淺析中職學生法律意識的培養

崔金鳳

摘 要 隨著我國經濟社會的迅猛發展，中職教育的規模越來越大，其在我國的教育事業上也占據著重要的地位。但是目前的中職生的法律意識欠缺，法律素質較低，這也是導致部分青少年違法犯罪率上升的主要原因。本文闡述了中職生法律意識培養的重要性，并且提出了一些提高中職生法律意識問題的策略和途徑，為進一步促進我國中職教育的發展盡一份綿薄之力。

關鍵詞 中職學生 法律意識 培養

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

0前言

法律意識是中職生不可或缺的基本素養，是建構法治國家的靈魂。新形勢下，一些中職學校越來越重視學生綜合素質的培養，在德育上的體現尤為明顯。近幾年，青少年犯罪活動的增多，使得我們必須要注重培養學生的法律意識，將學生發展成對社會有用的人。

1培養中職學生法律意識的必要性

中職學生是一個由于沒有接受過系統科學的法制教育，再加上他們自身年齡較小社會經驗不足，所以對法律的認識和理解不到位，很容易走上違法犯罪的道路。他們的情感和思想還比較脆弱，心理承受能力較差。基于以上分析，中職生確實需要加強法律意識的培養，提高其對法律的認識水平。

1.1培養中職生法律意識可以更好的加強思想道德建設

法律意識包括對法律內容和制度上的掌握，也包括對法律內容和制度的了解，更包括對自己的行為從法律意義上的評價和理解，它是人們對現行法律的理解和詮釋。法律意識是培養人們守法自律的精神動力和智力來源，它是人們綜合素養的一個最重要的方面，也是建構法治國家的靈魂，中職生法律意識就是中職生在法律這一領域的思想和思維的總和。對中職生而言，法律意識更是不可或缺的基本素養。

1.2培養中職生法律意識是實現職業教育目標的必然要求

目前我國職業教育的目標是“知識―技能―做人”的教育。我們只有把教學和管理有機地結合起來，相輔相成，才能提高學生的綜合素質。職校生思想需要加強法律意識的培養，提高其法律素質促進其全面成才。

在給中職學生進行法律教育時，不能選擇機械化的古板方式進行，要發揮學生的主體作用，充分帶動學生的上課積極性，培養學生的法律思維，提高學生對法律專業的興趣，更好的進行法律教育。

2培養中職學生法律意識的策略

2.1以學生為中心，充分發揮教師的輔助作用

在傳統的教學過程中，教師往往只是單純地將法律知識講解給學生，學生只能夠被動地接受，對于學生的日常行為起不到良好的促進作用，因為中職學生已經具備了一定的行為習慣和思維模式，單獨依靠教師的言傳，根本不能夠理解法律知識的本質，更不可能將其靈活地運用到實際的生活中去，同時也不利于培養學生的法律意識。因此，在日常的法律教學中，教師要認真研讀教材，明確教學目標，不斷創新完善教學方式，時刻以學生為中心，逐步提高學生的法律意識。

2.2創設情境模式，加強學生對于法律知識的了解

學習法律知識并不是讓學生單純了解，而是要讓學生能夠合理地運用法律知識，約束自身的行為，使自己成為社會發展的人才。然而，法律知識比較抽象乏味，學生理解起來比較困難，導致部分學生對于法律知識的學習提不起興趣，抱著得過且過的態度，嚴重影響了課堂教學的質量。作為當代中職法律教師，我們要認識到學生的實際狀況和認知規律，靈活運用各種教學工具，創設恰當的情景教學模式，加深學生對于知識的理解，使學生在潛移默化的過程中掌握運用知識的技巧，逐步培養學生的法律意識。

2.3組織活動，潛移默化地加深學生的法律意識

要想培養中職學生的法律意識，教師可以運用一些課余時間組織相關活動，且確保每一位學生都能夠參與到活動中，使學生在參與活動的過程中，親身體會到違法犯罪的可怕后果，以及對受害人、自身以及雙方家人造成的傷害，最終使學生意識到學習法律知識的重要性和必要性，從而有針對性地培養自身的法律意識，能夠缺德事半功倍的效果。

3中職生法律意識的培養途徑

3.1完善中職生法律課程的設置

在職業學校教育的過程中，學校開設的有關法律的課程非常少，學生更多是注重專業課的學習，對于法律方面更多的是流于形式，因此學生走上歧途的事件屢屢發生。學校教育作為學生接受知識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的最主要途徑，應該而且必須把法律課程作為一門必修課來進行教學。

3.2改變傳統的教學方法

對于法律這種相對比較枯燥的課程，老師可以采取靈活的教學方法進行講解，可以讓學生扮演相關角色，把自己帶入其中，能夠從內心深處感受到法律的威懾力，體會到法律的權威、尊嚴和公正。

3.3教師與家長應共同努力

教師在教學過程中，必須加強學習，不斷地提高自己的法律意識和職業素養，發揮學生的主觀能動性，潛移默化的影響學生對法律的認知。同時，家長作為學生的第一任老師，更有及時地關注孩子的思想動態，及時地幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們以積極的法律意識面對今后的人生。

3.4開設心理咨詢室

中職校學生年齡偏小，模仿性、好奇心強，易沖動，辨別是非和抵御外界影響的能力較差，極易誤入歧途。在宣傳中讓學生了解心理健康的標準、一些主要心理障礙及心理疾病的癥狀、心理咨詢的作用與意義等知識。這樣，一方面可以使全體學生了解心理健康的知識，認識學校心理咨詢室的職能；另一方面，便于有心理障礙者被及時發現、識別自己的問題，主動前來咨詢，間接減少違法犯罪行為的發生。

4結束語

教師不僅要從教學的方面進行創新和完善，還要從社會的角度出發，平常給每個人灌輸一定的法律知識，讓學生在生活中體會到了解法律知識的必要性，培養中職學生的法律意識，從讓學生而積極主動地參與到法律課堂的教學活動中。因此，中職法律教師要盡可能為學生提供接觸法律知識的機會，不斷地提高學生對于法律知識的認識，培養學生的法律意識。

參考文獻

[1] 李金山.淺析中職生法律意識現狀[J].科技視界，2018（06）：181+241.