論學(xué)前教育專業(yè)鍵盤即興伴奏技能訓(xùn)練的重要性

莎麗娃

【摘 要】學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)設(shè)的鋼琴基礎(chǔ)與鍵盤即興伴奏兩門課程，其教學(xué)目的是讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具備扎實(shí)的鋼琴?gòu)椬嗉寄芎玩I盤即興彈奏的能力，把兩者進(jìn)行比較，我覺(jué)得應(yīng)該側(cè)重于如何提高學(xué)生的鍵盤即興伴奏的能力。本文依據(jù)本人在校教學(xué)的具體實(shí)例進(jìn)行分析即興伴奏的訓(xùn)練目的、訓(xùn)練方法，淺談學(xué)前教育專業(yè)鍵盤即興伴奏技能訓(xùn)練的重要性。

【關(guān)鍵詞】即興伴奏；訓(xùn)練；方法；重要性

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）07-0044-01

一、什么是鍵盤即興伴奏

鍵盤即興伴奏中的鍵盤包括鋼琴、電鋼琴、電子琴的鍵盤，即興伴奏可以分為兩種，一種指的是依據(jù)音樂(lè)作品的風(fēng)格以及內(nèi)容，有邏輯地快速配以正確的和聲，鮮明的織體，形成對(duì)音樂(lè)作品的襯托和補(bǔ)充，并在鍵盤上即時(shí)演奏出來(lái)；另一種是針對(duì)電鋼琴和電子琴的伴奏，這兩種樂(lè)器都有現(xiàn)成的伴奏風(fēng)格，只需要在樂(lè)器上選擇相應(yīng)風(fēng)格的伴奏和在演奏時(shí)配上正確的和聲就可以了。

鍵盤即興伴奏作為學(xué)前教育專業(yè)必備的基本功之一，兩種即興伴奏的方式都是在學(xué)生已具備基本鋼琴?gòu)椬嗄芰Φ幕A(chǔ)上，才能進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生需要結(jié)合音樂(lè)理論知識(shí)，通過(guò)大量難度層次逐層遞進(jìn)的訓(xùn)練，掌握即興伴奏的相應(yīng)技巧，形成即興伴奏的能力。但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗄芰⒉畈积R，音樂(lè)基本理論基礎(chǔ)薄弱，多數(shù)學(xué)生對(duì)鋼琴即興伴奏的重要性認(rèn)識(shí)不足，嚴(yán)重影響了鋼琴即興伴奏的課堂教學(xué)效果。

二、課程培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)的鍵盤即興伴奏教學(xué)要立足于高職教育的辦學(xué)定位，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。要集合幼兒園所、早教機(jī)構(gòu)、幼教培訓(xùn)中心、等各種幼教機(jī)構(gòu)進(jìn)行行業(yè)需求分析與學(xué)科規(guī)劃，培養(yǎng)和提高學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)與幼兒歌曲即興伴奏的能力.掌握鋼琴?gòu)椬嗉坝變焊枨磁d伴奏的基本規(guī)律和方法.并且最終轉(zhuǎn)化為符合幼兒園音樂(lè)教育所要求的綜合素養(yǎng)及教學(xué)能力。

三、鍵盤即興伴奏的教學(xué)內(nèi)容

鋼琴的即興伴奏綜合性非常強(qiáng)，是將鋼琴的音樂(lè)理論知識(shí)以及鋼琴的彈奏技能集于一身的復(fù)雜訓(xùn)練，需要具備一定的和聲基礎(chǔ)和基本樂(lè)理知識(shí)。很多學(xué)生對(duì)于已學(xué)過(guò)的樂(lè)理知識(shí)是一知半解甚至遺忘，在教學(xué)中就需要音樂(lè)理論同和聲知識(shí)的學(xué)習(xí)與即興伴奏練習(xí)、鋼琴基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的貫穿始終，確保以熟練的理論知識(shí)和嫻熟的鋼琴?gòu)椬嗄芰Γ樌^(guò)渡到即興伴奏的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

即興伴奏訓(xùn)練是一個(gè)強(qiáng)化訓(xùn)練積累的過(guò)程。我們學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)即興伴奏的過(guò)程中，一般只需掌握正三和弦和三種伴奏織體（柱式、半分解、全分解），這樣的訓(xùn)練能讓學(xué)生就像套用一個(gè)萬(wàn)能公式的快餐面，如想順暢地表達(dá)出想要的音樂(lè)效果，還是要強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，不僅能熟練運(yùn)用正三和弦，還有靈活運(yùn)用副三和弦、從屬和弦等，再加上豐滿的伴奏織體。

四、即興伴奏技能訓(xùn)練方法

1.制定明確即興伴奏課程計(jì)劃。

首先明確鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)，鋼琴即興伴奏能力是從事幼兒教育專業(yè)教師的必備基礎(chǔ)技能之一，是為了在幼兒園實(shí)際教學(xué)中的幼兒的音樂(lè)活動(dòng)中需要進(jìn)行即興伴奏，幫助幼兒進(jìn)行歌唱，律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)學(xué)習(xí)。

其次，教師與學(xué)生必須達(dá)成共識(shí)鋼琴即興伴奏的階段學(xué)習(xí)訓(xùn)練的目標(biāo)，定好計(jì)劃。

從學(xué)生的基礎(chǔ)和內(nèi)容進(jìn)行制定訓(xùn)練計(jì)劃，按照我們學(xué)校學(xué)生的情況，我是這樣安排的，按教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)為兩個(gè)學(xué)年，第一個(gè)學(xué)期熟練運(yùn)用正三和弦的編配和熟練運(yùn)用三種伴奏織體；第二個(gè)學(xué)期進(jìn)行大小調(diào)與移調(diào)練習(xí)；第三個(gè)學(xué)期進(jìn)行風(fēng)格分類練習(xí)、加入新的伴奏類型；第四個(gè)學(xué)期進(jìn)行二度創(chuàng)作，加入前奏間奏、二段體以上的歌曲編配以及即興伴奏彈唱實(shí)訓(xùn)。在有了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，學(xué)生才能夠發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，認(rèn)真刻苦地練習(xí)即興伴奏。

2.即興伴奏訓(xùn)練的細(xì)節(jié)。

我們學(xué)校鋼琴即興伴奏教學(xué)中都是大班教學(xué)，學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生跟不上教師的教學(xué)步伐，大量學(xué)習(xí)困難的累積，帶來(lái)了學(xué)習(xí)上惰性，使得鋼琴即興伴奏的能力非常差。面對(duì)這樣的情況，我采取了教師全班集體帶練，把最基礎(chǔ)、最細(xì)節(jié)的內(nèi)容放在課堂上集體訓(xùn)練，這樣便于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。再一個(gè)是小組訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生接受能力的差異，讓學(xué)得快的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)得慢的學(xué)生，一方面鼓勵(lì)了學(xué)得快的學(xué)生，一方面給學(xué)得慢的學(xué)生施加壓力。另外，在每次課中，我必須安排回課環(huán)節(jié)，逐個(gè)回課或者小組回課，也是為了給學(xué)生施加訓(xùn)練的動(dòng)力，達(dá)到同步完成訓(xùn)練計(jì)劃。

3.有針對(duì)性性的綜合訓(xùn)練。

（1）針對(duì)節(jié)奏的訓(xùn)練。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了一年或者兩年的鋼琴基礎(chǔ)，但是進(jìn)行不同的節(jié)拍、不同節(jié)奏、不同題材歌曲的時(shí)候，學(xué)生就無(wú)法準(zhǔn)確的進(jìn)行視唱，這時(shí)我會(huì)放下伴奏練習(xí)，根據(jù)幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)教材專門挑選不同題材的歌曲給學(xué)生大量的視唱練習(xí)。

（2）不同題材的歌曲，伴奏音型都會(huì)有所不同。選擇幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)教材，進(jìn)行相應(yīng)歌曲的即興伴奏彈唱練習(xí)，也可以播放幼兒經(jīng)常演唱的歌曲，進(jìn)行即興伴奏訓(xùn)練，在這樣的教學(xué)中，學(xué)生能夠在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，快速的提高應(yīng)用能力。

（3）這是在基礎(chǔ)能力訓(xùn)練之后進(jìn)行進(jìn)一步的提高，掌握更多伴奏音型以及演奏技術(shù)，根據(jù)大量的幼兒歌曲在比較過(guò)程中分析其作品風(fēng)格。增加更豐富的伴奏類型如：無(wú)旋律伴奏、有對(duì)比性的伴奏類型等，并加強(qiáng)學(xué)生能夠獨(dú)立的分析幼兒歌曲的特點(diǎn)的能力，可以從調(diào)性、和聲、題材、情緒、趨勢(shì)、節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式等方面，使用各種豐富的表現(xiàn)方法。

（4）移調(diào)訓(xùn)練。在伴奏時(shí)能很快地適應(yīng)不同作品的升調(diào)與降調(diào)，是一個(gè)鋼琴即興伴奏者應(yīng)變能力的體現(xiàn)，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練。要求學(xué)生在鍵盤上快速并且熟練地彈出各個(gè)調(diào)的音階、琶音，還要能夠移調(diào)。這是即興伴奏中比較難的技巧，需要學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，這樣才能為即興伴奏打下良好的基礎(chǔ)。

（5）前奏、間奏、尾奏的訓(xùn)練。一首優(yōu)秀的鋼琴即興伴奏作品，需要合適的前奏、間奏和尾奏來(lái)醞釀、烘托氣氛，這樣可以給演唱演奏者音樂(lè)的襯托感。比如一個(gè)設(shè)計(jì)合理、恰到好處的前奏就可以提示給演唱演奏者許多方面的信息，包括樂(lè)曲的風(fēng)格、速度，第一個(gè)音的音高，情緒，等等。

五、結(jié)語(yǔ)

從以上幾點(diǎn)看來(lái)，鍵盤即興伴奏是幼師必備的基礎(chǔ)技能課程之一，其重要性不容忽視。鋼琴基礎(chǔ)與即興伴奏是緊密聯(lián)系的，鋼琴基礎(chǔ)好的同學(xué)，即興伴奏訓(xùn)練起來(lái)事半功倍了，因此希望學(xué)生認(rèn)清其學(xué)習(xí)目的的重要性，把鋼琴基礎(chǔ)打牢，鍵盤即興伴奏的技能才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，才能提升即興伴奏的綜合能力。作為教師，也要把這個(gè)責(zé)任心建立起來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)目前幼兒教師對(duì)于鍵盤即興伴奏的實(shí)際需求以及特點(diǎn)，不斷完善教材，嚴(yán)格要求學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成更加能適應(yīng)幼兒園需要的幼兒教師。

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