高中跆拳道校本課程“分層教學(xué)”的實(shí)踐研究

李紀(jì)芳

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育教育逐漸受到了大家的重視，而跆拳道作為一門新的體育課程，逐漸成為了我國(guó)體育教育中的一項(xiàng)重要組成部分。在高級(jí)中學(xué)里開設(shè)跆拳道課程，不僅可以提高學(xué)生對(duì)于體育這門課程的學(xué)習(xí)興趣，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，既豐富了學(xué)生的體育知識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，由于跆拳道的訓(xùn)練十分刻苦，學(xué)生參與跆拳道訓(xùn)練后可以極大地提高自己的心理素質(zhì)與意志力，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活都有著巨大的好處。因此，在高中開設(shè)跆拳道課程既符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又適合高中學(xué)生的具體情況。為此，本文首先分析高中跆拳道校本課程“分層教學(xué)”的依據(jù)，然后闡述高中跆拳道校本課程“分層教學(xué)”的作用，最后提出一些相應(yīng)的改善策略，希望以此為廣大高中體育教師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：跆拳道；校本課程；高中；分層教學(xué)

跆拳道最早發(fā)源于朝鮮半島的搏擊運(yùn)動(dòng)，推崇“以禮始、以禮終”的精神，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)以修身養(yǎng)性為基礎(chǔ)，可以極大地磨礪人的意志、振奮人的精神，因此受到了廣泛的推崇。跆拳道要求練習(xí)者養(yǎng)成寬容、禮讓的好品質(zhì)，還要求練習(xí)者具備極強(qiáng)的愛國(guó)主義精神，因此開設(shè)跆拳道課程是培養(yǎng)青少年愛國(guó)主義情操的有效手段。近些年，我國(guó)開始在高中課程中加設(shè)跆拳道課程，這受到了廣大師生的熱烈歡迎。但是，由于跆拳道課程是一門新興的課程，所以許多學(xué)校都忽視了這門課程的巨大作用，所開設(shè)的跆拳道課程很少。面對(duì)這種情況，學(xué)校要重視跆拳道的德育作用，不斷推動(dòng)體育課程改革，以完善素質(zhì)教育。唯有如此，才能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于跆拳道的學(xué)習(xí)熱情，才能讓跆拳道文化及精神內(nèi)涵成為校園文化的一部分。

一、高中跆拳道校本課程“分層教學(xué)”的依據(jù)

（一）學(xué)生的跆拳道學(xué)習(xí)水平不同

許多學(xué)校在高中階段開設(shè)了跆拳道課程，但由于學(xué)生們對(duì)跆拳道的學(xué)習(xí)水平不同，導(dǎo)致同一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的水平參差不齊。有些學(xué)生是第二年學(xué)習(xí)跆拳道，而有些學(xué)生是首次接觸跆拳道，對(duì)于跆拳道不是很了解，這就導(dǎo)致了教學(xué)難度的增加。而實(shí)行分層教學(xué)，就可以很好地解決這一困難，把相同水平的學(xué)生安排在一個(gè)班，使教師的教學(xué)變得更具針對(duì)性。

（二）學(xué)生的身體素質(zhì)不同

眾所周知，跆拳道是一項(xiàng)高級(jí)的格斗項(xiàng)目，對(duì)選手身體的爆發(fā)力、柔韌性、速度與耐力都有著極高的要求。但是，由于高中生之間身體素質(zhì)的差距，導(dǎo)致有些學(xué)生適合練跆拳道，而有些學(xué)生就不太適合練習(xí)跆拳道。這些硬性指標(biāo)極大地影響了學(xué)生對(duì)跆拳道的學(xué)習(xí)，因此實(shí)行分層教學(xué)可以把身體素質(zhì)相近的學(xué)生安排在一起，設(shè)置科學(xué)合理的訓(xùn)練內(nèi)容，這樣既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，還鍛煉了他們的身體。

二、高中跆拳道校本課程“分層教學(xué)”的作用

（一）促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展

在高中開設(shè)跆拳道課程，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們禮讓、謙虛的好品質(zhì)，讓學(xué)生在跆拳道訓(xùn)練中形成堅(jiān)韌不拔的毅力，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與生活都有著重要的作用。

（二）促進(jìn)學(xué)校體育教育的發(fā)展

在高中開設(shè)跆拳道課程，能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)興趣，這不僅可以極大地豐富學(xué)生的課余生活，還可以促進(jìn)學(xué)校體育教育的發(fā)展。學(xué)校通過不斷地完善跆拳道課程，可以讓跆拳道精神變成一種校園精神，成為校園文化的一部分，從而整體推動(dòng)學(xué)校體育教育工作的發(fā)展。

三、高中跆拳道校本課程“分層教學(xué)”的策略

（一）加強(qiáng)對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的宣傳力度

要想在高中廣泛普及跆拳道課程，就必須加強(qiáng)對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的宣傳力度。學(xué)校可以通過開設(shè)宣傳欄的方式來向?qū)W生普及跆拳道的知識(shí)，從而讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)跆拳道的好處，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主參與到跆拳道課程的學(xué)習(xí)中來。

（二）加強(qiáng)場(chǎng)地、器材的建設(shè)

學(xué)習(xí)跆拳道需要有著良好的場(chǎng)地設(shè)施，因?yàn)轷倘赖挠?xùn)練過程可能會(huì)出現(xiàn)很多意外，如果器材設(shè)施質(zhì)量不過關(guān)，就可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)危險(xiǎn)。良好的場(chǎng)地、器材是開展跆拳道課程的基礎(chǔ)，俗話說得好，“工欲善其事，必先利其器”，質(zhì)量過關(guān)的場(chǎng)地、器材是跆拳道課程順利開展的保障。

（三）學(xué)校多組織一些跆拳道比賽

各個(gè)中學(xué)之間可以成立跆拳道運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)，并定期舉辦跆拳道比賽，組織學(xué)生前來參加。在比賽的過程中，學(xué)生們可以交流跆拳道學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，還可以進(jìn)行友好的切磋，以此來提高自己的競(jìng)技水平。

綜上所述，在高中開設(shè)跆拳道課程既可以豐富體育課的內(nèi)容，也滿足了學(xué)生的需要，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于學(xué)生的身心都有著極佳的作用。學(xué)生通過跆拳道的練習(xí)，可以極大地提高自身的身體素質(zhì)，還可以鍛煉他們的意志力，培養(yǎng)他們形成禮讓、寬容的好品質(zhì)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著巨大的作用。因此，該門課程必將得到廣泛的重視，在高中開設(shè)跆拳道課程將成為一種趨勢(shì)，跆拳道將對(duì)高中體育的發(fā)展造成深遠(yuǎn)的影響。

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編輯 田香香