淺談小學語文有效教學的策略構建與運用

陶文義

摘? 要：近幾年，教育行業發展落實了新標準，在整體教育當中貫徹了素質教育，給小學語文課堂注入了更多的活力，小學語文課堂的有效教育是現在教育界、家長和社會重點關注的問題。小學語文是小學教學當中最主要的學科之一，學校要加強語文課堂的建設，教師也必須關注小學語文小學課堂的教學質量，制定有效的教學方案。本文就小學語文教學的實際情況，探究下怎樣建設有效的語文教育課堂，為小學生建立更好的語文學習環境。

關鍵詞：小學語文? 有效教學? 策略

中圖分類號：G623.2? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）03-0123-01

1? ?現階段小學語文課堂教學的實際情況

目前，小學語文課堂對教育的新標準貫徹不到位，還采用傳統的教學方法，教師占據課堂的主要位置，學生配合教師完成教學備課方案，師生之間和同學之間缺乏溝通交通。教師對課文的講解一味的朗讀、講解，在閱讀中領悟文章的中心思想。沒有關注小學生在課堂上的變化，教師要關注學生的興趣，結合學生的實際情況開展教學內容，加強學生之間的交流溝通。還有的偏遠地區，先進的教學設備不完善，導致教學方式單一落后。

2? ?小學語文有效教學策略的探討

在堅持新課程標準的落實下，小學語文教學必須摒棄傳統的教學模式，創新教學方式開展教學計劃，是提升小學質量的有效途徑。語文是學習其他學科的基礎，學好語文知識才可以讀懂數學問題，是關注小學生語文教學質量，在符合小學語文的教育規律的前提下，制定科學的教學方法，提升小學生的語文能力。

2.1 教師結合課本深入研究，提交準備好教學方案，能有效的提升整堂課的教學質量

根據學生課堂上的實際學習情況，合理掌握上課節奏，結合教材把握重點內容，對課本知識進行深入研究，讓課本發揮最大的作用價值，把課本中的教學知識點充分挖掘出來，對每堂課制定有效的教學方案，適應小學生的接受能力，課堂中側重于教學難點，在課堂教學中隨時調整教學節奏，為小學生構建語文知識框架，培養小學生良好的學習習慣。例如，教師在對古詩《春曉》內容進行備課時，掌握好課本的重點和難點，標注出學生不易理解的古文句子，對重點內容側重講解，把古詩內容講到的自然環境能展現出來，讓小學生通過課文內容的描述感受到春天的氣息，觀察春天來到時自然環境的變化。對詩人也有介紹，豐富小學生的知識面。對古詩所表現的主要思想和含義作為側重點，然后對課文內容涉及的詞匯進行講解，讓學生積累更多的詞匯量。認知仔細的備好課堂講解的內容。

2.2 激發學生對語文的學習興趣，端正學習態度，有自己的學習方法

教師要改進教學方法，讓課堂知識豐富多彩，為學生建立一個有趣、舒適的教學環境，根據課文的不同內容，創新不同的教學情境，靈活的掌握教學節奏，確保教學質量的同時，最大限度的激發學生的學習興趣。

2.3 課堂中引用生活元素進行教學

實際教學當中結合課文所講內容合理引入生活元素，豐富教學課堂，鍛煉學生周圍對生活的洞察能力，讓學生深刻的認識到語文知識和實際生活的關聯。語文內容學習的文字、詞語表達，作文等都和實際的日常生活息息相關，小學語文的教學方式不能脫離實際生活，把教授語文知識和生活更好結合，讓課堂變的更有活力，學生學習更有動力，提升教師的教學質量，提成學生的學習成績同時也能鍛煉語言表達能力。

2.4 課堂中教師要提出有價值的問題，讓學生思考

語文課堂教學中，教師要根據學習學習情況的變化，提出有價值的問題，為學生留出思考的時間，鍛煉學生思考問題的能力，增進同學們之間的彼此交流，在探索問題的過程中，更深刻的理解課程內容。

2.5 教師引導學習進行自主學習，為學生養成良好的學習習慣

因為小學生年齡幼小，在這個豐富多彩的環境下，能挖掘小學生更多的潛能。教師在實際的教學過程中，更多關注對小學生自己學習能力的培養，結合小學生實際學習情況，教師輔助小學生掌握正確的學習節奏，鍛煉自主學習的能力，進而養成良好習慣。

2.6 教學過程中要充分利用學校先進的學習設備

有時候，文字的描述讓學生認識不到位，把課本內容利用多媒體設備展現給學生，讓課堂活躍起來，為小學生創建生動、有趣的課堂環境，把文字變得靈活起來，讓小學生更容易理解文字內容，便于強化依據課文知識。例如，在學有關邱少云有關的課文時候，通過播放相關課件，讓小學生真實的看到，小戰士邱少云在熊熊烈火的包圍中，紋絲不動，火苗燃燒發出噼里啪啦的聲音，大滴的汗珠低落下來，手緊緊的扣在泥土里，觀看這樣的場景，不需要教師進行過多的講解，小學生就能深刻的理解文章的內容，為有效的進行小學語文課堂教育創造了有利條件。

3? ?小學語文有效教學的重要意義

小學生學好語文課程，才能積累更多的詞匯量，有良好的語言表達能力，學好語文知識是進行其他學科的前提。教師也要關注對小學生詞匯量的教學，鍛煉他們的語言組織能力，更好的培養語言表達能力。所以要加強小學生語文的學習， 更好地理解語文課本所講的內容，提升自己的語文理解力。

教師也要關注對小學生詞匯量的教學，鍛煉他們的語言組織能力，更好的培養語言表達能力。激發小學生的學習興趣，對學習每個學科都有很大的積極性，養成良好的學習習慣?？谡Z能力能實現同學之間良好的溝通交流，對人際交往有很大的幫助。

4? ?結語

現價段，很多小學在語文教學的過程中都或多或少的存在著不足之處，學校和教師要針對這個問題，不斷提升自己的專業水平，進而提升小學語文課堂教學質量。教師還有隨時關注小學生心理和學習成績的變化，隨時更改教學方案，制定切合實際的教學方案，帶動小學生對語文的學習興趣，帶動整體的小學生都進入到整體學習氛圍當中，提升整體的語文成績。小學課堂的教學不是要隨著學生的實際情況，不斷革新變化，找到更有效的教學模式。

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