初中語文教學中家校合作教育的策略和有效途徑之研究

王玉華

摘 要：語文學習一直都是我國的基礎(chǔ)教育之一，語文學習可以提高學生的表達能力，增加學生的閱讀理解能力，對于其他知識的學習也有一定的幫助，但是由于語文課堂的趣味性有限的原因，導致初中語文教學一直都存在著一定的困難。對于初中語文教學中的家校合作教育的方式方法進行了探討，希望能夠推動初中語文教學效果的有效提升。

關(guān)鍵詞：初中語文；家校合作；語文教學

現(xiàn)在的初中語文教學現(xiàn)狀并不樂觀，填鴨式的教學方式和重視結(jié)果卻不重視過程的教學方式，都讓初中語文教育更加困難，學生面對自己不想學的內(nèi)容，老師也面對不想講的內(nèi)容，根據(jù)調(diào)查和研究，初中的語文教育中家校合作可以提高語文學習的積極性，同時也提高了家長對于語文教學的重視，家長可以側(cè)面監(jiān)督語文學習。

一、初中語文教學中家校合作的原因

1.通過家校合作可以提高學生的學習興趣

語文很貼近生活，通過家校合作可以讓家長成為學生學習的參與者，帶動學生進行發(fā)現(xiàn)和思考。相較于學校和課堂，家長可以帶學生接觸到更多的語文學習的方方面面，例如表達能力可以通過與父母的交談來提升，寫作能力也可以通過父母的引導來提升，生活中處處有語文。

2.通過家校合作可以開闊學生的視野

學校學習語文的課時限制導致老師只能將課內(nèi)知識講完，而語文中的積累也是語文學習的重點就需要通過家校合作來完成，一方面家長可以給學生創(chuàng)造更廣闊的視野，旅游就可以讓學生接觸到更多的生活素材，視野的大小決定了學生描述事物的方式，另一方面家長能夠監(jiān)督學生參與課外閱讀，學生對于老師布置的課外閱讀的態(tài)度都不盡如人意，家長可以監(jiān)督學生完成課外閱讀，這也是一種開闊視野的方式。所謂讀萬卷書，行萬里路就是這樣的道理。

二、初中語文教學中家校合作的方式策略

從家長的角度而言，家長應該積極參與家校合作，過去的幾十年，傳統(tǒng)家長都認為學習是學生和學校的事情，其實并非如此，家長能夠參與到學生的學習中是對學生學習的一種激勵同時也是一種約束，在初中這樣的思想形成階段，家長對于語文學習的參與可以有效地幫助學生樹立正確的思想觀念。家長的人生閱歷和對自己孩子的了解，也使得家長參與的初中語文教學能夠更加有針對性和有更高的價值，家長可以根據(jù)自己孩子的情況去選擇相應的閱讀書籍和知識補充的位置，有些孩子的閱讀不好，家長可以相應購買一些簡單的寓言或者故事來提升其閱讀能力。

從學校的角度而言，學校應該為家校合作提供相關(guān)的平臺，比如簡單的家校通訊平臺，老師和家長組建一個群聊，每天交流學生的情況和學習意見，發(fā)布出來并且督促學生在家的學習，老師可以將一些推薦書籍和當日的語文作業(yè)和要求發(fā)到群里。學校也可以鼓勵家長參與課程學習的選擇和教學計劃的制訂，只有讓家長可以充分參與初中語文教學，才能讓家長真正意識到自己的教育責任。

政府應該提供相應的政策來支持家校合作的進行，只有政府初中語文教育的家校合作保持積極的推進態(tài)度，才能提高家長對于家校合作的信任和參與。教育局也要對于家校合作進行監(jiān)督和審查，對于一些無效合作的學校進行批評，共同推進初中語文教育的發(fā)展。

三、初中語文教學中家校合作的途徑分析

1.重視家庭學習文化建設(shè)

我國的學習似乎只停留在學校，走出學校之后學習的意識就變得薄弱。要真正讓初中語文以及其他學科學習有更好的發(fā)展，學習就要走出學校，重視家庭學習文化建設(shè)可以讓家長和學生一起參與語文學習，提高家庭整體素質(zhì)，家長可以為了孩子而學習，孩子也會因為家庭的學習氛圍更樂于學習。學生可以通過作業(yè)的檢查和修正與家長進行交流，家長也可以及時了解到學生的學習情況。

2.重視網(wǎng)絡(luò)教學資源

無論是老師還是家長的知識都是有限的，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達讓學生了解的知識越來越多，如果家長希望能夠跟上學生學習的腳步，就要重視網(wǎng)絡(luò)上的教學資源，老師可以通過家校合作，將一些網(wǎng)絡(luò)教學資料共享給家長，讓家長可以了解學生的學習內(nèi)容，擴展家長的知識面，這樣學生在家的學習輔導，家長就不會無從下手了。同時，網(wǎng)絡(luò)上的學習方法也是多樣的，針對不同的學生，可以采用不同的教導方式，在學校老師面對學生太多，沒有辦法采用多方式講解，但是家長只面對自己的孩子，所以可以用更簡單的方式讓孩子接受知識，對于學生的語文學習也有很大幫助。

初中語文的知識零散并且不易理解和掌握，對于大班教學的我國義務(wù)教育，要讓初中語文教育有更好的提升，就需要推動家校合作。采用合理的家校合作方式，可以讓學校減少教學壓力的同時，針對每一個學生的學習情況，給出不同的學習意見。這也是一種因材施教的方式。另外家長應該更加重視學生的初中語文學習，培養(yǎng)學生的表達和理解能力，為其以后的生活和學習奠定

基礎(chǔ)。

參考文獻：

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編輯 杜元元