中職數學教學實施德育的途徑及策略研究

呂慧

【摘 要】在中職教學的過程中針對學生的德育進行有效的培養，從而使中職學生能夠在學習的過程中身心健康成長，為中職學生的就業與發展打下堅實的基礎有非常重要的現實意義。本文主要分析中職教學過程中實施德育教育的途徑和策略，首先通過研究中職教學過程中德育教育現狀，結合相關現狀提出了中職數學教學課堂中實施德育教育的途徑與策略以期為廣大師生提供理論指導和經驗借鑒。

【關鍵詞】中職學校；數學教學；德育教育；策略

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0077-02

德育教育是我國教育部以及中央文明辦人力資源社會保障部共同提出的中等職業學生思想道德教育意見要求開展的教育內容，其主要目的是為了加強和改進中職學生的思想品德教育。德育教育在我國有著優秀的文化傳統，對于未成年人進行有效的德育教育直接關系到我國產業大軍的素質，關系到我國的民族發展和未來，因此加強中職學生的思想道德教育，既可以使中職學生能夠健康快樂的成長，同時也為中國特色社會主義的建設奠定了堅實的思想基礎和人才基礎，在中職學校教學的過程中結合各科目的教學內容進行德育教育和是素質教育改革和新課程標準的重要教育方向，我們應通過多樣化的策略充分的落實中職學校的德育教育。

一、中職數學課堂德育教育現狀

1.學生層面的德育學習分析。

在中職教育的過程，由于學生生源的特殊性，很多進入中職的學生大多是因為在學習的過程中起基礎交叉底子較薄，因此只能通過中職技術學習早日進入社會工作。因此針對這類特殊群體在教學的過程中，為我們中職教師教學帶來了很大的挑戰。而數學科目一直是學生學習更多科目中的難點科目，因為數學科目涉及到的邏輯性較強，需要學生通過不斷的自主學習與研究，同時具有數學學習的興趣，才能夠將數學學好，從而通過數學學習具有良好的邏輯分析能力思維創新能力。而在中職教育的過程中數學是所有中職學生學習的難點，是難以逾越的高山因此，因此導致很多中職學生在數學課堂中的學習積極性不高，在課堂中的學習信心不足，而進一步導致很多數學教師在進行德育教育時取不到有效的教學效果，更不能結合數學科目使得學生的德育教育得到有效的發展和提高，因此中職學生的特殊性以及數學科目的難度使得很多中職學生在數學課堂中的德育表現極差，總體表現出中職數學課堂德育教育嚴重缺失。

2.從教師層面德育教育分析。

基于中職學生學習基礎的特殊性，而很多數學教師也受到傳統思想觀念和思想教學模式的影響，認為中職學生在學校學習的過程中只需要針對專業基礎知識和技能進行有效的學習和掌握，即可早日的進入社會充分的發揮技能為社會作出貢獻。而對于在中職課堂教學過程中學生的數學基礎知識掌握則沒有充分的重視，一方面教師認為數學學習是理論知識的學習，是國家為了學生高考而設置的重點學習科目，因此對于中職學生來講沒必要進行充分的教學。受到此思想觀念的影響在中職數學課堂教學的過程中精力沒有投入足夠的精力進行教學，同時對于中職學生數學課堂表現不佳的現象也沒有進行積極有效的引導，沒有對學生的德育教育進行充分的重視，最終表現為中職數學課堂德育教育得不到有效的開展。

二、中職數學教學中德育教育的實施途徑和策略

1.結合數學文本進行德育教育的滲透。

在中職數學課堂教學的過程中，雖然很多教學內容具有具有很大的難度，學生在學習時表現出積極性不高興趣不濃。正因為如此教師應通過中職數學文本進行有效的研究，找出學生學習的興趣點，從而通過數學文本進一步向學生滲透德育教育。通過數學文本進行德育教育滲透，既包括數學教材同時也包括與數學知識相關的課外輔導資料。而這些數學文本具有雙重特性，既具有非常強烈的知識性同時又具有很強的文化性，在教學時應該將數學文本的知識性和文化性進行有效的融合，從而使中職學生的德育教育得到有效的發展。在現行編輯的中職數學教材中，其中選取了很多文本都是道德典范型和教育意義的重要資料，而教師對這些教育資料應進行有效的解讀和研究，引導學生在閱讀這些文本和學習的過程中得到有效的德育滲透，從而使學生在中職數學課堂中的德育得到有效的培養。通過德育的培養，促進學生擁有積極努力學習數學知識的興趣和積極性，培養學生擁有不怕困難勇于進取的精神，進一步激發出學生在數學學習中擁有堅強的動力，從而既能將數學知識學好，又能在數學學習的過程中養成良好道德行為。

2.在數學課堂中選取名人軼事引導學生樹立崇高的思想。

中職學生處于青春期，而此時通過有效的教學為學生提供豐富的榜樣作用，使學生結合榜樣與自己追求的理想，進一步激發出學生良好的學習行為和精神有非常重要的促進作用。例如我們在中職數學課堂教學的過程中，通過向學生講解優秀數學家的故事，從而使學生通過對各種優秀數學家以及偶像和榜樣的學習，是學生的數學學習積極性得到有效的提高。當學生的積極性得到提高以后，進一步將這些優秀數學家的良好德育行為向學生進行講解，從而使學生在思想道德方面向優秀數學家進行學習，進一步培養學生擁有良好的思想道德和行為。例如向學生講解數學家華羅庚的相關資料，使學生通過閱讀和欣賞數學家華羅庚這一視頻，可以充分的了解到數學家華羅庚的平凡而又光輝的一生。通過這種視頻既可以有效的激發出學生的愛國情感同時，對于有理想有追求的學生培養起崇尚科學的決心。其次還可以向學生介紹我國歷史上對數學知識進行發明和創造而取得輝煌成就的歷史人物，使學生在對這些歷史人物的故事進行熟悉的過程中不斷學習這些優秀數學家的道德和行為，即使學生對數學知識的學習興趣更濃，能夠在學習能夠在數學學習過程中不畏艱難努力進取，同時又使學生在學習數學知識時，結合數學家優秀道德行為的熏陶，使自己的思想道德與行為得到有效的凈化和培養，從而在中職數學課堂中實現德育教育。

現階段在中職數學科目教學的過程中，很多教師忽略在數學課堂對學生進行德育教育，因此本文針對中職數學課堂德育教育的現狀進行研究，并結合相關的現狀提出了中職德育教育改成策略。

參考文獻

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