對學生“終身體育”教育的探討

莊開秀

摘 要：隨著終身教育理念的不斷發展和衍生，終身體育教育理念也逐步得到發展，成為中學體育教學具有指導性的教育理念，在初中體育教學中滲透終身教育的理念，讓學生在體育知識和體育技能的獲得過程中，逐步具備終身體育的理念和能力，不但有利于學生身心發展，還對學生體育運動良好理念和習慣形成有著重要的意義。

關鍵詞：初中體育；終身教育；探討

初中階段是體育教學的重要階段，其不僅能夠提升學生的體育素養，還能夠讓他們初步具備體育學科終身學習的能力以及終身體育的理念。因此，在初中體育教學活動中，無論是教學設計和教學方法的選擇上，教師都要注重學生終身體育理念的滲透，讓他們在具備必需的體育知識和技能中，不但具備體育學科科學有效的學習能力，還能具備終身體育的理念和思路。

一、終身體育的理念

小學體育改革的不斷進步，各種全新教育理念的不斷提出，以及人們對于體育教學研究的深入和發展，人們發現只有讓學生在基礎階段形成正確的終身體育理念和良好的體育運動習慣，才能真正地提升自己的身體素質和體育技能，達到始終輕松面對學習和生活的良好局面。因此，終身教育理念的提出，不僅符合當代體育教學的理念，更是人類進步和發展的需求。

終身教育是指無論是處于哪個階段的人類，都需要適當的體育運動來保持身體技能的上升以及避免技能的衰退。而就初中體育教學而言，那就是培養學生對于體育運動的興趣，養成良好的運動習慣和具備科學的體育學習能力和正確的體育運動意識。

二、終身體育在初中體育教學中的實施策略

1.在教學設計中滲透終身體育的理念

體育教學設計是體育教學活動開展的基礎和前提。體育教學設計是否科學有效不僅關乎學生對于體育知識和技能的獲得，以及體育課堂教學效率，還對學生體育素養的提升以及科學的體育學科學習興趣有著重要的影響。因此，要想讓學生具備體育學科的學習興趣，初步具備終身體育的理念，教師必須在教學設計上側重于學生學習興趣和終身理念的培養，只有這樣才能真正讓他們獲得這樣的理念和能力。

例如，在設計教授學生籃球運球跑動的時候，我在上課之初，先利用視頻的手段為大家播放了一段NBA的籃球比賽，接著又為大家羅列了當代著名的籃球明星，之后就讓大家各自說說他們喜歡的球星是誰，以及籃球運動對于我們身體發展有什么好處。最后則再利用視頻的方式為學生演示籃球運球跑的相關動作和知識，讓學生進行模仿和練習。這樣的教學設計不但增強了學生對于籃球運動的興趣，開闊了他們的體育視野，還提升了學生的體育素養，促進了他們終身教育理念的形成。

2.在內容選擇中進行終身體育的滲透

隨著中小學體育教學的不斷改革，體育教學內容中開始逐步加入了一些體育運動健康以及體育醫學和體育健康等知識，這些知識不僅能夠讓學生懂得應急處置一些體育運動中的損害和突發狀況，更重要的是它將體育健康融入體育教學之中，為學生終身體育理念的形成打好基礎。

例如，在教授學生足球運動相關知識的時候，我先為大家講解了足球運動對于身體各個部位的鍛煉效果和身體素質提升的作用，接著展示了足球運動員極富動感的身姿和優美的線條，之后為大家介紹了當前國內足球運動開展的實際情況，最后開始了足球相關知識的講解。通過這樣的教學內容選擇，不僅讓學生意識到與足球運動的好處，激發了他們對于足球運動的興趣，還讓他們基本具備了體育健康的意識，為他們形成正確的終身體育運動理念打下了良好的基礎。

3.在教學方法中進行終身體育的滲透

掌握體育學科科學的學習方法，促進身心快速發展，是當代初中體育教學重要內容之一，而培養學生終身體育的理念，不但能夠有效提高學生的體育技能，還能提升他們對于體育運動的重視程度，增強他們對于體育學科終身學習能力的掌握。因此，教師除了在教學內容選擇上注重終身體育理念的滲透之外，在教學方法選擇上也要注重學生終身體育理念的培養。

例如，在教授學生戶外運動的相關知識的時候，教師可以先為大家講解一下戶外運動的分類，接著就將學生分為幾個互相學習小組，讓他們從體能、素質、身體等方面來討論不同的戶外互動對于身體有什么好處和影響，以此來讓學生意識到體育運動的好處，進而具備終身體育的理念。另外，教師還要不斷提升自己的專業能力和教學素養，在各個教學環節中進行終身體育理念的滲透，只有這樣才能真正達到初中體育教學的要求，讓學生具備終身體育的理念。

總而言之，要想讓學生具備終身體育的理念，教師一定要做好長期的準備，從兩個方面做起，一個是必須要在教學過程中不斷地進行理念的實施和滲透，增強體育教學的有效性；另一個則是根據學生認知和需求，培養他們對于體育運動的興趣和健康理念的形成，只有這樣才能真正提升初中體育教學效果，讓學生具備終身體育的理念。

參考文獻：

[1]舒鈞.基于終身體育教育思想的高校體育教學改革分析[J].佳木斯教育學院學報，2013（10）.

[2]馬寶發，武彥羽.淺談終身體育視角下的高校體育教學改革[J].中國科技信息，2013（2）.

編輯 溫雪蓮