初中音樂教學如何激發學生學習興趣

摘? 要? 隨著時代的迅速發展，以及網絡時代之下科技的迅速發展。許多新興科技進入了課堂主流。初中音樂教學課堂中出現了許多新興科技教學手段，給傳統的教學形式產生了巨大的沖擊。特別是時代之下許多的新興可以能夠給學生提供多元化的教學形式，在新式教學形式之下提供學生更多的教學可能性。從根本上提升學生對于學習的積極性，從中激發學生的學習興趣。

關鍵詞? 初中音樂? 激發學生興趣? 教學

初中教學階段是相對承上啟下的階段，在初中音樂教學過程中，需要教師進行更好的多元化的教學，為學生提供更好的教學內容，豐富學生的學習內容，讓學生通過多元化的教學新式，進行更好的學習。同時，更好的初中音樂教學可以為學生提供更好的教學形式，為學生提供一個良好的音樂課堂氛圍，從中激發學生的學習興趣，從而更好的促進學生學習。

一、初中音樂興趣教學的現狀

對于初中音樂教學來說，教師目前多以單一的教學形式為主，進行教學。同時，由于時代教學改革的目標變化，許多教學課程的內容以及目標都發生了巨大的改變，導致許多教師對于新式教學內容無法正確認識，沒有更好的使得傳統的教學形式和新式教學形式進行更好的結合。更需要教師重視的問題不是如何突破傳統的教學形式，而是在傳統的教學課堂的基礎上如何提升課程的程度，帶給學生更好的教學內容以及多元化的教學形式。不僅要符合時代要求進行相關的要求，還需要針對新時代之下的音樂教學課堂進行教學改革。不僅要普及傳統課程中的音樂常識及基礎知識，還需要豐富教學內容，在新課標之下需要更好的激發學生學習興趣[1]。

二、初中音樂興趣教學的策略

（一）緊貼教材內容進行教學

根據教材內容以及板塊，教師可以進行相關的拓展，提供新式課堂學習形式。不再是傳統的教與學的教學形式，學生也可以參與其中。

例如七年級到八年級人教版教材中，有許多的不同于傳統板塊的教學內容，不僅清晰的劃分了教學內容，有“聆聽”、“欣賞”、“選聽”、“唱歌”、“演奏”等不同的板塊，教師在進行教學的時候，要切實區分不同板塊的教學內容以及不同板塊的不同的教學形式。

例如傳統的課堂僅僅只有鋼琴進行教學，在新的教學課堂中，教師可以利用課件、科技、樂器等不同的教學形式來豐富教學內容，從中給予學生不同的教學內容。在進行“欣賞”類別的教學內容的時候，教師可以在聆聽中讓學生進行放松，減少提問和講解的次數，更多的讓學生進行欣賞。在進行“選聽”教學內容的時候，尊重學生的興趣，選取學生喜愛的教學內容進行選聽，剩余的時間給學生提供學生喜愛的拓展歌曲進行聆聽。同時關于“演唱”等重點教學內容的時候，教師需要花費更多的精力進行教學。例如，教學《歌唱祖國》的時候，教師可以先讓學生了解歌詞內容，再進行聆聽，教師再進行逐句逐段的教學，教授給學生正確的發聲方法。分類教學，培養學生的注意力，從中提升學生的學習興趣[2]。

（二）切實了解學生學習興趣

在進行興趣培養的時候，要尊重學生的課堂主體地位，切實尊重學生的學習興趣，了解學生的喜好，根據學生喜好進行教學，可以有效提升教學效率。

例如學習相關的樂器或是開展簡單樂器的演奏。例如學習“豎笛”、“打擊樂”等，給學生提供豐富的課堂參與形式，提升學生對于各個樂器的掌握能力。在進行豎笛學習的時候，教師可以先進行示例，為學生吹奏學生喜愛的歌曲，提升學生對于豎笛學習的興趣。同時在進行打擊樂學習的時候，先進行簡單的節奏練習，首先先不考慮學生的相關姿勢，而是關注學生的演奏節奏以及形式。讓學生能夠利用簡單樂器進行音樂的參與，從中體會音樂的旋律以及節奏。以這樣簡單的方式，能夠更好的使得學生參與到樂曲之中，在課堂中更有參與感。通過樂器的學習，體會音樂的魅力以及音樂學習的興趣所在。要想更好的實現學生對于音樂學習的興趣，可以通過簡單樂器的教授傳遞簡單的音樂知識，使得學生能夠專注的學習音樂知識，從而激發學生對于音樂學習的興趣。

（三）豐富教學內容與形式

新時代之下的音樂教學，可以使得音樂有著更好的學習形式。教師進一步的豐富教學內容和教學形式，在輕松愉快的教學氛圍之下，學生能夠更好的體會音樂學習的快樂，從中更好的激發學生的學習興趣。因此教師可以嘗試改善傳統的教學形式。

例如，教師可以多以提問式的教學語言來豐富教學內容。例如“同學們，你們知道有的拍子還分不同的形式嗎？”;“同學們，你們了解音樂的題材嗎？”以不同的疑問句或是提出問題來引發學生的思考，以至于更好的教學常識內容。或是利用樂器、不同的演奏形式的歌曲，來豐富教學內容。教材的樂曲是鋼琴演奏，可以給學生提供小提琴或是管樂演奏的樂器共同聆聽，豐富教學內容，提升學生學習興趣。

三、結束語

初中階段的學生，對于音樂學習是十分感興趣的，加以利用學生感興趣的教學內容，同時豐富教學形式，可以更好的促進學生投入音樂學習之中，從而更好的激發學生的學習興趣。

參考文獻：

[1]趙苗.初中音樂教學中如何激發學生的學習興趣[J].學周刊，2015（23）：229-229.

[2]栗新.初中音樂教學中如何激發學生的學習興趣[J].讀寫算：教育導刊，2013，000（008）：74-74.

熊小剛? 天水市麥積區元龍中學