小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課堂如何運(yùn)用趣味教學(xué)

摘? 要? 數(shù)學(xué)是小學(xué)中重要的一門(mén)學(xué)科，但許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂過(guò)于枯燥以及復(fù)雜，對(duì)此學(xué)科的興趣不高，導(dǎo)致成績(jī)落后。在數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用到趣味性的教學(xué)方式能夠有效的吸引到學(xué)生的注意以及興趣，從而有效提升到課堂的質(zhì)量，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 低年級(jí)教育? 課堂教學(xué)

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生還處在一個(gè)思維發(fā)展的階段，也是思維發(fā)展的重要時(shí)期。小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要目的是為培養(yǎng)到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情緒，幫助他們掌握到一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及方式。為此教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，以他們感興趣的內(nèi)容為切入點(diǎn)構(gòu)建出一個(gè)充滿活力以及趣味的課堂，有效提升到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

一、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是所有教學(xué)課程和活動(dòng)的首要條件。師生之間的和諧必須營(yíng)造輕松，和諧的課堂氛圍，并為實(shí)施這些有趣的教學(xué)內(nèi)容方法打下堅(jiān)實(shí)的概念基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校教師的話語(yǔ)對(duì)他們有很大的影響。由于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和與學(xué)生的直接交流，教師還應(yīng)更加注意情感的投入。外部因素的滲透以中小學(xué)教師感染了同學(xué)，并激發(fā)了學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果學(xué)校的老師們可以每天繼續(xù)在專業(yè)教學(xué)中保持淡淡的微笑，和藹可親，并以多種方式進(jìn)行教學(xué)，從而使孩子可以完全消除對(duì)學(xué)習(xí)困難的恐懼和對(duì)課堂上的知識(shí)和恐懼感，以便充分融入課堂中去創(chuàng)造，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和記憶。另外，學(xué)生天生很敏感，他們希望能夠從別人那里得到肯定，從老師的話語(yǔ)中固定或連續(xù)的激勵(lì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)可以讓中小學(xué)生對(duì)成就感有深刻的理解。因此，中小學(xué)教師應(yīng)善于在課堂活動(dòng)中運(yùn)用啟發(fā)性語(yǔ)言，以及公平地評(píng)價(jià)一些學(xué)生，使學(xué)生能夠體會(huì)到老師的關(guān)注和合理指導(dǎo)，增加學(xué)生的積極性，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、設(shè)計(jì)豐富有趣的課堂小游戲

數(shù)學(xué)是一門(mén)基于相關(guān)概念，各種理論和公式的學(xué)科。這對(duì)學(xué)習(xí)模式的邏輯推理能力和技術(shù)能力提出了新的挑戰(zhàn)。因此，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們并沒(méi)有真正形成一個(gè)非常完整和成熟的思維模式，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中經(jīng)常面臨很多問(wèn)題，從而降低了他們的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這種實(shí)際情況，結(jié)合了教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一些趣味性的課堂競(jìng)技游戲，激發(fā)了潛在學(xué)生的探索欲望。但是為了鞏固學(xué)生對(duì)加，減，乘和除法算法的學(xué)習(xí)和掌握，在課堂上創(chuàng)造了真實(shí)的情境。邀請(qǐng)學(xué)生在扮演推銷員的角色，并邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生扮演購(gòu)物者的角色;學(xué)生在課堂上預(yù)先準(zhǔn)備的道具，用作所售商品的價(jià)格，并確定價(jià)格。中小學(xué)生體驗(yàn)游戲的過(guò)程，利用他們學(xué)到的與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)和問(wèn)題來(lái)解決實(shí)際情況問(wèn)題，并重復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加，減，乘，除運(yùn)算一種方法，增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。并且使用算法，在課堂上的專業(yè)教學(xué)效率和質(zhì)量很高。

三、在動(dòng)手實(shí)踐中提高學(xué)生思維能力

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)可視化內(nèi)容非常感興趣。在物理和數(shù)學(xué)課上，作為老師，應(yīng)盡量減少為學(xué)生童創(chuàng)建自己的游戲的機(jī)會(huì)。這符合自己的積極性格，可以通過(guò)多種方式動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行各種觸覺(jué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。改變了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)方法，這打破了沉悶的課堂氣氛，突然變得活躍起來(lái)。每個(gè)學(xué)生都將能夠發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，并經(jīng)常在教室里聽(tīng)到一些學(xué)生的驚喜或開(kāi)心的笑聲。通過(guò)實(shí)際操作的方法，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奧秘，進(jìn)一步加強(qiáng)了與學(xué)生的交流。大多數(shù)學(xué)生表示，這種教學(xué)方法內(nèi)容非常有趣，會(huì)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

四、課堂組織數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

通過(guò)各種方式對(duì)低年級(jí)學(xué)生的典型心理特征進(jìn)行詳細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)未知世界和現(xiàn)實(shí)世界充滿了好奇心，對(duì)探索新事物有著強(qiáng)烈的渴望。并且在這個(gè)層次上，他們渴望競(jìng)爭(zhēng)，并參加具有競(jìng)爭(zhēng)特征的各種活動(dòng)。由于基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中掌握了學(xué)生的內(nèi)在明顯特征，因此經(jīng)常組織一次數(shù)學(xué)實(shí)踐知識(shí)創(chuàng)新比賽，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)了加減法計(jì)算后，全班組織了一次心算活動(dòng)。在上課前，學(xué)生被分成幾個(gè)競(jìng)賽小組，每個(gè)小組都爭(zhēng)先恐后地回答。哪一組學(xué)生回答了比賽中最多的問(wèn)題，最后那個(gè)小組就獲勝，并贈(zèng)送了一份小禮物。小組的競(jìng)爭(zhēng)模式使得孩子們熱情高漲，并且主動(dòng)參加課堂上的各種活動(dòng)。每個(gè)參加比賽的學(xué)生都可以獲得一些特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。頒發(fā)帶有極建議的小卡片，以激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

五、借助多媒體手段提高課堂趣味性

由于低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)和技術(shù)基礎(chǔ)能力較弱，他們沒(méi)有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)抽象概念和知識(shí)的正確理解受到限制。不僅對(duì)圖像的內(nèi)容不感興趣，而且圖像中的思考也只是抽象。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)方法中，它主要是無(wú)聊的老師講課和學(xué)生聽(tīng)課的模式。學(xué)生很難掌握適當(dāng)?shù)睦碚摶A(chǔ)數(shù)學(xué)和物理實(shí)踐知識(shí)。因此，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，將把多媒體專業(yè)教學(xué)相關(guān)設(shè)備引入后語(yǔ)言漢語(yǔ)課堂，以解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在《角的初步認(rèn)識(shí)》這一課程中可以制作了一種動(dòng)態(tài)信息多媒體交互式教學(xué)課件，向?qū)W生展示了在課堂上將水平等邊四角形變成矩形的過(guò)程。通過(guò)觀察，比較和分析，學(xué)生可以立即了解平行四邊形的高度和底部與矩形的長(zhǎng)度和寬度之間的關(guān)系，然后對(duì)平行四邊形平行移動(dòng)的面積有深刻的了解。達(dá)到計(jì)算公式的推導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)在此過(guò)程中，這種生動(dòng)豐富的英語(yǔ)課堂課程教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)多種模式，并迅速提高了課堂教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)。

六、結(jié)束語(yǔ)

由上可知，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的課堂中運(yùn)用到趣味性的教學(xué)方式能有效激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有效調(diào)節(jié)到課堂的氛圍，使得學(xué)生能夠深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，不再感覺(jué)數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，從而有效提升到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]袁林. 低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)法的運(yùn)用探析[J]. 課堂內(nèi)外·教師版， 2020， 000（001）：91.

鄧彩艷? 湖南省桂陽(yáng)縣士杰學(xué)校