愛是教育的靈魂

藺華

【關鍵詞】 小學教育;了解;關懷;尊重

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）05—0038—01

光陰似箭，日月如梭。我的講臺生活已經過了三十多個春秋了。想起剛參加工作時，滿懷一腔熱情，信心十足，想用自己的知識、人格引領我的學生們一同成長。在后來的工作中，學生因為有我的陪伴而快樂，我因為有了學生的同行而幸福。在這些快樂和幸福的時光里，使我深深地體會到了“教師”這一職業的神圣性，也體會到了我對“教師”這一職業更深刻的了解。沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。

一、 愛是了解

2015年的新學年，我擔任四六班的班主任。剛開校，我要求學生理發、洗澡，要以新的面貌進入新學期的學習。我要求盡管是嚴格的，但是許剛（化名）同學還是老樣子，長頭發，臟衣服。我找他談話，給他講了許多道理。過后的幾天里，他還是老樣子。后來發現，他不但對我的要求無動于衷，甚至連學校作業都不做，偶爾做一兩次，書寫還非常潦草。我多次找他談話都不起作用，無奈，只有請他家長來了解情況。后來，一位十二三歲的女孩帶著許剛來到我辦公室，走到我跟前，怯怯地說：“老師，我是許剛的姐姐，我媽媽雙腿殘疾不能到學校來，爸爸又在外地打工，來不了，我能代表家長嗎？”我看著眼前這位穿著不起眼的女孩，內心有一種說不出的酸楚，我撫摸著姐弟倆的頭，下意識地從抽屜里拿出幾個作業本送給了姐弟倆，小姑娘眼里含著淚花，許剛拿著作業本，深深地給我鞠了一躬，不停地說：“謝謝老師、謝謝老師！”從那一天起許剛變了，衣服雖然很舊，但變得干凈了，人也懂禮貌了。三天后的一個早上，許剛突然來到辦公室請假，說身體不舒服要回家，說話時渾身打顫，我意識到孩子感冒重了，二話沒說，拉起他的手，疾步走向校園外的診所。到了診所，朱大夫診斷后說：“孩子是腸胃性感冒，需要立刻輸液”。這時，孩子還是執意要回家，不同意讓我陪他看病。經過我說服，他答應打針、輸液、吃藥……

從那以后，孩子變得懂事了，學校作業按時完成，家庭作業主動寫，字跡也工整了。第一次期中考試后，當我讀到“許剛63分”時，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲……后來我了解到許剛自上學以來，語文成績從未超過30分，這次他終于過了及格線。可見，沒有了解，就沒有愛。教師只有將心比心，了解學生在學習、生活中的差錯，才能有一顆寬容的心，學生才能毫無顧忌地發表意見，師生才會有認識上的溝通，思想上的碰撞，情感上的交流，心靈上的對話。

二、 愛是關懷

2016年4月12日上午第一節語文課，我正在講《幸福在哪里》，學生周濤舉起了手，我叫起她，問她什么事，她來到講臺上，兩手按著肚子，躬著腰，眼里含著淚花，臉色蠟黃，用微弱的聲音說：“老師，我難受，肚子好痛”。我趕緊派班長趙靜嫻同學去打電話讓家長來接。第二天，周濤沒來。到了第三天她還是沒來，我著急了，給家長打電話詢問情況，家長在電話里說：“老師您好，沒有及時向你講清孩子的情況，孩子是急性闌尾炎，已經化膿了，昨天動了手術，住在醫院里……”我知道這個情況后，立刻去水果店買了些水果去醫院看望她。孩子見到我后，羞澀地看著我，用微弱地聲音說：“老師好！”我輕輕地撫摸著她的臉說：“勇敢點，不要緊的病，很快就會好起來?！焙⒆拥难劬駶櫫?，感激地望著我。她媽媽告訴我，孩子著急她的學習跟不上了，我主動說：“學習上的事我來解決……”愛，要從關懷學生做起。一個教師如果對學生漠不關心，那么熱愛學生就是一句空話。

三、 愛是尊重

我班的趙哲同學是出了名的“刺兒頭”，上課搗亂，下課打架，全班同學都反感他，想把他“清理門戶”。我在他身上也施展了好多招術，都無濟于事，家長也很著急，經常跟我電話聯系，請求我想辦法管一管這個孩子。

上個星期的一件事，徹底改變了同學們對趙哲的看法。一天下午放學后，趙哲在路上玩耍時撿到了一個錢包，錢包里有一部手機，一張銀行卡，一百多元現金。他沒有據為己有，而是站在原地等待失主，失主通過打電話聯系找到了趙哲，趙哲把錢包還給了失主，失主很受感動，來到學校，請求學校領導表彰趙哲拾金不昧的好思想。我知道這事后，抓住了對趙哲教育的切入點，在班里表揚了他，戴給他兩朵小紅花，并給他獎勵了一個日記本，為他的事跡安排了一次主體隊會，并請求值周領導周書記在星期五的降旗儀式上點名表揚了趙哲。從這件事上，同學們改變了對他的看法，趙哲自身也發生了變化，變得聽話了，對老師有禮貌了，上課能專心聽講了，作業也能認真書寫了?？吹剿淖兓?，我欣慰地笑了。

愛學生最重要的是尊重學生，即尊重學生的人格和自尊心。教師尊重學生，熱愛學生，要讓每一個學生都感受到來自老師的溫暖。學生覺得老師愛他重視他，才敢接近老師，才樂意接近老師，才能真正地愛老師。教師只有懂得學生的這種心理特征，該表揚時表揚，滿足學生的想法，才能讓學生感受到老師的重視和關注。

編輯：郭裕嘉