從中國特色社會主義民主政治的視角看思想政治教育的新使命

摘 要：改革開放至今，中國特色社會主義民主政治取得了非常顯著的發展，基于此，就要求聽過思想政治教育，對我國廣大群眾進行教育，促使群眾形成對中國共產黨的領導、對社會主義的制度、對習近平總書記在新時代中國特色社會主義思想的高度認同。在思想政治教育過程中加大法律知識的傳播力度、廣度，從而推進思想政治教育，并且幫助人們可以在社會注意民主政治的視角下，積極接受思想政治教育，形成良好的法治思維，并形成法治文化；在全面嚴格治黨的具體要求下。

關鍵詞：民主政治；思想政治；新使命

建設中國特色主義是我們中國人的大思想。大思想要跟緊時代步伐，緊緊圍繞黨的中心工作進行整止教育的學習，它引領著我們在今后的發展中努力實現目標，為未來的發展奮斗。正如習近平總書記所指出的，“我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務?！?/p>

一、中國特色社會注意民主政治的發展對思想政治提出的新要求

（一）進行全民思想政治教育

為使廣大人民都可以接受思想政治教育，我國進行了下鄉宣傳活動，活動主要通過宣傳研究習近平新時代中國特色社會主義思想的形成歷程、主要依據、根本任務和本質特征等為主要講解內容，并通過結合習近平總書記實際走訪案例向人民群眾進行解釋，這樣不僅可以使廣大人民群眾可以更好的理解中國特色主義新思想，還可以是人民能自覺地把這一思想變成指導自己行為的指南，從而為使成為特色社會主義現代化強國付出努力。

對此，我國提出了“四新”要求：“一新要求”，為完成中國特色社會主義民主政治，我國要求重新神話改革思想政治教育。“二新任務”，要以符合新時代的政治思想推進全面深化改革，引領時代進步。“三新課題”，全面依法治國對思想政治教育提出的?！八男聝热荨?，為全面從嚴治黨，加強我國以黨為中心的領導，對思想政治提出了更新、更大的要求。

（二）積極進行改革

看古代我們可以知道，沒有哪位皇帝的統治是缺少思想上的統治的。商鞅變法是開始也是借鑒，事實證明如果我們不進行改革，社會是會退步的。現在的中國是近代以來中國仁人志士持之以恒不斷探索的結果，是中國共產黨人艱辛奮斗的成果，發展中國特色社會主義民主政治符合當代國情也是歷史發展的必然產物。改革開放近40年來的政治實踐豐富了中國特色社會主義民主政治的內容。

也許有一部人是反對中國現在的這種治國模式的，相比中國的模式他們更崇尚于西方相對“開放、自由”的方式。顯然，這是與我們中國特色社會主義是形成對立面的。也許你是只看到了表面上的西方模式，有些西方優惠的政策確實會讓人看來心動。那西方是指確切的多少國家，又有多少好的優惠的政策是出現在一個國家里的呢？舉一個我們臨近國家的例子，像我們熟知的樸槿惠的“閨蜜干政”事件、日本制造業造假等事件說明西方民主的脆弱性、不平衡性、虛偽性以及不完善性，從而破除人們尤其是年輕人對西方民主的盲目崇拜。為解決此問題我們要從三個方面來把握社會主義制度的優越性，即“要從人類社會發展規律的高度把握中國特色社會主義制度的先進性”，“要在社會主義發展的實踐進程中認識中國特色社會主義制度的先進性”，“要用發展和動態的眼光看待中國特色社會主義制度的先進性”。

二、推進全面深化改革對政治教育提出新任務

我們所講的思想政治教育可以理解成為是一種人們思想上的一種改革，沒有思想不會發展成為一個國家，沒有改革國家不會發展特色。不管對于哪個國家，改革沒有終點，改革是一個一直需要我們探索、學習的過程。推動經濟社會持續健康發展，必須依靠全面深化改。面對改革我們要堅持，不能中途放棄，面對困難我們應迎難而上。思想政治教育分很多種形式，心理上的教育為了樹立一個正確人生導向，為了使我們健康的成長。但，這只是我們個人的一個“小方向”，在具備人生小方向的同時還有一個規定我們自身行為規范的“大方向”——法制教育、道德教育。在法制與道德之間我們很難分辨出高低，二者關系亦是相互背離，亦是相輔相成。如果我們在道德面前講究法律、在行善之前考慮法律，那我們所謂的道德，所謂的行善是不是就會在無形之間帶有色彩，一種要考慮后果的色彩。那是不是像雷鋒這樣的好人是不是將會變成幻影？那是不是這個社會每天游走在道路上的是一群群“無心”的具備高法制意識的人？是不是我們當代人的思想有將會受到質疑？請在任何時候不要忘記初心——我是一個有心的中國人，我是一個有道德的中國人！同時，我們不要質疑法律，在任何國人有需要的時候，我們的國家都將會是你們強大的后盾，讓法律來保護你們。國家在完善法律制度，爭取讓每一位人民做到有法可依，爭取保護每一位人民的權益。國家執法必嚴，不放過每一位犯罪嫌疑人，即使追捕困難重重，國家終將會還給被害人一個合理的答案。

參考文獻

[1]謝曉娟，孟佳琳.從中國特色社會主義民主政治的視角看思想政治教育的新使命[J].教學與研究，2018（03）：90-96.

[2]陳炳.現代性與思想政治教育發展研究[D].蘇州大學，2014.

[3]王桂菊.改革開放以來思想政治教育學科發展研究[D].南開大學，2013.

作者簡介

王黎明（1986.09—），性別：女；民族：漢；籍貫：遼寧丹東人；學歷：研究生；畢業于浙江師范大學，現有職稱：政治學講師；研究方向：國家治理現代化。