高中生物遺傳概率題型的解題方法

鐘柏巖

摘要：在高中階段的學習中，生物作為一門主要學科得到了學生的普遍重視，而在教育大綱的不斷修整和考試內容的不斷調整中，在高考中生物這一學科的重要性日益凸顯。作為高中生物學中一個重要組成部分，遺傳學在生物中占有較大的比重，并且對于學生生物的學習能力和綜合素質也是一種考察，因此提高學生對于高中生物遺傳學的理解和綜合把握非常重要。高中生物遺傳學中的概率題型是多年來生物學習的重難點，文章首先將說明對于遺傳學概率題型的一般解題思路，然后針對在高考中生物遺傳學最易出現(xiàn)的多對性狀的遺傳概率題型進行詳細分析，并且介紹了在遺傳學概率題型解答中具有重大價值的自由組合定律的相關知識點。

關鍵詞：高中生物;遺傳學;概率題型;解題方法

作為高中生物學中一個重要組成部分，遺傳學在生物中占有較大的比重，并且對于學生生物的學習能力和綜合素質也是一種考察。遺傳學部分的知識點較多，包括基因的組合和分離定律、細胞質遺傳、自由組合定律、染色體遺傳等等。在學生剛剛接觸高中生物遺傳學的時候，往往被龐雜的遺傳學體系弄的思維混亂，各種知識點交錯導致學生根本無法理清思路，因此對于其中的重難點遺傳學概率題型就更束手無策了。學生智能通過理解和鞏固遺傳學部分的基礎知識，分析和把握遺傳學中典型例題的特點和規(guī)律，構建出知識框架，將知識融會貫通并靈活的運用到遺傳概率題型的解答中，才能逐漸掌握對于該類題型的解題技巧，將解題思路和方法熟諳于心，真正做到運用所學知識解決實際的問題。以下將展開對于遺傳概率題型的解答方法的討論。

一、遺傳學概率題型的一般解題思路

在進行遺傳學概率題型的解答之前，應當對題目的題干信息進行認真的閱讀和分析。針對不同類型的生物遺傳學概率題型，一般的解題思路將分為以下兩種：

（一）正推法

采用正推法的生物遺傳學概率題型相對而言較為簡單，難度基本使用于初次進行遺傳學學習的學生，能夠對學生的思考進行一定的引導，加深學生對于基因分離定律的本質和應用的理解。當題目的題干中所給出的是父母親的基因類型相關信息，題目所求的是后代的基因情況以及是否患病、性狀顯隱等等時，將使用正推法來進行解題。通常將運用基因分離定律，對題目所給信息進行簡單的分析與推導即可得到題目的答案。

（二）逆推法

相對而言，采用逆推法來進行解答的生物遺傳學概率題型較為復雜、難度較大。當題目的題干中所給出的是子輩的基因類型或者性狀表現(xiàn)情況和一些其他相關有用信息，題目所求的是父母親的基因情況以及性狀表達情況，或者難度更大的求知祖父母的基因狀況以及性狀表達狀況時，將使用逆推法進行解題。通常將題目的題干中所給的子被的基因類型和形狀表現(xiàn)情況提取并進行分析，列出基因型、表現(xiàn)型，按照相關知識向上推理，對父輩的基因狀況有一個初步的判斷，將不確定的基因暫用橫線表示，然后再根據(jù)題目中所給出的其他相關有用信息對于親代的基因狀況有更進一步的判斷，采用假設和排除法將最終能夠確認關系鏈中所有人的基因類型，如果有一處存在異常那么可能推導過程中出現(xiàn)錯誤，那么便需要重新進行推導。得出所有人的基因型后再對題目中所求的遺傳學概率問題進行解答即可。

二、對各類生物遺傳概率題型進行專項訓練

（一）多對性狀遺傳的生物遺傳概率題型解題步驟

在高中生物遺傳學中，對單一性狀進行考察的概率題型相對而言較簡單，不能夠有效的對學生的學習能力和狀態(tài)進行區(qū)分，因此一般的考試中出現(xiàn)的都是多對性狀遺傳的遺傳概率題型，難度較大，內容較復雜，在解答的過程中需要靈活綜合的對所學的知識進行選擇性利用，需要思路清晰、目標明確。其實在解答該類題目的過程中也是有一定的方法和技巧的，明確問題解決的先后順序將在一定程度上提高解題效率：（1）首先對于題目中所出現(xiàn)的性狀進行類型判斷，它是屬于一般的細胞核遺傳還是屬于細胞質遺傳，在細胞核遺傳中又是常染色體還是性染色體遺傳。若是題目中給出了具體的基因位置將比較容易進行類型判斷;若是題目中沒有給出具體的位置信息那么可以運用相交的規(guī)則來進行判斷，得出基因的位置信息。（2）對性狀的顯隱性進行判斷。主要是通過對于子代和親代所表現(xiàn)出來的性狀來對這一問題進行判斷，若是在親代中并未出現(xiàn)患病現(xiàn)象，而子代中卻出現(xiàn)了患病現(xiàn)象，那么可以判斷該基因為隱性遺傳;若是子代中未出現(xiàn)患病現(xiàn)象，而親代中卻出現(xiàn)了患病現(xiàn)象，那么可以判斷為顯性遺傳。

（二）學會有效使用自由組合定律

作為遺傳基因學中的一項基本理論，基因的自由組合定律被應用在遺傳學概率題型的解答中，將在一定程度上提升解題的效率。以下列舉幾項對于自由組合定律的有效使用：（1）通過隱性純合子這一關鍵信息作為解題的突破點。（2）利用基因分離的比例進行解題。例如若是在題目所給信息中發(fā)現(xiàn)子代所展現(xiàn)的性狀比為3：1的話，可以由此推斷出親代的基因均為雜合子，其中占據(jù)較大比例的則為顯性性狀。（3）運用基因自由組合定律解決伴性遺傳相關的試題。這類遺傳的特點是相關的性狀通過性染色體上的基因進行遺傳。

三、結語

綜上所述，文章首先對于遺傳學概率題型的一般解題思路做了簡要的介紹，然后針對在高考中生物遺傳學最易出現(xiàn)的多對性狀的遺傳概率題型進行了詳細分析，并且介紹了自由組合定律的相關應用，希望能夠對學生構建知識體現(xiàn)、掌握解題思路和方法、解決實際問題起到一定的幫助。

參考文獻

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