初中體育教學提升學生主動參與度的策略分析

管琦

摘要：隨著新課改的推進，初中教育不斷創新，體育作為初中教育中的基礎學科，對學生身心的健康發展有著重要作用。但在目前的教學中，普遍存在著學生對體育鍛煉主動參與度不高，對體育教學沒有興趣的現象。本文結合主動參與度對體育教學的意義，分析了在初中體育教學中提升學生主動參與度的策略。

關鍵詞：初中體育；主動參與度；策略分析

新課改強調了學生在課堂中的主體作用，提升學生在初中體育教學中的參與度不僅順應了新課改的要求，也有利于學生身心的健康發展，因此，在新時期下初中體育教師應將提高學生的主動參與度作為主要目標，轉變傳統的教學模式。目前，學生對體育鍛煉的熱情比較低，甚至還產生了畏懼心理，在體育課上經常以各種理由請假，針對這些問題，教師要及時的反思，創新教學方法，建立和諧的師生關系，促進學生主動參與度的提升。

1 在初中體育教學中提升學生主動參與度的意義

學生主動參與到體育教學中，通過運用和鍛煉不僅能提升自身的身體素質，收獲多種體育技能，提升學生心理的健康，還能夠通過體育鍛煉培養學生堅韌不拔、不怕吃苦的精神，是學生勇于挑戰，敢于拼搏，使學生能夠全面認識自我，通過體育教學得到整體的發展。其次，促使學生主動參與到體育教學中還能夠提升教學的整體水平。在傳統教學模式中，學生被動進行體育鍛煉，不但違背了學生的意愿，在被動下進行教學活動，學生的探索動力不強，無法使教學水平的到明顯的提升。而提升學生的主動參與度，使學生變被動為主動，自愿配合教師的教學活動，能夠尋求更深層次的發展，提升課堂教學的質量和效率。另外，提升學生的主動參與度還能夠培養學生終身體育的觀念。在教學中，讓學生參與體育鍛煉，有利于激發學生對體育的興趣，使學生對運動充滿熱情，有利于培養學生終身體育的觀念。

2 在初中體育教學中提升學生主動參與度的策略

2.1 利用教學游戲，營造良好氛圍

目前，學生在初中體育教學中的參與度不高，很大程度上是因為課堂氛圍比較沉悶嚴肅，教師想要改變這種氛圍，營造出輕松、和諧的課堂氛圍，可以利用教學游戲，吸引學生的興趣，使學生主動參與到教學中，初中生比較活潑好動，也比較好玩，對教學游戲有著很大的興趣，能夠充分調動學生的積極性和主動性。而且教學游戲主要是以娛樂為主，既能放松學生的身心，也達到了鍛煉的目標，有利于促進體育教學的順利開展。例如可以將體育游戲運用到課堂的導入環節中，大多數的體育教師在讓學生做準備活動時，都是以原地拉伸活動和圍著操場跑圈為主，這樣會使學生感到枯燥，產生抵觸心理。如果利用接力賽幫助學生做好準備活動，增加教學的競爭性，能夠是學生快速融入到教學中，也會使學生的身心處于興奮的狀態，對接下來的教學活動有很大的幫助。教師也可以在教學中加入一些小游戲，使學生在輕松、富有趣味的氛圍下學習，如擺數字、豆沙包等游戲，激發學生的體育興趣，有效提升課堂教學的效率。

2.2 創新教學方式，豐富教學形式

教學方法和教學形式對課堂教學的效率有著直接的影響，在傳統教學模式中，教師習慣用單一的教學方法，很難調動學生的興趣。因此，教師要創新教學方法，靈活調整課堂教學的結構和內容，豐富課堂教學的形式，以此來提升學生的主動參與度。所以，教師要深入了解學生的興趣愛好，有針對性的進行教學，例如在，可以進行分組練習，讓學生以小組為單位進行練習，在教學籃球、足球等項目時，還可以在班內舉辦友誼賽，這樣既能使學生加深對體育理論知識和體育規則的印象，還能夠鍛煉體育技能，培養學生團隊協作的能力，建立學生之間的友情。教師通國創新教學方法、優化教學形式，設計多樣化的教學活動，能夠增強學生的參與度，達到預期的教學效果。

2.3 進行教學評價，增強學生動力

體育教學與其他的文化學科不同，用學生的學習成果作為唯一的評價標準會導致評價結果不全面，消磨學生對體育的積極性和主動性，使學生對體育產生消極的教學態度。想要改變這一問題，除了要及時指導學生，做好課堂總結外，還要有科學完整的評價體系，如對學習效果稍差的學生給予肯定和鼓勵，樹立學生的自信心，給予優秀的學生表揚和嘉獎，增強他們的學習動力，例如在完成健美操的教學后，對學生的動作和表現及時的進行評價，對動作優美的學生進行表揚，對動作稍差的學生給予正確的指導和積極的鼓勵，使學生能夠改正自己的不足，完善自身的體育能力，使學生形成主動鍛煉、終身體育的意識。

3 結語

綜上所述，提升學生的主動參與度對初中體育教學的質量和效率有很大的影響，有利于促進學生審計的健康發展，形成正確的思想道德品質，發展綜合素養。在教學中，教師要合理增加體育游戲，創新教學方式、豐富教學形式和內容，建立科學的評價體系，是學生得到綜合、全面的發展，有效提升學生在初中體育教學中的主動參與度。

參考文獻：

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（作者單位：陜西省咸陽市三原縣龍橋中學）