文化視野下的初中英語閱讀理解能力的培養

摘 要：隨著經濟全球化的發展，英語成為國際通用語言。英語的學習，對于學生未來的工作交流有著不可忽視的地位。英語，作為一門外語，對其學習方式歸結起來為聽、說、讀、寫。我國的中學生，對于英語的學習，是一種“啞巴英語”的學習方式，即理解，但不會說，做不到真正的交流。這個“讀”既是口語的讀，也是對文章的閱讀理解。閱讀理解在學習英語中是一項重要的考查，既考查了詞匯的掌握量，又考查語法的理解情況。所以，初中英語的閱讀理解不可忽視，老師要有意識地培養學生的閱讀能力，從各個方面對英語能力進行訓練，這對于學生未來的發展很重要。

關鍵詞：初中英語；閱讀理解；能力培養

一、 引言

對于英語的學習，不能只靠老師課上四十五分鐘所講解的知識，那不足以學會一門語言。學生在學習英語的時候，應該更多地積累總結。傳統的教育方法是以語法的學習為主，老師認為語法學會了，句子結構能夠分析明白，那閱讀理解就不成問題了。但是學生在閱讀的時候常常因為閱讀量大，句子結構太復雜，而不能分析透徹。所以，英語閱讀的方法就很重要了。在文化視野下的英語閱讀，更注重的是英語能力的培養運用，能夠保證學生學習后可以進行簡單的交流。如何提高英語的閱讀理解能力，是教育界最為關心的問題。

二、 了解英語的文化背景

任何一種知識都有其獨特的文化背景，英語同樣如此，所以在學習英語的時候，要簡單了解其文化背景，理解背景差異，這樣能夠更大限度地理解文章的內容大意。例如在我國當受到夸獎的時候都會表示很謙虛，而在外國則是用謝謝來表達。對于這種常見的文化差異，如果不理解就會出現一些理解上的偏差。老師在課堂上進行講解英語的時候，穿插英語歷史知識，使課堂更加有趣的同時，也會讓學生對英語有更深刻的理解。學生在做閱讀理解的時候，并不是因為詞匯語法的問題，而是不理解其不同的風俗人文而導致的錯誤。所以，學生在平時應該有意識地多積累文學知識，充實自己的知識量。

三、 聯系上下文

在做閱讀理解題目的時候，出現不認識的詞匯是很正常的事情，有的時候我們并不是需要每個詞語都知道，每句話都理解，聯系上下文中的意思，就可以理解文章的大體。這并不意味著不需要詞匯的積累。相反，要想很好地理解一篇文章需要大量的詞匯，詞匯構成句子。如果沒有很大的詞匯積累，在閱讀時就會處處碰壁，根本無法掌握文章。把每篇文章中的生詞都記在一個本子上，反復看這個積累本，日積月累下來，將會是很大的詞匯量。日常英語短語也要有一定的認識。詞匯對于文章就是建筑工程中的磚瓦，只有足夠的積累，才能成就一棟高樓大廈。

四、 培養學生閱讀興趣

對于英語的學習，很多中學生是很厭煩的，完全不感興趣。俗話說興趣是最好的老師，所以要想學習好英語，首先要培養學生的閱讀興趣。帶著厭煩的情緒學習，無論如何都是不可以的。首先要讓學生對英語有足夠的重視，英語是中學的三大主科之一，對于成績的比重來說，英語很重要。同時，英語對于學生未來的發展有著很大的作用，無論是從事哪一行業，都需要有一個好的語言能力。其次，改變上課的方式方法。傳統的英語教學是枯燥乏味的，學習本就需要長時間的積累，語言文化知識范圍廣，有很多的知識點，所以在學習過程中需要學生不斷的積累。那把一節枯燥的英語課變得有意思，就很重要了。老師可以利用學生的競爭心理，讓學生以比賽的形式參與學習。新單詞的學習中，讓學生比賽瞬時記憶的速度，提高學習的熱情，學習的效率可以直接在課堂上反映出來，老師也可以及時做調整。最后，給學生推薦一些有趣的書。老師在課上用漢語給學生講一部分精彩內容，讓學生被故事所吸引，然后順理成章地推薦書籍。閱讀英語書籍，對于英語的閱讀理解能力的培養有著諸多益處。所以，老師在鍛煉學生閱讀能力的同時，要先與學生建立一個良好的師生關系，用學生的心理與學生溝通。

五、 課內外有機結合

對于課內的教材，都是經過多名教育界專家所共同制定的，其內容自然是非常適合學生的學習，學生的英語學習主要還是要以教材為主。所以，老師在講解英語課程的時候，不要脫離教材，內容的設定要與教材緊密聯系。根據一些課內文章，給學生布置適當的作文，讓學生針對課內文章發表自己的理解。給學生一個感興趣的話題，讓學生根據話題進行搜過資料總結知識，這樣的學習學生更感興趣，參與就會更加積極。同時，把課堂的學習與生活中的熱點話題以及一些學生感興趣的話題相聯系，這樣學生對于老師的問題回答更加積極，為了表現自己，學生還會查詢一些其他的資料，了解更多的內容。在這樣的積累下，學生的閱讀水平更高。通過這樣的學習方式既鞏固了課堂學習的閱讀技巧，又了解了一些其他的課外知識，更有利于學生閱讀能力的培養。

英語的學習需要學生與老師共同的努力。學生要有自主性，日常積累英語相關的詞匯語法提高閱讀技巧，有意識地培養自己閱讀興趣。冰凍三尺非一日之寒，學習需要的是腳踏實地，一點一點地積累。老師在教書的過程中，要本著教書育人的原則，做到真正地為學生著想，用適合學生的方法，培養學生的閱讀技巧，提高學生的英語能力。老師應該能夠與學生以朋友的方式交流，為其解決學習上的困難。在雙方的共同努力下，英語閱讀能力，一定會顯著提高。

六、 結束語

英語越來越重要，如何培養英語的閱讀理解能力成為大家更加關心的話題。閱讀更多的是對學生進行綜合性的考查，對于學生的詞匯掌握，語法運用都有所考查。閱讀理解在英語中占有很大的比重，英語閱讀能力的培養首先要掌握一定的文化背景，對于文章的整體結構有一個大的概括，能夠做到聯系上下文。在日常中，進行一些積累，掌握閱讀技巧。課外閱讀的英語書籍一定要有文學價值，對于學習有幫助的書，所以在書籍的選取上，要有針對性。英語閱讀能力的培養，對于英語的學習有著重要的作用。

參考文獻：

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作者簡介：

朱瑞娟，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣實驗中學。