論現代信息技術對幼兒教育教學的影響

才旦卓瑪 尹莉

摘要：本文主要針對現代信息技術對幼兒教育教學的影響進行探究。充分發揮網絡和多媒體技術在幼兒園教育教學中的作用，激發幼兒對教學活動的興趣，現代信息技術作為教學的工具和手段，它不僅使得教學過程更加具有趣味性，增加課堂生動性，促進幼兒身心健康發展。

關鍵詞：現代信息技術；幼兒教育教學；影響；運用

一、現代信息技術對幼兒教育教學的影響

現代信息改變了教師的教育理念。現代信息技術在幼兒教育教學中的應用使得幼兒教師改變了傳統的教育理念，真正從幼兒本身出發，充分考慮幼兒的身心發展特點，實現以幼兒為主體的教育理念。教學過程中重視對幼兒創新意識培養，認識幼兒個體差異。信息技術能力應用到教學管理工作，提高教學質量。教育新理念使得教師主動應用現代信息技術來豐富課堂教學內容，彌補課本靜態化內容展示的不足，大大提高了幼兒的學習興趣。其次，它更新了教師的教學方式拓寬了教師的學習渠道。現代信息技術在幼兒教育教學中的應用，主要是利用信息技術多元化的優勢。它可以將聲音、圖像、文字、視頻等有效融合在一起，增加課堂內容的生動性，讓原本靜態的教材內容“動”起來，充分激發學生的學習興趣。教師在課堂教學中應用現代信息技術，使得原本的教學方式得以更新。多元化的教學素材通過多媒體生動地展示出來，調動幼兒的多種感官，讓幼兒快樂的學習。同時，現代信息技術的應用進一步拓展了教師的學習渠道，豐富了教師的學習環境。教師可以通過網絡與其他學校的教師進行知識的共享和教學經驗的交流，教師可以自主選擇學習時間，與其他教師進行知識的探索和討論，利用網絡平臺來搜集各種教育素材，豐富教學知識。學校還可以利用遠程視頻、網絡培訓機構等對教師進行知識技能的培訓，利用多種學習渠道，大大提升了教師的教學水平。

二、現代信息技術在幼兒教育教學中的應用策略

（一）運用多媒體技術改善課堂教學氛圍

課堂教學氛圍直接影響到幼兒的學習狀態和教師的教學效果。在幼兒教育教學中，教師可以充分利用多媒體輔助教學，從幼兒認知水平發展特點出發，創設游戲化教學情境，幫助幼兒盡快進入學習環境，并快速掌握重要知識點。如在教唱時，需選擇歌詞簡單、易于演唱的兒歌。利用多媒體影像播放兒歌視頻，讓幼兒初步感受兒歌的節奏，吸引幼兒注意力，再通過播放動畫的形式，讓幼兒模仿兒歌中所講的故事，豐富幼兒想象力和創造力。教畫畫時，教師也可利用多媒體將步驟逐步展示，讓幼兒跟隨多媒體模仿畫畫，直觀的視頻演示更易于幼兒的學習。

（二）運用多媒體技術促進師生互動交流

師生的交流與互動有助于教師和幼兒構建和諧的師生關系，幼兒更易于在平等的師生關系中充分發揮自己的想象力和創造力，進而提升自身的學習能力。教師在日常教學過程中要注意觀察幼兒的行為習慣，及時糾正幼兒的錯誤行為，培養幼兒的正確學習習慣。例如，在對幼兒進行語言教育時，教師可以引入美食這一話題，在多媒體上展示出巧克力、面包、水餃、餅干等各種各樣的食物，讓幼兒用簡單的語言表達自己喜歡什么食物，介紹自己喜歡的食物的樣子和味道。在觀察和表達的過程中，幼兒不僅可以了解更多的食物名稱，還能夠鍛煉自身的語言交際能力，達到語言教育的預期效果。

（三）運用多媒體技術構建教師與家長的溝通平臺

在幼兒教育中，教師只有保持與家長經常性的交流與溝通，才能保證在第一時間了解幼兒的狀態。現代信息技術的應用大大方便了教師與幼兒家長的溝通，教師可以構建網絡交流系統，及時將幼兒的學習情況反饋在交流平臺上；家長也可以通過交流平臺告訴教師孩子的近期生活表現，同時可以對幼兒園的教學提出建議。幼兒教師還可以通過微信群、QQ群等方式將幼兒家長集合在一起，方便與幼兒家長進行溝通，便于幼兒的教育和管理，共同促進幼兒的身心健康發展。

三、結語

總而言之，現代信息技術在幼兒教育教學中的應用對于幼兒成長具有深遠的影響作用。現代信息技術的應用督促教師不斷自我學習、自我成長，教師需要掌握最新的教學手段，豐富的教學方式，更好地發揮信息技術教學的優勢。多媒體技術在幼兒教育中的應用，將成為對幼兒進行素質教育、深化課程改革、優化教育手段的重要突破口，現代化信息技術能把各種教育因素與教師教、幼兒學有機地聯系，形成最優組合，達到最佳教學成果。只有充分掌握信息技術這一代教育手段，遵循教育教學和幼兒認知發展規律，不斷探索現代教育技術自身的規律，才能使信息技術再幼兒教學中的作用得到充分的發揮。

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作者簡介：才旦卓瑪，青海海東人，1996年10月出生，成都信息工程大學銀杏酒店管理學院外語系，學生 方向：英語教育少兒英語方向

尹莉，四川汶川人，成都信息工程大學銀杏酒店管理學院外語系，講師，碩士，研究方向：應用語言學。

（作者單位：成都信息工程大學銀杏酒店管理學院外語系）