淺談社會主義核心價值觀的跨文化傳播途徑

楊子夜 張效梅

摘 要：大學生作為成長中的一代，是祖國的未來、民族的希望，其對社會主義核心價值觀的認知與踐行勢在必行，是成為合格社會主義建設接班人的基礎。社會主義核心價值觀的跨文化傳播有著非凡的價值意義。文章以高校英語教育為視角，基于對社會主義核心價值觀跨文化傳播現狀的解析簡述，著重就其有效踐行途徑進行了研究。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；跨文化傳播；現狀；踐行途徑

受全球化、網絡化時代發展影響，我國多元文化生態格局形成，社會主義核心價值觀的跨文化傳播面臨著重重機遇和挑戰。社會主義核心價值觀本身作為一種意識心態的東西，為大學生成長提供了精神指引，其背后的文化意蘊十分豐厚。以英語教學為切入點，加強社會主義核心價值觀的跨文化傳播至關重要。

一、社會主義核心價值觀的跨文化傳播現狀

社會主義核心價值觀作為新時期社會主義建設的精神指引，對大學生的培育是高校教育工作的重要內容，為使之成為合格的社會主義建設接班人奠定了基礎。尤其是隨著全球化、網絡化時代的到來，我國多元文化生態結構逐步形成，對當代大學生價值認知產生了巨大影響，社會主義核心價值觀傳播面臨著更多挑戰。英語作為高校教學的基礎性科目，其本身不僅僅是一種語言知識的匯聚，更是一種語言文化的交際，以此為基礎，跨文化傳播社會主義核心價值觀有著非凡的意義，某種程度上能夠進一步提升學生認知。但是就客觀事實而言，受多重因素影響，社會主義核心價值觀的跨文化傳播效果不盡如意。長期受傳統應試教育渲染，部分教師思想滯后，英語課程教學偏重于理論灌輸，對社會主義核心價值觀的滲透不足，忽視了學生精神層面的建設，與素質教育發展要求不符，是當下高等教育改革的重要方向。

二、社會主義核心價值觀的跨文化傳播途徑

社會主義核心價值觀的跨文化傳播是英語教學發展的重要方向，對大學生健康成長至關重要，其作為一項系統化工程，著需對整個教育系統進行優化。作者基于上述分析，結合實際情況，針對性地提出了以下幾種社會主義核心價值觀的跨文化傳播途徑，以供參考和借鑒。

（一）優化課程教學

課程是高校英語教學的主陣地，亦是社會主義核心價值觀跨文化傳播的主要途徑之一。傳統知識課堂，高校英語教學偏重于理論，更加強調語法、詞匯等積累，忽視了其作為一種文化背后意蘊的精神價值，無法有效激發學生學習積極性、主動性，實際收效不盡如意。在國家“立德樹人”理念的支撐與指引下，高校及教師應當深化課程改革，立足社會主義現代化建設的現實需求，注重社會主義核心價值的滲透，增強跨文化傳播的精神意味。在具體的踐行過程中，教師作為教學主導，應當深刻認知社會主義核心價值觀的內容及內涵，推進校本課程建設，關注學生全面發展，按照社會主義現代化建設要求，培育和發展學生。例如，在英語教學中，教師可依托既有教材，適度解析語言背后的文化意蘊，并與中國優秀文化形成對比，引入社會主義核心價值觀，強化學生理解與掌握，幫助他們內化為某種品質。

（二）完善評價機制

完善的評價機制能夠更加真實、客觀地反應學生狀態，繼而針對性地予以指導和幫助，確保了教育實效。社會主義核心價值觀跨文化傳播視域下的英語教學，應當關注學生全面、健康發展，進一步完善評價結構，有機地將過程評價與結果評價結合起來，認真分析其背后折射出的學生價值觀問題，有效組織教育引導強化。具體而言，教師除了發揮了教學引導作用，還需以亦師亦友的身份，加強課堂管理，認真觀察學生一言一行，善于發現問題，并做好相關記錄工作，按照一定的考核比重體現在最終成績當中，潛移默化中影響學生主觀行為，促進他們自律。根據黨的十八大報告對社會主義核心價值觀的高度概括，包括民主、和諧、平等、自由、敬業、友善等內容，其作為意識形態方面的表現，更多地通過學生行為折射出來。對此，教師亦需以身作則，最大限度地發揮學生主體作用，為其提供真實展示自我的平臺，鼓勵他們自評和互評，使之感受到濃郁的人本關懷。

（三）組織多樣活動

思想認知是行為實踐的指引，社會主義核心價值觀的重要作用在于指導學生行為實踐。豐富多樣的文體實踐活動，有助于強化學生社會主義核心價值觀認知，并逐步內化為一種行為動力機制。唯有滿足社會主義現代化建設要求，才是成為人才的基本。對此，高校應當加大對社會主義核心價值觀的跨文化傳播，依托互聯網技術應用，展示中國近幾十年的快速發展及與發達國家之間的差距，強化學生主體責任意識，增強他們的文化自信，使之愿意為了社會主義現代化建設奉獻自己的力量。同時，在國家改革開放的利好環境下，有條件的高校還可加強與國際院校的交流，促進不同國別學生之間的交際，為他們提供真實的語言環境，并使之成為社會主義核心價值觀跨文化傳播的有生力量，為中國文化走向世界奠定基礎。另外，高校還可組織文藝演出、紅色旅游等活動，豐富學生課余生活，提升他們的社會主義核心價值意識。

三、結語

總而言之，社會主義核心價值觀的跨文化傳播十分重要和必要，對我國社會主義現代化建設意義非凡，其作為一項系統化工程，應注重以教育為抓手，強調課程設置優化、完善評價機制，通過多樣化的文體實踐活動，提升學生精神內涵，指引他們有效行為實踐。作者希望學術界大家持續關注此課題研究，結合實際情況，針對性地提出更多有效社會主義核心價值觀的跨文化傳播建議。

參考文獻

[1] 鐘晶.高校大學英語教師對社會主義核心價值觀的踐行[J].昌吉學院學報，2017（03）：114-117.

[2] 趙波，張學昌.當代中國價值觀跨文化傳播理路研究[J].求索，2016（09）：43-47.

基金項目：2018年度河北金融學院科研基金項目（黨建研究專項）課題名稱《社會主義核心價值觀的跨文化傳播途徑研究》（編號：JYDJ1808）。

作者簡介：楊子夜（1990- ），女，河北保定人，碩士，河北金融學院助教，研究方向：技術管理；張效梅（1990- ），女，河北保定人，碩士，河北金融學院助教，研究方向：英語翻譯、跨文化傳播。