中職生藥學課堂教學“一三五”模式的探索

裘黎寧

【摘要】為有效提升中職生藥學課堂教學效果，創(chuàng)新適用面更廣的教學模式，教師從實踐教學的角度出發(fā)，認為“一三五”模式符合中職學生特點，并且有利于優(yōu)化中職生藥學教學流程和成果，使學生在“一三五”模式下發(fā)展的同時，促進中職院校的發(fā)展。基于此，本文探討中職生藥學課堂教學“一三五”模式的有效運用。

【關(guān)鍵詞】中職生藥學 課堂教學 “一三五”模式

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0166-01

前言

所謂“一三五”模式是指確定一個教學目標，分別在教學前、教學過程中和教學之后實施的教學，并且這個教學分為五個環(huán)節(jié)，打破傳統(tǒng)教學模式的弊端和限制。中職生藥學課堂教學運用“一三五”模式的優(yōu)勢在于，尊重學生的主體地位和教師的主導地位，充分調(diào)動并發(fā)揮出教師與學生雙方的主動性，讓學生體會到學習的快樂、感受成功的喜悅。

1.在預習環(huán)節(jié)中運用“一三五”模式

中職生藥學的課堂教學中，教師可以利用“一三五”模式指導學生預習，即在明確提出教學目標的前提下引導學生自主預習，并明確學生的學習目的，促使學生帶著目的主動聽課，為提高課堂教學效率奠定基礎(chǔ)。例如：“生藥分類”的相關(guān)教學中，學生需要在教師的指導下，明確學習目標；而后在目標的指引下閱讀教材內(nèi)容、利用信息技術(shù)手段查閱相關(guān)資料，以便掌握“生藥的分類”的一些主要知識，為提高課堂教學中的聽課質(zhì)量打好基礎(chǔ)。同時，提升學生預習效果，可以促使學生在課堂教學中更好的配合教師，從而提高課堂教學質(zhì)量，在學生發(fā)展和中職生藥學發(fā)展等方面突出“一三五”模式的作用和價值。由此可見，中職生藥學課堂教學中運用“一三五”模式，可以在預習環(huán)節(jié)中使用該方法，使學生在“一個目標”的指引下自主預習教學內(nèi)容，為強化教學效果奠定基礎(chǔ)。

2.在探究環(huán)節(jié)中運用“一三五”模式

探究教學是一個完整的過程，教師需要在探究教學活動之前讓學生明白本次探究的主題、目的；在實際教學中從教材的表面知識逐漸過渡到深層次的生藥學知識，引導學生去探究更深層次的東西，進而提升學生專業(yè)探究能力，促進學生在生藥學方面的發(fā)展。例如：講解“藥用植物學”的有關(guān)內(nèi)容時，首先，教師可以帶領(lǐng)學生到藥學植物園去參觀，觀察不同藥用植物的生長環(huán)境，了解其生長習性；其次，帶回藥用植物標本，利用實驗室設(shè)備儀器分析其藥用成分，評估其價值。對于中職學生而言這樣的探究活動雖然有一定的難度，但是在“一三五”模式的指導下，教師指導學生預先做好準備工作，而后按照教學大綱的要求，在學生參觀藥用植物園時講解相關(guān)知識，加強學生對植物藥學內(nèi)容的了解；在此基礎(chǔ)上在實驗室開展探究活動，研究藥用植物的作用，在醫(yī)藥學方面的功能等，以此評價其價值。這樣可以使中職學生在教師的指導下順利完成探究活動，掌握生藥學中關(guān)于“藥用植物學”部分知識，有利于提高學生的專業(yè)能力，提升生藥學課堂教學成效。

3.在反饋環(huán)節(jié)中運用“一三五”模式

反饋是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，只要及時、有效的反饋，才能使教師掌握學生的真實學習情況，以便教師掌握學生學習的弱點，為教師優(yōu)化下一步教學流程提供可靠依據(jù)；同時，及時的教學反饋有利于教師查漏補缺，將本堂課理論教學內(nèi)容與實踐教學進行有效結(jié)合，提升學生專業(yè)綜合能力。因此，在中職生藥學課堂教學中，教師可以在教學反饋環(huán)節(jié)運用“一三五”模式，提升反饋效果。反饋環(huán)節(jié)也可以說是一個教師對學生進行點撥、歸納教學內(nèi)容，幫助學生鞏固提升的一個過程。與傳統(tǒng)的教學反饋環(huán)節(jié)不同，“一三五”模式下的反饋更重視學生的主體地位，突出學生在反饋環(huán)節(jié)的重要性，在學生自我總結(jié)、互相評價之后，教師再根據(jù)學生反饋的信息，展開重點教學內(nèi)容的點撥與歸納，深化學生對本堂課教學內(nèi)容的認識，了解生藥學課堂教學重點，幫助學生鞏固知識，提升學生專業(yè)知識能力與素養(yǎng)。同時，教學反饋可以說與課前預習緊密相關(guān)，利用“一三五”模式提升本堂課的反饋效果，有利于教師幫助學生制定下堂課的預習計劃，提升學生預習效果；并且反饋的內(nèi)容可以顯示出本堂課教學前學生的預習成效。

總結(jié)

“一三五”模式有利于改革課堂教學模式，對于提升教學效果、促進學生和中職生藥學的發(fā)展具有重大意義。雖然“一三五”模式在生藥學課堂教學中運用還存在幾點不足，但只要教師能夠積極實踐和探索“一三五”模式的有效運用，就能夠使其在課堂教學中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢。

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