研究生黨建工作實效性提升研究

陳廣喬 徐翠華 翟國

摘要：研究生群體是推動我國社會發展、科技發展的重要力量，研究生群體中的黨員比例較高，因此研究生黨建工作是高校黨建工作中不可或缺、至關重要的組成部分。本研究以提升研究生黨建工作實效性為出發點，從研究生黨性教育機制的優化、組織管理機制的優化以及考核評價機制的優化三個方面，對研究生黨建工作的開展與優化策略進行了探討。

關鍵詞：研究生;黨建工作;黨性教育;組織管理;考核機制

在高校黨建工作中，提升研究生黨建工作的實效性，是保障研究生黨員先進性、推動研究生黨員發展的重要路徑。因此，高校不僅需要針對研究生黨建工作中存在的問題對研究生黨建工作機制做出不斷的完善，而且要在新常態背景下對研究生黨建工作進行持續的創新，為研究生黨建工作實效性的提升提供保障。

一、研究生黨性教育機制的優化

在研究生黨建工作中，黨性教育是引導研究生黨員堅持良好作風的重要保障，因此，黨性教育應當是研究生黨建管理工作的重中之重。以提升研究生黨建工作實效性為出發點的黨性教育機制優化工作，需要高校從以下幾個方面著手。

一方面，高校要完善研究生黨員三級培養機制。這要求高校、院系以及班級能在充分發揮自身作用的同時實現良好的配合與銜接。具體而言，班級黨支部要負責接收學生的人黨申請書，并通過組織黨章學習小組開展基礎性的黨性教育工作;院系要負責選拔入黨積極分子，并通過院系黨支部統一授課的方式開展黨性教育工作;學校要以優秀的入黨積極分子以及研究生黨員為培訓對象，并以黨校培訓的方式開展黨性教育工作。在此過程中，高校、院系以及班級需要共同完成以下三項工作：首先，高校、院系以及班級需要共同制定研究生黨員黨性教育方案，確定黨性教育指導思想、教育內容以及教育方式;其次，高校、院系以及班級需要共同開展研究生黨員黨性教育目標管理工作;最后，高校、院系以及班級需要共同開展研究生黨員黨性教育隊伍建設，通過開展黨性教育隊伍培訓班、強化黨性教育隊伍內部交流，有效提升黨性教育隊伍的政治素養、知識素養以及教育能力，從而為研究生黨建工作實效性的提升提供保障。

另一方面，高校要構建研究生黨員自學與集體學習機制。在研究生黨建工作中，強化研究生黨員的學習意識，是確保研究生黨員在思想層面保持先進性的有效路徑，為此，高校需要構建完善的研究生黨員自學機制以及集體學習機制。從研究生黨員集體學習機制構建工作來看，高校要圍繞研究生黨建工作目標、研究生黨員需求，對研究生黨員集體學習制度進行完善;從研究生黨員自主學習機制構建工作來看，由于研究生黨員集中上課以及參與活動的機會不是很多，因此研究生黨員自主學習機制的構建能夠與研究生黨員集體學習機制互為補充。此外，高校要構建研究生黨員黨性教育工作者與研究生黨員常態化的交流溝通機制，利用互聯網、新媒體等為研究生黨員布置自主學習任務，并通過定期考核的方式對研究生黨員自主學習成果進行驗收，從而確保研究生黨員能夠更為主動地參與到自主學習中。

二、研究生黨員組織管理機制的優化

在研究生黨建工作中，完善的組織管理機制對充分發揮黨建部門的功能與作用、提升研究生黨員整體素養有重要的意義。以提升研究生黨建工作實效性為出發點的組織管理機制優化工作，需要高校從以下幾個方面入手。

第一，高校要嚴格把控與監督研究生黨員選拔工作。一方面，高校要對研究生黨員政治預審制度進行完善。在開展研究生黨員政治預審工作的過程中，高校不僅要對研究生黨員的專業成績提出明確要求并進行考核，而且要重視從思想層面嚴把政治預審關。另一方面，高校要構建起完善的入黨介紹人保證制度以及入黨材料管理制度。從入黨介紹人保障制度方面來看，研究生黨員的入黨介紹人應當對研究生黨員的思想動態有一定的了解，高校要在“誰介紹誰負責”的基礎上構建介紹人責任追究制度。從入黨材料管理制度方面來看，研究生黨員檔案能夠反映研究生成長過程，并且研究生黨員檔案可以作為評價研究生黨員的重要依據。因此，高校不僅要根據研究生的培養方向，明確研究生入黨材料管理單位，而且要對入黨材料管理流程做出優化，并構建科學的管理考核制度，從而確保人黨材料管理工作發揮更大的作用。

第二，高校要充分發揮黨支部在研究生黨建管理工作中的作用。在傳統的研究生黨員管理模式中，按照年級差異開展統一管理是一種很重要的形式，這種形式的優勢體現在同一年級的研究生黨員往往具有相同或者相似的話題，并且在黨建需求方面也存在許多共性。但在實踐中筆者發現，不同年級的黨員數量并不相同，研究生黨員在專業方面、課程安排方面也存在較大差異，這不利于統一組織活動。為了使黨支部在研究生黨建管理工作中的作用得到充分的發揮，黨支部有必要對研究生黨建管理模式進行進一步的探索與創新，如黨支部可以根據研究生的研究方向、學科、課題來開展黨員管理工作，也可以依托宿舍、社團以及互聯網開展黨員管理工作等。從前者來看，這種黨員管理模式能確保黨支部具有的思想引導、戰斗堡壘作用在研究生黨員專業學習、課題開展中得到充分的發揮，從而促使研究生黨員管理工作在科研性和紀律性兩個層面上實現高度統一;從后者來看，依托宿舍、社團以及互聯網的研究生黨員管理模式，在活動時間的設置方面體現了較高的彈性，可以確保研究生管理工作更好地適應研究生黨員流動性強以及學習分散等特點，從而在全面把控研究生黨員思想動態的基礎上，為研究生黨建工作發展方向提供依據。

三、研究生黨員考核機制的優化

在研究生黨建工作中，研究生黨員考核機制的構建、完善以及持續優化，不僅能為研究生黨員的長遠發展指明方向，而且能根據研究生黨建工作取得的成效及時做出調整。以提升研究生黨建工作實效性為出發點的黨員考核機制優化工作，需要高校從以下幾個方面入手。

首先，高校要構建科學全面的考核評價指標體系。具體而言，研究生黨員考核機制中的考核評價指標體系應當覆蓋研究生黨員的學習、思想以及實踐等多個方面，并通過指標量化以確保研究生黨員的各項表現能夠通過考核評價工作得到準確體現。在此過程中，高校也要重點關注考核評價指標體系的指向作用。

其次，高校要對研究生黨員考核工作方法進行優化。為了避免研究生黨員考核工作流于形式的問題，在研究生黨員考核工作中，高校要創新考核方法、考核形式等。具體而言，一方面，高校要重視推動研究生黨員考核工作實現定期與動態的融合，其中，定期考核的主要目的在于對特定階段的研究生黨建工作成效、研究生黨員成長效果進行研究，動態考核的目的在于確保研究生黨員能夠始終用嚴格的標準對自身思想與行為進行約束。另一方面，高校要重視研究生黨員考核方式的多元化發展，確保研究生黨員具有的素養能夠從不同方面得到全面的反映。

再次，高校需充分發揮民主評議在研究生黨員考核工作中的作用。高校要對民主評議內容進行量化，避免民主評議內容脫離研究生黨員學習實際與工作實際，從而確保民主評議工作體現出較高的針對性。如根據研究生黨員所處年級的不同以及學習任務、黨建工作重點的不同，民主評議內容也應當體現出差異性，進而推動高校民主評議工作呈現出層次感。同時，高校要對研究生黨員民主評議步驟進行梳理與規范。研究生黨員民主評議工作主要包含五個步驟，即學習、自主評價、黨內外評議、組織考察以及表彰處理，為了讓不同的民主評議步驟都取得良好的效果，高校要通過完善黨員教育機制為研究生黨員學習與自主評價工作提供支撐，通過完善聯系群眾機制為黨內外評議工作提供支撐，通過完善組織管理體系為組織考察提供支撐等，從而確保民主評議工作得以順利開展，并充分發揮應有的作用。

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