其境，感受到化學世界的魅力。化學實驗在化學學習中占據很大一部分，因此，教師應該十分重視化學實驗板塊，對于有條件當堂演示的實驗教師可以在課堂上完成，使學生可以親眼看到實驗的變化，更加了解實驗原理。對于那些演示難度較大的實驗，教師可以利用多媒體技術向學生展示實驗過程。

例如：在教授“弱電解質的電離”這章內容時，教師應當在備課時注意初中與高中的銜接，增強本章內容的邏輯性，使學生能夠在初中化學中溶液導電實驗的知識基礎上結合上一章所學的化學平衡知識，學習本章內容。由于弱電解質電離平衡的知識對之后學習鹽的水解部分內容十分重要，因此，教師在備課時還可增加鹽的水解部分的基礎知識講解。這樣的備課內容不僅可以使學生對初中化學知識完成鞏固，而且通過教師的合理引導以及學生積極參與，能夠使課堂教學質量得到提高，學生和教師都能在課堂中學有所得。

二、使學生成為課堂的主體

現代化的競爭是人才的競爭，自主創新型人才成為市場緊缺勞動力。因此，學校也要與時俱進，注重培養學生的發散性思維，使學生成為課堂的主人，順應我國教學改革的趨勢。學校應該將教學重心放在學生身上，培養學生的主動性，以達到提高學生綜合能力的最終目的。高中化學教師應當積極引導學生，有意識地培養學生學習的自主性，提高學生獨立思考和自主解題的能力。傳統的教學理念是教師教什么，學生學什么，這樣落后的教學理念忽視了學生的自主性，使學生的學習熱情大打折扣。因此，教師首先要轉變觀念，充分考慮學生的需求，因材施教，著眼于學生今后學習的發展。教師是學生求知過程中的引導者，所以，教師應當積極正確的引導學生，鼓勵學生將理論知識運用到實踐中，使學生獲得學習化學的成就感。教師還可以鼓勵學生展開小組討論學習。首先，教師要將學生科學分組，并選出各組的小組長，每個小組在討論結束后，由組長宣布本組的討論結果以及對該問題的想法，在小組學習過程中，每個學生都可以暢所欲言，說出自己的想法，但是在這個過程中教師需要平均地參與到每個小組的討論中，當學生討論方向出現嚴重偏差的時候，教師應該及時指出，并給予正確的引導，使學生可以順藤摸瓜，發現正確的答案，通過這樣的小組學習可以使學生的思考能力和自主學習能力得到大幅度提高。

三、增加師生間的互動

教師和學生是課堂的兩大參與主體，只有師生之間形成良好的互動，才能帶動課堂的氛圍。教師需要用豐富的教學經驗以及對教學的熱愛，與學生換位思考，激發學生的學習熱情，增強學生的課堂參與意識。并要采取積極鼓勵的方式，不管學生的想法是否正確，教師都應該贊賞學生能夠提出自己的看法。教師是學生人生道路上的引路者，因此，教師不能只是單純的為學生灌輸知識，而應當和學生建立密切融洽的關系，在學生的人生道路上給予幫助，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師在上課的過程中，需要用各種方法使學生集中注意力，通過邏輯性地講解使學生更好地掌握知識。

結語

高中化學在數理化的學習中占了很大的比重，化學知識往往具有很強的實用性，因此，學生可以將學到的化學知識及時運用到生活中，使生活更加輕松安全。創新型課堂的建成需要教師和學生共同的努力，教師要用自己對學生的關愛以及對講臺的熱愛，激發學生學習化學的興趣；在教師努力的同時，學生也要盡全力配合教師的工作，課堂上認真聽課，課后主動完成作業，并且積極對課程進行課外探索，敢于堅持不同的觀點，勇于提出自己的想法，和教師相互配合構建高效課堂。