小學德育教育與心理健康教育的整合思考

王蝶麗

【摘 要】在教育改革不斷推進的過程中，要求不僅要對學生進行知識能力方面的教育，更要關注學生道德品質及心理健康等方面的發展，尤其是在小學階段更要提高思想重視，維護孩子們的身心健康成長。為此，應該努力探索將小學德育教育與心理健康教育進行有效整合，立足于課程教學活動，緊密聯系日常實際生活，還要注重做好家校協同教育工作，這樣才能充分發揮這兩方面教育的作用，為小學生的成長進步打下良好基礎。

【關鍵詞】小學德育教育；心理健康教育；整合；方法

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0057-01

引言

隨著素質教育思想的全面貫徹落實，我國義務教育逐漸開始向著素質教育轉型發展，進一步加強了對學生思想道德素質和心理健康的關注，希望促進學生們健康的學習成長。德育教育工作與心理健康教育之間有著非常緊密的關系，良好的道德品質和心理素質都是學生應該具備的，所以小學這個重要的基礎教育階段，應該注重將小學德育教育與心理健康教育積極整合起來，充分發揮這兩方面教育的作用，增強素質教育改革的實效。

一、立足于課程教學活動，全面增強教學效果

在當前素質教育改革的背景下，很多學校都開展了德育教育工作，開設了德育課程和心理健康課程，為了促進小學德育教育與心理健康教育的有效整合，應該注重發揮課程教學的基礎作用，探索將心理健康知識融入到德育課程體系中去，借助心理健康教育的相關理論知識為指導，對教學內容進行科學的整合和針對性的分析，從而實施科學有效的教學策略，讓孩子受到更為全面的教育[1]。例如在德育課程“正確認識自己”的相關內容教學中，小學德育教師就要對這部分內容進行充分的了解，要引導學生學會如何正確的認識自己，同時滲透心理健康方面的教育。教師要做到以學生為主體，注重分析把握學生的心理特征，注重與他們心與心的溝通交流，努力走進他們的內心中，要讓每一位學生認識到自身存在的優點和不足，進行準確的自我定位，之后要引導學生做到揚長避短，保持發揚自己的優點，彌補自己存在的缺陷，改善問題，要以積極的心態面對未來的學習生活，這樣就實現了德育教育與心理健康教育的有效整合，獲得了更好的教學效果。

二、緊密聯系日常實際生活，理論聯系實際

德育教育與心理健康教育之間存在著緊密的關系，二者存在一些相似之處，德育教育工作的開展能夠幫助心理健康教育的開展提供準備。為了充分發揮這兩方面教育的積極作用，還要注意緊密聯系學生的日常實際生活，這些才更有助于吸引學生參與學習的積極性，也能幫助他們更好的理解和接受，通過與現實生活案例的緊密結合，真正的做到了理論聯系實踐，知識不再那么的枯燥乏味，學生在接受教育的過程中，在潛移默化地形成了正確的思想價值觀念，塑造了良好的道德品行[2]。教師除了要在平時的教學中注重開展生活化教學，創設相應的生活化情境，讓學生表達自己對生活事件的認識和感受，還應該將教學空間拓展到課外，注重組織開展豐富多樣的課外實踐活動，這樣才能引導學生將知識真正落實到實際生活中，將良好的品德和心理健康體現到實際行動中。例如通過組織開展“綠色環保衛士”的社會實踐活動，在活動的整個過程中，學生通過親自動手體驗，都明白了應該約束自己平時的點滴行為，不能隨意亂丟垃圾，不要浪費珍貴的水資源，要爭當一個環保小衛士，但很多時候在實踐活動完成后的一段實踐里，學生又不注意約束自己的行為了，導致德育工作的成果付之東流。為此，教師就應該注重在德育實踐活動中融入心理健康教育，在活動過程中要與學生互動交流，要讓他媽坦誠自己曾經的錯誤行為，認識到錯誤的危害，真正從內心深處認識到環保工作的重要性，切實強化環境保護意識、社會責任意識，真正在道德和心理層面進行全面的自我反思、自我改進、自我完善，這能夠在很大程度上提高德育的實效性。

三、家校共同配合，營造良好的成長環境

在對小學生進行德育教育與心理健康教育的過程中，這不僅僅是學校的責任，家庭教育的作用是不可忽視的，為了促進這兩方面的充分整合，應該努力做到家校共同配合，在雙方共同努力下，為孩子們營造良好的成長環境[3]。小學教師應該積極主動的聯系學生的家長，了解學生在家庭中的真實表現，比較一下與在校期間的表現是否存在差異，從而對學生進行有針對性的引導，同時指導家長進行科學的家庭教育，這樣就能共同促使孩子養成良好的品德，健康快樂的學習成長。

結語

總之，在素質教育改革背景下，要注重對小學德育教育與心理健康教育工作的改革創新，通過促進二者的充分融合，積極探索整合更為科學有效的教學模式，從而引導小學生逐漸具備良好的品德和心理素質，全面增強教學效果。

參考文獻

[1]郭文華.小學德育教育與心理健康教育的整合思考[J].西部素質教育，2016，2（20）：149.

[2]趙廣，汪振德.淺談小學心理健康教育與德育工作的整合[J].西部素質教育，2015，1（18）：17.

[3]馬用浩.心理健康教育與小學德育教學的融合思考[J].教師，2017（05）：53.