農村高中特色辦學藝術生德育多元化初見成效

陸鵬

【摘 要】德育工作是農村高中藝術生培養過程中一項重要內容，農村高中在藝術特色辦學的道路上，須將藝術生德育多元化放在重要位置。文章就針對筆者所在學校取得的成效加以闡述，希望德育方案能夠為廣大教師提供一定經驗，確保農村高中藝術生培養水平的提升。

【關鍵詞】農村高中；藝術生；德育多元化；成效

引言

農村高中確立以藝術為辦學特色，那么藝術生的培養就成學校工作的重點。可是，藝術生的培養不僅僅要強化專業課與文化課的學習，更要注重藝術生德育工作的全面開展。因此要將藝術生德育多元化擺在重要位置，進而保障藝術生培養的質量。文章就針對筆者所在學校藝術生德育工作所取得的成效加以分析，希望其經驗能夠得到推廣。

一、藝術生德育多元化在農村高中特色辦學中的作用所在

在以藝術為辦學特色的農村高中日常教學工作中，藝術生德育工作作為重中之重，它關系到藝術生未來的成長與發展。可是，提高農村高中藝術生德育工作的效果，必須要有多元化的德育工作路徑作為支撐。其中，教師不僅僅要掌握相關的德育理論內容，還要善于將先進的教學技術運用到其中，在豐富德育內容的同時，與藝術生拉近彼此之間的距離，進而讓廣大藝術生能夠從內心深處感受到自身道德修養在藝術成長之路的作用，這也充分體現出藝術生德育多元化在農村高中特色辦學中的作用。

二、農村高中特色辦學藝術生德育多元化所取得的成效

1.把先進的教育技術運用到高中藝術生德育實踐工作之中

我校作為一所藝術類高中，在走以藝術為特色的辦學之路中，針對藝術生德育工作上也進行了一系列的改革，確保德育工作能夠走向多元化的同時，德育工作的成效也非常顯著。其中，把先進的教育技術運用到高中藝術生德育實踐工作之中就是所取得的第一個成效。筆者作為本校一名科任教師和分管學校政教德育工作的副校長，在藝術生德育工作中感知到這一方面所發揮出的重要作用，將多媒體教學設備應用于藝術生德育工作，德育工作的效果也非常明顯。例如：在培養藝術生道德修為方面，筆者在德育工作開始之前就通過互聯網搜索一系列相關資料，將視頻、圖片進行相應的剪輯和制作，并插入到德育課件之中。在藝術生德育開展中將課件展示在藝術生面前，以供他們更好的了解個人道德修為主要包括什么、應該怎樣做才能體現自身的道德修為等等。之后筆者通過加以引導，讓學生意識到自身的道德認知有哪些缺失，道德行為和道德意志存在哪些不足，讓藝術生能夠以最直接的方式明確強化自身道德修為的渠道有哪些，為我校藝術生德育多元化起到了至關重要的推動作用。

2.將情感的投入當作德育工作中的“法寶”

在我校走特色辦學發展道路中，藝術生德育工作的開展方式也發生了改變，教師普遍認識到分享自身經驗、增加情感投入的重要性，并且將增加情感投入作為德育工作的一項重要“法寶”，德育工作的成效非常明顯，為提高藝術生個人道德修為、社會責任感、專業素質起到了強有力的幫助。筆者在開展德育工作中也在全面加強自身的情感投入，德育工作所取得的成績也非常理想。例如：在藝術生與社會責任感的培育中，筆者就將自身的親身經歷與廣大藝術生積極分享，將筆者當時的看法與過后的反思傳遞給藝術生，然后向藝術生說明為什么筆者過后會有這樣的反思。而藝術生聽取筆者的觀點之后普遍會持有認同的態度，而這也說明藝術生已經深刻認識到了社會責任感的重要性，并且在今后的學習與生活中會主動地樹立社會責任感，從而提升了藝術生德育工作效果。

3.傳統文化的弘揚已經成為高中藝術生德育的基本內容

從當前我校特色辦學過程中藝術生德育工作所取得的成效來看，廣大教師普遍意識到傳統文化的弘揚在此期間發揮的作用，進而更好的踐行了“立德樹人”這一德育理念。在此期間，廣大教師在藝術生德育的基本內容上，能夠做到向傳統文化靠攏，通過弘揚并傳承傳統文化讓廣大藝術生正確認識個人修為、社會責任、價值觀念，用文化熏陶的方式提高農村高中藝術生德育效果。筆者在日常實踐中也深刻認識到這一方面的重要性，德育效果也非常明顯。例如：在培養藝術生個人修為過程中，筆者通常結合《弟子規》《二十四孝圖》等傳統文化典籍，借助其人物故事向藝術生闡明一些人生道理，而藝術生往往在這些觀點與看法上持認可的態度，并且進行自我反思，這使得藝術生在平時的學習與生活中也更加關注自身的德行，達到了農村高中特色辦學道路上藝術生德育工作的預期目標。

4.專業目標的引領，有效促進藝術生的德育工作

在本校特色辦學之路中，藝術生德育工作的開展已經確立了專業目標，即：自律，意志等方面的培養。筆者在開展藝術生德育工作中，認識到了本校德育工作的專業目標，并且將學生非智因素的養成放在重要位置，藝術生德育工作所取得的成效也非常顯著。例如：在藝術生道德認知的培養中，著重強調藝術生道德情感、道德意志、道德行為三個方面的養成，通過開展多樣性實踐活動讓藝術生增加到的體驗過程，藝術生在親身參與德育實踐活動中感受到哪些行為不利于自己與他人，筆者從中進行正確的指導，進而達到了堅定藝術生道德意志并養成自律習慣的目的。

結論

實現農村高中藝術生德育多元化發展是一項系統工程，需要廣大教師、學者從多角度進行不斷的分析與研究，并且在實踐中進行經驗的積累方能實現。可是，文章所提出的觀點中，勢必會存在一定的不足，還希望廣大教師、學者能夠積極提出各自的意見與建議，為提高藝術生德育工作水平以及藝術造詣貢獻出一份力量。

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