小學數學教學如何實現教學創新

晏遠亮

【摘 要】隨著我國社會經濟的不斷進步與發展，我國的教育水平也隨著不斷的進步。我國作為教育大國，對我國的青少年的教育問題一直都是十分重視的。本文將通過探討小學院校中對數學教學實現創新教學的實際情況，加以簡略的分析，來影射我國現階段教育總體的創新教育水平的情況。

【關鍵詞】小學教學；數學教學；創新

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0121-02

引言

在目前的我國小學院校的教育模式中，大部分的院校在對學生進行教育時都采用了創新新較強的教育教學方案，其中小學的數學教育就是如此。我們將對數學教學開展創新教學模式的小學院校進行一些簡單的調查并對其進行一些簡略的分析，探索創新教學方案是否適合小學數學教學。

一、在小學數學應用創新教學方案的必要性

在目前我國小學院校的數學教學中，大多數的數學教學模式過于陳舊，基于傳統的教育模式與教育理念，使得小學數學教學的課堂上過于枯燥，學生的學習興趣不高，這已經是十分普遍的現象了。那么為了使得我國小學數學的教學充滿活躍的氣氛，激發學生的學習興趣的同時還需要提升其教學質量，這時我們就需要對教學方案進行創新。從古至今，任何科目的教育教學模式都不是一層不變的，都是通過人們對其教學方案進行不斷的創新，才可以使得教育方案有更好的教育效果與教育成果。當今隨著我國社會的發展迅速，加強教育教學的創新改革，對于我國的教育行業與人才的培養是十分重要的，順應時代的發展，對教育教學進行創新，是時代進步的必然結果。

二、小學數學教學中創新的基本條件

1.教學理念的創新。

時代在進步，我國的教育水平與教學模式也應順應時代，一同進步，不可留在原地停滯不前。在我國小學數學教學中對其教學方案進行創新，是我國教育教學方案創新改革中的一項創新方案。由于小學院校的數學教學的模式大多趨向于傳統教學模式，使得課堂中的氣氛相對壓抑，學生的積極性不高，對其進行教學方式的創新可謂是十分必要的。首先我們要對其數學教學的基本教學理念進行改造創新，這才是建設出高效的、可以調動學生積極性的教學方案的基礎。教師應對學生的實際情況，合理的制定創新的教學理念，教學理念的制定不可以對其原封不動的招辦，一定結合自身學生的實際情況來進行創新。

2.結合實際情況制定教學目標。

在對小學數學教學進行創新時，對教學目標的制定是十分重要的。但是在對教學目標進行制定之前，授課教師一定要對其自己的學生進行一些調查，觀察學生們的學習態度積極與否，或者學生對于知識的吸收效果如何等。授課教師通過對這些學生的實際情況進行調查，走入學生的世界中去，才可以更好的對學生的學習目標進行規劃。學生的學習目標有了一定的規劃之后，授課教師的教學目標的制定就很容易了。所以教學目標的制定一定要結合學生的實際情況，否則就可能會對學生在學習時增添壓力，打消學生對學習的積極性。

3.以學生角度出發制定教學方案。

在我國目前的小學數學教學中，對其教育方式進行創新，其意義就是對教學方式進行更替與升級，使用更好的貼切現代化的教學方案，才能更好的對學生進行教育。那么我們對于小學數學教學模式進行創新時，一定要將創新的重心放在學生身上，從學生的角度出發，對教學方案進行創新。創新教學方案的目的就是為了使我國當代學生有良好的教學方案，受到先進的教育，所以學生的實際學習情況對于教學的創新來說十分的重要。所以在制定小學數學創新教學方案時，圍繞學生的具體情況，對教學模式進行創新。

三、小學數學教學創新方向

1.情景教學。

在授課教師對于學生進行小學數學教學時，可以通過設定情景的教學方式，來激發學生的學習興趣與學習積極性。通過對于授課內容帶入到課堂中設定好的情景當中去，這樣的授課方式在近幾年的小學數學教學中被授課教師廣泛采用，非常受學生們的歡迎，其應用教學的成果也十分的客觀。所以我們在對小學數學教學方案進行創新時，不妨試一下情景教學法，可以有效的提高學生的學習興趣，是一種可以更替傳統教學方案的科學合理的新型教學手段。

2.操作增加學生對知識的認知。

小學生的年齡一般都比較小，對事物的認知不全面，并且喜歡模仿老師。在教學導入的過程中，老師們的操作演示會對學生起到一種示范作用，學生們會根據老師的示范去思考和解決自己遇到的問題。所以說，老師們做好操作演示工作，對學生的學習積極性也是一種有效的誘發方式。

3.拋磚引玉。

一般而言，老師們都會在課前回顧一下之前講解過的知識點，然后在此基礎上引出要講的新的知識點。這種方法非常普遍常見，并且這種方法的教學效果很好，不僅能夠幫助學生回顧之前講解過的知識，還能夠激發學生對新知識的探索。因此，以舊引新是提高課堂導入效果的重要方法。小學生的思維活躍，具有很強的探索精神。老師們在課堂導入環節設置提問，能夠激起學生們對解決問題的渴望，設置提問還能夠加強老師與學生之間的互動，活躍課堂氣氛，調動整個課堂的學習積極性。

結語

本文通過列舉小學數學教學創新的實際成效及對于小學數學教學進行創新的思路與方向，來對小學數學教學的創新進行客觀的分析。綜上所述，我們不難看出對小學數學教學進行創新，對于小學生的學習質量與學習興趣激發都有很強的提升作用，希望這樣的創新教學我國小學院校普及。

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