初中地理對學生興趣的培養研究

王以智

摘要：初中地理學科相對于其他科目來講簡單易懂，不過依然存在不少學生成績不理想的現象。造成這種情況的重要原因還是學生缺少對地理學習的興趣，使學生只能被動式的進行學習。興趣教學是素質教育當中新型教育思路和方式，它可以激發學生的學習積極性和自主性，從而促進他們更快樂地學習和接受知識。有了興趣，學生地理的學習專注力和主動性將會極大提高，地理成績也不可同日而語，進而不僅使地理課堂的教學效率提高，還使學生的綜合能力也得到一定程度的提升。

關鍵詞：初中地理；興趣；培養

由于地理科目的成績只占高考分數的一小部分，再加上學生不容易產生對地理的學習興趣，所以他們的學習成績大多都是很一般。因此，如何提高學生對地理學習的興趣，提高初中地理教學的效率和質量已成為初中地理教師的一個重要課題。當前新課程標準明確指明，學生的興趣才是從根本上解決地理課堂教學問題的關鍵所在，如果我們在激發學生學習興趣和熱情的基礎上進行教學策略的創新教育，將會使學生深入的理解與掌握地理知識。

1 培養學生對初中地理學習興趣的重要性

地理學是一門涉及范圍非常全面且實用的學科，具有廣泛的內涵，不僅包括從天文學到地理學的科學知識，它還與語文、數學、生物、化學、歷史和政治等各種學科有廣泛的聯系。同時，其獨特的地理綜合分析的思維方法也有利于其他學科的研究，為學生今后的學習、工作和生活奠定基礎。但是，在目前的初中地理教學中，由于地理科目在高中升學考試中分數占比較低，在應試教育的思想觀念影響下，許多學校縮短了地理課程的教學時間。再由于學生對地理缺乏學習興趣，初中地理教學的氛圍和效果相對較差，致使枯燥乏味的地理課堂沒有生命力，甚至還會讓學生討厭地理。如此目光短淺的地理教學理念和安排最終會影響學生的將來發展，因此這種教育模式必須廢除，所以，在新課程改革和素質教育理念不斷推進的背景下，如何提高學生對地理學習的興趣，提高初中地理教學的效率和質量已成為初中地理教師的一個重要課題。

2 初中地理教學中對學生興趣的培養策略

2.1 緊密聯系生活實際，培養興趣

初中生有著強烈的知識探索欲望。因此，在課堂上，我們應該避免將學生鎖定在教科書中，應當將教科書中的知識與學生感興趣的實際生活和社會熱點聯系起來，讓學生有機會發表意見，表達自己的觀點，滿足他們的好奇心和探索精神。這對地理教師提出了更高的要求：一方面老師準備授課內容的時候，在日常所需材料準備之外，同時還要參考相關文獻，豐富課堂內容，增加課堂教學內容的新鮮度；另一方面老師還要注意學生的實際生活，聯系學生感興趣的社會熱點問題，活躍課堂氣氛。

例如：當進行《自然資源概況》的內容教學時，我提到學生相對感興趣的森林和其他資源的保護。我讓學生們舉例說明我們周圍浪費資源的情況和行為，如此不僅把學生帶到了所熟知的生活實際情境中來教學，還激發了學生的地理學習興趣，與此同時還提高了學生保護環境的意識，使學生愛護環境，使我們的地理堂課讓學生終身受益。

2.2 利用多媒體等信息技術提高興趣

地理這門課程是有著很豐富的內涵和特色的。因此最好的教學辦法就是讓學生在學習地理知識的時候，盡可能地讓學生直觀地感受地理知識的內容，但這在傳統的地理教學中很難實現。在多媒體技術已經高度普及到學校教育的大環境下，初中的地理老師不妨合理地利用多媒體的優點，讓多媒體滲入到地理課堂教學當中來，讓學生可以直觀生動地吸收地理知識。由于多媒體教學對學生感官具有很強的刺激性而受到了許多學生的喜愛，在提升學生地理學習興趣的同時，讓學生可以主動參加到課堂的互動當中來，幫助學生提高注意力和學習效率。比如說，在講解有關《海陸變遷》內容的時候，老師可以利用多媒體動畫來展示地理變化的過程，相對于傳統的在黑板上寫板書和老師口頭描述的教學方法，使用多媒體具有直觀性、形象性，使學生對地理知識點易于理解，從而幫助學生充分地掌握地理知識，提高了地理課堂的教學效果。

2.3 掌握技能實現知識轉移，培養興趣

我們傳授的地理知識教學的根本目的是讓學生能夠在實踐中應用，而地理技能的掌握以及知識轉移都是地理知識應用的表現。只有學生將地理知識學以致用，才能明白地理知識的重要性，才能更高層次的激發學生的興趣和成就感。例如，在冬季，學生看到中央氣象臺的天氣預報并詢問：“為什么臺北的緯度高于廣州，但比廣州溫暖？”書上沒有現成答案。此時我們可以引導學生們回憶影響中國氣候的主要因素，并很快找到了要點：雖然兩個城市都瀕臨大海，但廣州位于大陸，臺灣被大海包圍。通過這種方式，學生利用自己學到的地理知識解決實際問題，實現知識轉移，品味學習地理帶來的快樂，極大地調動他們探索地理知識的積極性。

3 結語

簡而言之，興趣在學習中具有不可替代的作用，可以鼓勵學生主動積極地追求知識，使學生積極思考，并鼓勵他們獨自探索地理的奧秘。因此，在初中地理教學中，教師必須想方設法激發學生的學習興趣，保持學生學習的積極性，促進初中地理高效課堂的構建。

參考文獻：

[1] 楊化鵬.如何增加初中生地理課興趣教學[J].中國校外教育，2015（08）.

[2] 楊利清.淺析初中地理教學中培養學生的學習興趣[J].知識經濟，2018（03）.

（作者單位：貴州省遵義市余慶縣白泥中學）