大課間活動中運用運動處方提高小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)的實踐研究

黃澤軍

【摘 要】素質(zhì)教育背景下，學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)和提升對學(xué)生的進步及成長有著極其重要的關(guān)聯(lián)，在民眾經(jīng)濟生活水平不斷提升的當(dāng)下，積極開展培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的實踐活動具有極其重要的現(xiàn)實意義，其有助于更好的實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，極具現(xiàn)實價值。基于此，本文主要結(jié)合實際教育教學(xué)現(xiàn)狀，積極提出大課間活動中運用運動處方提高小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)的實踐策略，以期促進小學(xué)教育教學(xué)活動的積極有效開展。

【關(guān)鍵詞】大課間活動；運動處方；小學(xué)體育；后進生；身體素質(zhì)；實踐研究

【中圖分類號】G42 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0137-02

小學(xué)教育教學(xué)過程中，體育教學(xué)活動的開展實施，對小學(xué)階段的整體教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)有著極其重要的現(xiàn)實意義，在現(xiàn)代經(jīng)濟不斷進步的當(dāng)下，重視小學(xué)體育教學(xué)活動的積極有效開展，具有極其重要的現(xiàn)實價值。小學(xué)體育后進生作為小學(xué)教育群體的重要組成，直接影響到小學(xué)生整體體育學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為更好的實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，積極有效提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，充分利用大課間活動開展相應(yīng)的運動處方活動，進而提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)，極具現(xiàn)實意義。

一、淺析運用運動處方提高小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)的必要性

實際教育教學(xué)過程中，小學(xué)體育后進生是小學(xué)學(xué)習(xí)群體的重要組成，為提升小學(xué)生群體的整體身體素養(yǎng)，重視小學(xué)體育后進生的培養(yǎng)及提升具有極其重要的現(xiàn)實意義。現(xiàn)代社會經(jīng)濟快速發(fā)展情形下，提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)顯得極為必要，其具體內(nèi)容為：

1.有助于強化小學(xué)體育后進生的身體健康水平。

素質(zhì)教育背景下，不同于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念對學(xué)生成績的過分關(guān)注，素質(zhì)教育時代學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)及提升得到了教育教學(xué)工作者的一致認同，小學(xué)體育后進生作為小學(xué)生群體的重要組成，重視并積極提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)顯得極為必要，其能夠在很大程度上強化小學(xué)體育后進生的身體健康水平，進而促進小學(xué)體育后進生的進步及成長。實際教育教學(xué)過程中，提高小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)這一觀念的樹立與貫徹落實，都會在很大程度上強化體育教學(xué)工作者對小學(xué)體育后進生的教學(xué)關(guān)注程度，進而形成較為積極良好的促進作用，極具現(xiàn)實價值。

2.有助于促進小學(xué)體育教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

現(xiàn)代社會經(jīng)濟快速發(fā)展情形下，小學(xué)體育教育教學(xué)目標(biāo)逐漸發(fā)生了相應(yīng)的變化，學(xué)生群體整體身體素養(yǎng)水平的培養(yǎng)及提升，逐漸成為小學(xué)體育教育教學(xué)目標(biāo)的重要組成，在影響體育教學(xué)工作者工作內(nèi)容的同時，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)有一定的影響。這樣一種情形下，小學(xué)體育后進生作為小學(xué)生群體的重要組成，因?qū)W生個體之間的差異，在整個小學(xué)生群體中小學(xué)體育后進生的運動素養(yǎng)、運動技能等各方面表現(xiàn)較為薄弱，進而重視并積極提高小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)顯得極為必要。一方面，素質(zhì)教育背景下，注重并積極有效提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，逐漸成為小學(xué)體育教育教學(xué)目標(biāo)的重要組成，小學(xué)體育后進生作為小學(xué)生群體的重要組成，提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)，是現(xiàn)代小學(xué)體育教育教學(xué)目標(biāo)的重要組成；另一方面，小學(xué)體育后進生在整個小學(xué)群體中綜合素養(yǎng)表現(xiàn)稍差，對小學(xué)生群體的綜合素養(yǎng)水平有較大影響，提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)，能夠在很大程度上提升小學(xué)生群體的綜合素養(yǎng)水平，進而促進小學(xué)體育教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、淺析現(xiàn)階段體育后進生身體素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀

小學(xué)教育教學(xué)過程中，體育后進生是小學(xué)教學(xué)對象的重要組成，結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀可知，現(xiàn)階段的體育教學(xué)過程中，體育后進生身體素質(zhì)發(fā)展存在較多的教育教學(xué)問題，不利于小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，其具體內(nèi)容為：一是，實際教育教學(xué)過程中，教育教學(xué)工作者在很大程度上忽略了對小學(xué)體育后進生的培養(yǎng)，因此，相關(guān)教育教學(xué)活動的開展水平較低；二是，現(xiàn)階段開展的小學(xué)體育教育教學(xué)活動缺乏一定的教學(xué)趣味性，很難受到體育后進生的熱烈歡迎，從而在一定程度上不利于體育后進生身體素質(zhì)的發(fā)展；三是，小學(xué)體育后進生通常缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)耐心，不能持久性的開展體育教育教學(xué)活動，從而不利于其自身身體素質(zhì)的進步及發(fā)展。

三、大課間活動中提高小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)的實踐策略的提出

基于提高小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)的必要性，小學(xué)體育教育教學(xué)工作者應(yīng)基于對小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)的重視，充分開展相應(yīng)的身體素質(zhì)培養(yǎng)活動，進而實現(xiàn)相應(yīng)的體育教學(xué)目標(biāo)。大課間活動時間對于提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)有著極其重要的積極作用，可實行的相應(yīng)的體育教學(xué)策略，主要有以下內(nèi)容：

1.因材施教，有針對性的提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)。

實際教育教學(xué)過程中，小學(xué)體育后進生的運動技能、運動水平等都處于較為落后的狀態(tài)，為更好的提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)，體育教學(xué)工作者應(yīng)積極強化體育教學(xué)活動的開展次數(shù)和開展時間，從而更好的提升小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)。這樣一種情形下，大課間活動中體育教學(xué)工作者組織開展相應(yīng)的體育活動，對于提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)有一定的促進作用，極具現(xiàn)實意義。與此同時，為更好的提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)，小學(xué)體育教學(xué)工作者應(yīng)貫徹實施因材施教的教育教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生本身的運動習(xí)慣、運動喜愛等，有針對性的組織開展相應(yīng)的大課間體育教學(xué)活動，從而有針對性的提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)。這樣一種情形下，教學(xué)工作者首先應(yīng)意識到提高小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)的重要性，在日常體育教學(xué)過程中對小學(xué)生群體的運動喜好、運動習(xí)慣等多加關(guān)注，進而制定相應(yīng)的因材施教的大課間體育活動策略。例如，部分小學(xué)體育后進生具備較為強烈的運動興趣，但缺乏科學(xué)有效的體育方式方法，大課間活動中，體育教學(xué)工作者可開展相應(yīng)的體育方式方法講解活動，在豐富小學(xué)體育后進生運動知識的同時，幫助其開展相應(yīng)的體育活動，從而促進小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)的提升。

2.豐富大課間活動形式，強化體育教學(xué)活動趣味性。

小學(xué)生的年齡大多處于7-12歲這一年齡區(qū)間，容易存在興趣點易變、學(xué)習(xí)持續(xù)時間不長等特點，這樣一種情形下，為更好地提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)，體育教學(xué)工作者可積極豐富大課間活動形式，促進小學(xué)體育教學(xué)活動的進步及開展。實際教育教學(xué)情形下，大課間體育活動形式的豐富化發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實意義，一方面，多樣化的大課間體育活動情形下，小學(xué)體育后進生更容易感知到體育教學(xué)活動的趣味性，從而更為認真持久的參與到大課間體育活動之中，進而更好的提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)；另一方面，實際情形下，存在部分小學(xué)體育后進生遲遲未找到適合自身開展的體育運動項目的情形，多樣化的大課間體育活動，能夠為小學(xué)體育后進生提供多種體育運動的嘗試及發(fā)展平臺，在小學(xué)體育后進生找到滿足自身運動趣味點的體育活動的同時，教學(xué)工作者進而幫助小學(xué)體育后進生制定較為針對性的體育活動計劃，從而更好的促進小學(xué)體育后進生的進步及成長。

3.持續(xù)鼓勵小學(xué)體育后進生開展相應(yīng)的身體素質(zhì)培養(yǎng)活動。

大課間活動中，體育教學(xué)工作者為更好提高小學(xué)體育后進生的身體素質(zhì)，應(yīng)積極采取鼓勵政策，通過持續(xù)鼓勵小學(xué)體育后進生的教育教學(xué)方式，促進小學(xué)體育后進生開展相應(yīng)的體育活動，進而提高其相應(yīng)的身體素質(zhì)。實際教育教學(xué)情形下，小學(xué)體育后進生大多呈現(xiàn)較為消極沮喪的活動參與心態(tài)，教育教學(xué)工作者的持續(xù)不斷的鼓勵，能夠幫助小學(xué)體育后進生樹立相應(yīng)的體育活動自信心，在激發(fā)小學(xué)體育后進生體育學(xué)習(xí)興趣的同時，促進學(xué)生個體身體素質(zhì)的進步及提升。這樣一種情形下，大課間活動開展實施的整個過程中，教育教學(xué)工作者應(yīng)逐步養(yǎng)成關(guān)注小學(xué)體育后進生的教學(xué)習(xí)慣，從小學(xué)體育后進生切實需求的角度進行相應(yīng)的分析闡述，適時的予以積極性的教學(xué)評價，從而幫助小學(xué)體育后進生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣和體育學(xué)習(xí)積極性，讓小學(xué)體育后進生在逐步提升自身體育綜合素養(yǎng)的過程中，逐漸強化自身的身體素質(zhì)，進而得到更好的進步及成長。

四、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代社會經(jīng)濟快速發(fā)展的情形下，教育教學(xué)問題的重要性日益凸顯，本文主要結(jié)合實際教育教學(xué)現(xiàn)狀，就小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)的提高等相關(guān)問題開展相應(yīng)的分析論述，通過本文的論述分析可知，現(xiàn)實情形下，注重小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)的提高顯得極為必要，且在重視小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)進步及提升的情形下，充分利用大課間活動時間開展相應(yīng)的體育教學(xué)活動，對于小學(xué)體育后進生身體素質(zhì)的提高有相應(yīng)的促進作用，極具現(xiàn)實意義。

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