淺談如何提升幼兒教育教學質量

摘 要：幼兒階段的教育是啟蒙教育，幼兒在這個階段的發展最為迅速。因此，幼兒階段教育的重要性是不言而喻的，良好的幼兒教育可以促進幼兒的個性發展和思維發展。隨著教育的不斷發展，幼兒教育受到了更多的重視，但同時幼兒教育也存在很多問題，嚴重抑制了幼兒教育的發展。積極探討幼兒教育有效的教學方法是當前幼教老師應該積極探討的話題，本文就如何提升幼兒教育教學質量進行了探討。

關鍵詞：幼兒；教學質量；有效方法

一、 前言

幼兒階段的孩子正處于各方面能力發展的初級階段，他們的認知能力和獨立思維能力還沒有發展完全，在學習過程中需要教師積極地引導。教師在幼兒教育過程中必須結合幼兒實際的發展情況制定出一套適合幼兒發展的教育模式，促進幼兒綜合素質的提升。在當前的社會中，幼兒教育是社會關注的重點話題，幼兒園是幼兒學習和生活的主要場所。在現代教育背景下，幼兒教育不能僅僅局限于課堂教育，教師要重視對幼兒創新能力和想象能力的培養，有效促進幼兒的全面發展，為幼兒以后的學習和成長道路鋪墊堅實的基礎。

二、 幼兒教育的教學方式

（一） 幼兒教育教學方式存在的問題

幼兒是幼兒教育的主要對象，幼兒就像一塊海綿，在沒有接受教育之前，這塊海綿是干燥的，教師采取的教育教學方式就像是水，幼兒吸收得越多，說明教師采取的教育教學方式越好。在當前的幼兒教育中，教師主要采取灌輸式的教學方式，教師的重心在于所教授的知識能否被幼兒所吸收和掌握，這與幼兒活潑好動的性格是相違背的，很多時候幼兒自身的發展特點會被灌輸式的教學方法所抑制，這對幼兒性格的形成和心理的發展有一定的影響。比如，在幼兒美術教育中，很多幼兒會根據自己的喜好將太陽涂成綠色，將大樹涂成藍色，但是教師會從自身的角度引導幼兒進行糾正，這樣的教學會局限幼兒的思維，影響幼兒想象力和創造力的發展。

（二） 幼兒教育教學方式問題的解決方法

幼兒階段的孩子正處于各方面能力發展的關鍵階段，他們的身體和機能都還沒有發展成熟，幼教老師應該抓住幼兒的發展特點，結合實際情況創新教學模式。首先，教師應該轉變傳統的教學理念，多了解和掌握幼兒的身心發展情況，進入他們的世界對幼兒進行針對性的指導。其次，幼教老師應該多與家長溝通和聯系，通過舉辦親子活動加強父母與孩子的聯系，這是當前幼兒教育所需要的，有效促進了幼兒的身心健康發展。

三、 提升幼兒教育教學質量的策略

（一） 游戲與教學結合，提高幼兒的參與性

游戲是幼兒最感興趣的，因為他們的心智和學習能力都處于發展的初級階段，教師在開展教學活動的時候要尊重幼兒的發展特點，將游戲融入到教學過程中，轉變幼兒對學習的態度。比如，在幼兒體育教學活動中，教師就可以通過設計游戲來開展教學：為了鍛煉幼兒四肢的協調能力，教師可以設計“滾滾向前走”的游戲，利用塑料充氣球來輔助游戲，每個幼兒都站到充氣球里面，教師一聲令下，大家帶著塑料球往前滾，這需要幼兒手腳的靈活配合，腳在移動，手也需要扶著球往前走。這樣有趣的游戲營造了良好的學習氛圍，幼兒在這樣的環境中更加歡樂，與傳統的教學方法相比更能激發幼兒的學習興趣，促進幼兒體育教育教學質量的提升。

（二） 充分運用多媒體技術，渲染學習氛圍

隨著信息技術的快速發展，教育領域開始廣泛地運用多媒體技術，在幼兒教育中運用多媒體技術更符合幼兒的身心發展，對提升幼兒教育教學質量有積極的促進作用。多媒體技術具有生動直觀的特點，教師可以利用多媒體技術刺激幼兒的各項感官。比如，在幼兒音樂課《小兔子乖乖》的教學中，教師就可以充分運用多媒體技術。首先，教師利用多媒體播放《小兔子乖乖》的動畫片，動畫片的背景音樂就是本節課的教學內容，將音樂與動畫片結合在一起更能激發幼兒的情感，幼兒在學習音樂的過程時腦海中的形象更加豐富，加深幼兒對音樂的理解。另外教師也可以直接利用多媒體音頻開展教學，多媒體音頻更加方便快捷，教師可以根據幼兒的學習情況隨時調整速度，教學更有效率。多媒體技術在現代教育背景下得到了廣泛的應用，在幼兒教學中運用多媒體技術有效渲染了教學氛圍，大大提升了幼兒教育教學質量。

（三） 采取合作學習，充分促進幼兒的全面發展

在幼兒教育教學中采取合作學習的教學效率也能提升整體的教學質量，為幼兒之后的發展奠定堅實的基礎。比如，在幼兒手工課教學中，教師就可以充分應用合作學習的模式，提升幼兒合作學習的能力。手工課《泥娃娃》要求幼兒捏出可愛的泥娃娃，幼兒在小組內的學習興趣更強烈，每個幼兒都有自己的強項，有的孩子捏手，有的孩子捏嘴巴，有的孩子捏鼻子，大家共同完成任務，捏出的泥娃娃更加生動，幼兒感受到了合作學習的快樂，并將這一感受運用到日常的學習和生活中，有效發展了幼兒的合作學習精神，為他們之后的發展也奠定了堅實的基礎。合作學習是非常有效的教學模式，將它應用到幼兒教育中能夠促進幼兒教育教學質量的提升，為幼兒之后的發展鋪墊了堅實的道路。

四、 結語

總的來說，幼兒教育作為基礎性的教學階段對幼兒的發展有積極的促進作用。但是當前的幼兒教育教學還存在很多問題，幼教老師作為主要的教育工作者應該積極分析當前幼兒教育教學中存在的問題，并給出有效的解決方法，把更多有效的教學方法運用到幼兒教育中，促進幼兒的全面發展。希望通過本文的探討能夠給幼教老師提供更多的參考，運用多樣化的教學方法促進幼兒教育教學質量的提升。

參考文獻：

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[3]王瑞云.淺談我對幼兒教育的點滴做法[J].青少年日記（教育教學研究），2015（12）.

作者簡介：

陳新彩，甘肅省白銀市，會寧縣河畔鎮中心幼兒園。