初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑

李旭光

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門(mén)較為抽象的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)多且繁雜。如果在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅無(wú)助于提升教學(xué)效率，甚至還會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文從在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性出發(fā)，針對(duì)我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的不足，提出針對(duì)性的優(yōu)化建議。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；興趣；途徑

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“興趣是最好的老師”，通過(guò)合理的興趣教學(xué)，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。數(shù)學(xué)是初中階段的一門(mén)重要學(xué)科，通過(guò)興趣的培養(yǎng)能幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化，從而便于吸收和理解。但由于很多教師受應(yīng)試教育思維的影響較深，在教學(xué)實(shí)踐中往往忽視了對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，這就嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展，本文針對(duì)這些不足，提出合理的優(yōu)化建議。

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性

在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，培養(yǎng)學(xué)生的課堂主體地位已經(jīng)得到教育界的廣泛認(rèn)同，而要想真正推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就要從學(xué)生的興趣培養(yǎng)方面入手。總體來(lái)看，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，由初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)決定。初中階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容已經(jīng)開(kāi)始變得抽象且深?yuàn)W，如果采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，則極易引起學(xué)生的逆反心理，但倘若學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，則會(huì)使知識(shí)的傳輸通道變得更加順暢。

第二，由初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)決定。初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)其核心目的不僅是讓學(xué)生掌握各種復(fù)雜的客觀知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，通過(guò)合理的興趣培養(yǎng)方式，則能有效激發(fā)學(xué)生的自主探索動(dòng)力。

二、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)不足

盡管在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性已經(jīng)得到了教育界的廣泛認(rèn)可，但從具體實(shí)踐來(lái)看，依然存在諸多不足，主要體現(xiàn)在以下方面：

首先，重視文本教學(xué)而忽視人本教學(xué)。所謂的文本教學(xué)，就是一切以課本為綱，教師照本宣科地講，學(xué)生死記硬背地學(xué)，這種教學(xué)方式會(huì)嚴(yán)重削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)前，人本教學(xué)的理念是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)因材施教，但很多教師對(duì)這一趨勢(shì)理解不透徹，所以未能及時(shí)轉(zhuǎn)化教學(xué)理念。

其次，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不足。數(shù)學(xué)雖然是一門(mén)抽象的知識(shí)，但它之所以具備價(jià)值就是因?yàn)樗軌虮粡V泛地應(yīng)用在生活中。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)合理創(chuàng)設(shè)情境，把抽象的知識(shí)同生活實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)。但在當(dāng)前，很多教師往往不知道如何創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶、學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。

最后，教學(xué)語(yǔ)言較為枯燥乏味。無(wú)論從初中生自身的知識(shí)積累還是從生活閱歷上來(lái)看，初中生都存在較多不足。而當(dāng)前，很多教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，往往采用刻板的學(xué)術(shù)語(yǔ)言，這不僅會(huì)讓學(xué)生感到與數(shù)學(xué)的距離感，也會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

針對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足這一問(wèn)題，積極采取合理的優(yōu)化手段已成為當(dāng)務(wù)之急。

第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位。要想從根本上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就需要教師從觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，應(yīng)充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，教師可在課堂上放下自己的師道尊嚴(yán)架子，同學(xué)生一起探索知識(shí)；面對(duì)學(xué)生的各種疑問(wèn)時(shí)，教師可不必直接給出答案，可同學(xué)生一起研究問(wèn)題、分析問(wèn)題。在青島版的初中數(shù)學(xué)教材中，有“數(shù)據(jù)的收集與整理”這一課程。在教學(xué)此部分內(nèi)容的過(guò)程中，教師可以和學(xué)生一起參與社會(huì)調(diào)查——收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，進(jìn)而建立和諧的師生關(guān)系，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，巧設(shè)課堂情境，活躍課堂氣氛。當(dāng)前，很多數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中不善于創(chuàng)設(shè)情境，本人認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)情境的秘訣在于能夠把知識(shí)和生活巧妙地結(jié)合。比如，在教學(xué)“有理數(shù)的乘方”時(shí)，教師可以“試想把一張紙折疊五十次會(huì)有多厚”這樣的生活例子開(kāi)場(chǎng)，這樣能夠吸引學(xué)生的好奇心，易于課堂教學(xué)的推進(jìn)；在學(xué)習(xí)“平面圖形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以以“如何用一把尺子測(cè)量操場(chǎng)旗桿的高度”開(kāi)場(chǎng)……總之，通過(guò)這種將生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的形式，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第三，改變語(yǔ)言風(fēng)格，拉近與學(xué)生的距離。枯燥的課堂語(yǔ)言往往會(huì)使學(xué)生感到乏味，在數(shù)學(xué)課上，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自己的語(yǔ)言風(fēng)格。首先，教師授課時(shí)要采用親和、鼓勵(lì)的言語(yǔ)形式，消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。其次，還要在保障陳述的嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確性的同時(shí)，巧妙地將學(xué)術(shù)用語(yǔ)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的言辭，可從當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)入手，可靈活運(yùn)用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等，從而拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生在輕松、融洽的課堂氛圍中更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷深化，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也受到了廣泛的重視，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，采用合理的興趣培養(yǎng)方式，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。本文從初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性入手，分析了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)不足的原因，并提出了一些優(yōu)化建議。當(dāng)然，興趣培養(yǎng)不是朝夕之事，需要廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望本文的研究能為廣大教師帶來(lái)一些啟迪。

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