淺析高職院校籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

【摘 要】本文首先闡述了籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的主要特征，其后提出了一系列高職院校籃球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的策略和措施。

【關(guān)鍵詞】高職院校；籃球；戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G841 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0140-01

yangxiangsheng

（hubei polytechnic institute， xiaogan， Hubei，432000）

眾所周知，籃球作為一種世界性的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，在全國乃至全球都備受關(guān)注，深受廣大人民群眾的喜愛。在籃球運(yùn)動(dòng)中，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)應(yīng)當(dāng)是極其重要的，直接決定著籃球競(jìng)技的最終走向，對(duì)參賽人員的戰(zhàn)斗力和技術(shù)能力起著決定性的作用，基于此，我們可以看出，籃球競(jìng)技中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)直接影響著比賽的輸贏。因此，在高職院校的籃球教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)制定明確的教學(xué)策略和計(jì)劃，將戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)作為教學(xué)的核心和關(guān)鍵所在，從真正意義上提高學(xué)生的籃球技能和競(jìng)技水平，確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的全面提升。

一、籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的主要特征

1.目的明確。

籃球運(yùn)動(dòng)作為一種競(jìng)技性和集體性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其最終的比賽結(jié)果只有輸贏，在競(jìng)賽過程中，每一個(gè)隊(duì)員都應(yīng)當(dāng)觀察對(duì)方選手的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)和具體表現(xiàn)，一舉一動(dòng)都應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)。同時(shí)，通過對(duì)對(duì)手的觀察采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，運(yùn)用自身的戰(zhàn)術(shù)技能，針對(duì)動(dòng)手開展目的性明確的戰(zhàn)術(shù)對(duì)策，從而提高個(gè)人能力，確保戰(zhàn)隊(duì)整體能力的完全發(fā)揮。

2.靈活性。

所謂靈活性，主要是指在籃球競(jìng)技過程中，隊(duì)員和教練應(yīng)當(dāng)根據(jù)場(chǎng)上局面的變化，立足于實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)對(duì)策，從而不斷適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)情況。具體而言，在進(jìn)行籃球競(jìng)技比賽時(shí)，場(chǎng)上的隊(duì)員不應(yīng)當(dāng)局限于理論知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)靈活機(jī)智，不能死板地站在原有的戰(zhàn)術(shù)位置上，這樣才能隨機(jī)應(yīng)變，應(yīng)對(duì)對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)變化。

3.行動(dòng)性。

由于籃球比賽的競(jìng)技性和激烈性，在實(shí)際比賽中場(chǎng)上隊(duì)員難免會(huì)發(fā)生肢體碰撞，身體間的對(duì)抗較多。參賽選手應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持自身的行動(dòng)性，時(shí)刻對(duì)場(chǎng)上局勢(shì)進(jìn)行分析把握，快速運(yùn)轉(zhuǎn)思維，確保思維與行動(dòng)保持一致。基于此，我們可以看出，在進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)的調(diào)整和轉(zhuǎn)換時(shí)必須考慮到對(duì)手的一舉一動(dòng)、預(yù)測(cè)對(duì)手的下一步動(dòng)作，同時(shí)與隊(duì)員達(dá)成默契，使得整個(gè)競(jìng)技比賽具有一定的行動(dòng)性。

4.情緒性。

情緒的變化是最難以把握的，尤其是籃球比賽中，雙方的進(jìn)球個(gè)數(shù)會(huì)直接影響隊(duì)員的士氣和情緒，而這樣的情緒會(huì)直接導(dǎo)致隊(duì)員的技術(shù)發(fā)揮情況。如果成功，隊(duì)員則會(huì)滿懷希望，在后期比賽中奮發(fā)圖強(qiáng)，積極主動(dòng)，反之隊(duì)員則會(huì)情緒低下，喪失信心，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也會(huì)受到一定的不良影響。

二、高職院校籃球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的策略和措施

1.加強(qiáng)學(xué)生籃球理論文化知識(shí)及素質(zhì)培養(yǎng)。

從一定意義上來講，高職院校在開展籃球教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重文化知識(shí)的傳遞，培養(yǎng)學(xué)生的基本籃球素養(yǎng)，這也是籃球運(yùn)動(dòng)開展的前提和必要條件。在實(shí)踐教學(xué)過程中，籃球教學(xué)不僅僅應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)集中在學(xué)生身體素質(zhì)的提高和戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)的提高上，還應(yīng)當(dāng)通過籃球訓(xùn)練提高學(xué)生的籃球理論知識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。具體而言，如果在籃球運(yùn)動(dòng)中沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，學(xué)生在場(chǎng)上就無法做到學(xué)以致用，高效運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。基于此，高職院校在開展籃球教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生理論文化知識(shí)的培養(yǎng)以及專業(yè)素質(zhì)的提高上，為后期戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.適當(dāng)增加籃球戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。

要充分提高學(xué)生的籃球技能和水平，教師應(yīng)當(dāng)首先幫助學(xué)生建立扎實(shí)的熟練的籃球基本技能，這樣才能充分發(fā)揮出籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的作用和價(jià)值。在籃球訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)當(dāng)將戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和階段中，同時(shí)與訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行有效的結(jié)合，立足于教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)技能作為主要目標(biāo)。通過一系列有針對(duì)性的教學(xué)策略和措施，積極開展戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)，從而提高學(xué)生的綜合能力。基于此，在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容積極開展戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠?qū)⒏鞣N戰(zhàn)術(shù)熟記于心。

3.加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)中學(xué)生思維觀察能力的訓(xùn)練。

在開展戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和提高時(shí)，學(xué)生思維能力和觀察能力的培養(yǎng)是非常重要的，也是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的主要?jiǎng)恿ΑＴ趯?shí)踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分立足于籃球本身的特征，積極開展籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的專項(xiàng)訓(xùn)練，同時(shí)通過這樣的戰(zhàn)術(shù)思維鍛煉，引導(dǎo)籃球中的整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)和運(yùn)用。在籃球競(jìng)技比賽過程中，教師可以向?qū)W生播放一些國家籃球比賽視頻，分析不同運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，了解比賽的整體情況和趨勢(shì)走向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維觀察能力，同時(shí)通過這樣的訓(xùn)練方式培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，熟練掌握籃球戰(zhàn)術(shù)技巧和技能。在比賽過程中，參賽人員必須以思維觀察能力作為基礎(chǔ)和前提正確判斷我方選手和對(duì)方選手的運(yùn)動(dòng)方向，從而及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，在場(chǎng)上的每一個(gè)行為動(dòng)作都應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過思考的，需要智力上的支持。基于此，在籃球訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生思維觀察能力的培養(yǎng)和提高是提高學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能力和水平的基本保證。

4.不斷培養(yǎng)并提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

眾所周知，心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提高直接影響著籃球競(jìng)技的最終結(jié)果，強(qiáng)大的心理素質(zhì)應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)參賽隊(duì)員都應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)條件，只有端正心態(tài)，才能從真正意義上做到勝不驕，敗不餒，不管場(chǎng)上形勢(shì)如何變化始終沉著冷靜，保持清醒。在實(shí)際比賽中，只有參賽人員具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)，在比賽中保持積極向上的情緒，這樣其思維觀察能力才能正常發(fā)揮，從而充分發(fā)揮出戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的作用。基于此，在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，采用正確有效的教學(xué)策略和手段從根本上提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，高職院校體育教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生籃球理論文化知識(shí)及素質(zhì)培養(yǎng)，適當(dāng)增加籃球戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)中學(xué)生思維觀察能力的訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)并提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：楊祥生（1962—），男，漢族，湖北黃陂人，本科，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：體育教學(xué)。