分析音樂教育發展中鋼琴教學的重要作用

向愛文

摘 要：隨著我國教育事業的蓬勃發展，教育事業需不斷深化改革和創新，尤其是音樂教學等藝術教育，當前教育事業改革背景下，強調學生德智體美勞綜合素質全面發展，音樂教育作為培養學生藝術審美和感知能力的重要學科，對其提出了更高要求，本文主要就音樂教育發展中鋼琴教學的重要作用展開分析，結合實際情況，尋求合理的應對措施。

關鍵詞：音樂教育 鋼琴教學 重要作用 音樂素養

在當前音樂教育地位逐漸提高的背景下，鋼琴教學所起到的重要作用也愈加明顯，尤其是一些專業的音樂院校的畢業生專業素質已經難以滿足社會對人才的要求，這就致使越來越多具有鋼琴基礎的學生加入了鋼琴教學中，不斷提升自身鋼琴教學能力。基于此，應該明確一個首要的問題，鋼琴教學是為了培養鋼琴家還是為了提高國民音樂素養，培養藝術審美感知，只有明確這一問題，才能在音樂教育中充分發揮鋼琴教學的作用，謀求長遠發展。由此看來，加強音樂教育發展中鋼琴教學的重要作用研究是十分有必要的，對于后續理論研究和實踐工作開展具有一定參考價值。

一、鋼琴教學的性質

鋼琴作為一門重要的器樂，在實際教學中能夠起到輔助教學活動開展的作用，提升教學成效。對于鋼琴教學，在《鋼琴教學法》中將其歸結為國民音樂教育中的鋼琴教學、鋼琴教師和學生雙邊活動的內容，并明確提出了鋼琴教學的相關原則和方法，以及專業音樂教育中鋼琴教學共性問題。就鋼琴教學本質來看，主要是可以將其分為兩個部分，即專業音樂教育和國民音樂教育。其中專業音樂教育是指一些專門的音樂教育院校、附中和附小中以鋼琴為主的教學活動，主要目的是為了培養優秀的鋼琴專業人才。音樂藝術院校中，鋼琴師作為基礎的課程內容，無論是高師、中師、幼師教育，還是中小學鋼琴教學均屬于國民音樂教育，面向的并非是特定的專業鋼琴人才，而是面向所有的在校學生，國民音樂鋼琴教育是為了提高國民音樂素養和藝術審美能力，豐富藝術內涵，養成良好的心性品格，為學生未來發展奠定基礎[1]。

由此不難看出，音樂教育中鋼琴教學有兩個教學人物，一方面是培養優秀的鋼琴人才，提供彈琴技巧，輔助練琴活動開展；另一方面則是面向全體學生，幫助學生掌握如何利用鋼琴開展教學活動，掌握鋼琴教學理論基礎和教學能力，不斷提升自身鋼琴教學功底，從而為我國的音樂教育中鋼琴教學做出更大的貢獻，提升國民音樂素養。本文主要就提高國民音樂素養的鋼琴教學進行分析，如何能夠培養出更多優秀的音樂教育人材，為國民音樂教育提供服務[2]。

二、鋼琴教學在教學過程中發揮的綜合作用

在音樂教育中，鋼琴教學是其中重要的組成部分，兩者之間存在著十分密切的關系，多數音樂教師是通過鋼琴輔助教學活動開展。鋼琴曲由于是純粹的旋律，并沒有任何歌詞，所以每一首鋼琴曲均包含一個獨特的意境，在這樣的意境中開展學習活動，自然能夠獲得事半功倍的效果。鋼琴曲和其他樂器之間差異較為顯著，沒有吉他那樣的奔放，同時也沒有手風琴那樣的輕松歡快，帶有十分明顯的律動感，但是鋼琴時而帶給人蕩氣回腸的感受，時而又將人帶入溫柔婉約的情境中，包含了諸多不確定性，也正是基于這種特點，促使鋼琴教學在音樂教育中占有十分重要的地位和作用[3]。

1.怎樣把鋼琴引入音樂教育

鋼琴的學習更多的是需要學習者手腦并用，也就是學生在彈奏鋼琴的同時，腦海中一定要有完整的旋律，根據腦海中的旋律演奏鋼琴。在鋼琴演奏和聯系中，則是需要充分把握鋼琴演奏的速度和曲調音準，對于學生的手腦并用能力培養具有十分重要的作用，還可以啟迪智慧，開發智力。音樂作為情感演奏的承載者，借助鋼琴教學，教師可以從側面來了解到學生內心的情感世界，還可以提示學生的音樂素養，營造一個優雅的藝術境界，對于學生未來發展具有十分重要的影響。

故此，如何能夠將鋼琴引入音樂教育成為相關領域教育工作者主要工作方向，作為一門包含濃濃情感特色的藝術，鋼琴演奏更多的是演奏者自身情感的表達，只有真正的將自身情感融入到表演中，才能賦予表演別樣的韻味和特色，呈現出一場視聽盛宴。鋼琴中流淌的聲音，是充滿了文化韻味的，在表演者演奏者自身的音樂素養和文化品質均能通過鋼琴演奏表現出來，這就需要鋼琴演奏者具備足夠的音樂控制力和感知力，充分發揮文化素養在其中起到的作用。鋼琴演奏者自身文化素養越高，相應對音樂內涵理解的就更加深刻，反之如果演奏者文化素養不高，在演奏無法有效將自身情感融入其中，必然就會產生一種空洞的感覺，音樂缺乏震撼力。

2.過程中培養學生時各項綜合能力

在當前時代背景下，社會進步飛快，相應的教育事業人材培養提出了更高的要求，這就需要結合實際需要，培養學生綜合素質，完善各項綜合能力，逐漸形成復合型人材，以此來滿足社會發展需要。想要提高學生的鋼琴演奏能力和音樂素養，僅僅依靠課堂上的鋼琴教學是遠遠不夠的，還應該將文化背景下有機融入到音樂教學中，以此來培養學生良好的音樂修養。當前國際間的競爭不再局限于軍事實力或政治勢力競爭，而是一種綜合國力的競爭，也就是人才和教育之間的競爭，如何能夠培養出更多復合型優秀人才，成為世界各國之間爭相努力的方向。培養更多具有創新能力的高素質人才，為各個行業發展提供人才保障，只有這樣才能真正意義上實現民族發展和文化發展，對于國家未來發展具有十分深遠的影響。

鋼琴教學是國民音樂教育中重要組成部分，教學成效高低直接影響到音樂教育未來發展。一方面，鋼琴專業教學中培養出更多的鋼琴專業人材，代表著我國鋼琴專業的最高水平，這些人材不僅在該領域上取得了可觀成就，還會在國際上為國爭光，這樣在開展國民音樂教育工作中，這部分優秀的鋼琴專業人才就應該充分發揮自身的作用，明確自身職責，培養更多優秀的鋼琴專業人才，防止鋼琴專業人才出現斷檔現象。另一方面，面向非鋼琴專業的鋼琴教學，首先應該明確國民音樂教育的要求，鋼琴教學并非是為了培養專業的音樂尖子生，而是面向廣大學生，以提高學生的音樂素質為主，培養藝術感知能力，豐富內涵，為以后發展打下堅實的基礎。故此，學生在學習中，學習彈琴并非是最終的目的，而是通過鋼琴學習來提升音樂修養，潛移默化中養成良好的文化和藝術素質，只有這樣才能成為社會所需的優秀人才，學與社會，用于社會，做出更大的貢獻。

在鋼琴教學中應該注意以下幾點：

其一，注重教書育人。鋼琴教師在教學工作開展中，應該明確自身教學職責，作為教師隊伍一員，傳道授業解惑是最根本的職責，在傳授理論知識的同時，還應該起到教育學生的作用。教書是手段，育人才是最終的目的，鋼琴教師在實際教學活動開展中，應該結合學生的個性化學習需要，因材施教，將育人作為教學的最終目標。故此，鋼琴教師在日常傳授知識的同時，還應該幫助學生了解如何正確的對待生活、對待工作。鋼琴教師應該明確自身的引導和模范作用，不僅需要將音樂家作為楷模，還應該引導學生豐富內涵，樹立正確的學習音樂家身上存在的優秀思想，諸如，同不屈服于命運，敢于抗爭的精神，充滿熾熱愛國情懷的肖邦，心系人民苦難的柴可夫斯基，期望同樣鋼琴教師自身的一言一行來影響和感染學生，激發學生內心對音樂情懷的熱愛。更為重要的是，鋼琴教學是一項漫長、復雜的教學活動，在實際教學活動開展中應該建立密切的師生關系，鋼琴教師和學生之間可能會相處兩三年，所以構件和諧的師生關系是尤為重要的，在教師的影響下，學生健康成長。

其二，鋼琴教師應該加強自身專業素養。鋼琴教師作為教學活動的主導者，在教學中自身專業素養高低直接可以體現出來，只有高素質、高水平的鋼琴教師，才能更好的履行自身職責，充分發揮在教學中起到的主導作用。鋼琴教師應該明確自身的職業角色，了解到這些角色需要的專業素養，不斷完善和提高自身，養成嚴以律己寬以待人的精神，提升專業水平；具備以生為本、誨人不倦的良好教學品格；舉止文明，為人師表，真正的將教師的作用展現出來。

其三，鋼琴教師需要掌握一定教育理論。在學生鋼琴演奏中，教師向學生指出作品中特色之處和需要注意的問題，通過講解作品創作背景，幫助學生更為深刻的理解和記憶作品內容。對于鋼琴基礎較高，具備一定獨立演奏能力的學生，教師可以采用對比演奏方法，讓學生去傾聽自己的演奏和他人演奏中存在的差異，更深入的理解作品風格和特色，找出自己演奏中的不足，嘗試演奏更多的鋼琴作品，從其他作品中汲取養分，形成屬于自己獨特的鋼琴演奏風格。

結語

綜上所述，在當前教育事業發展背景下，強調學生德智體美勞綜合素質全面發展，在音樂教育中，鋼琴教學作為其中重要組成部分，對于學生的藝術感知能力和審美能力培養具有十分重要的作用。對于不同階段的學生，無論學生學習能力水平如何，都應該強調鋼琴技術和理論知識的掌握，在教師的引導下了解作品的演奏文化背景，潛移默化中形成自己的演奏風格，真正將情感融入其中，獲得更好的發展。

參考文獻

[1]吳英蓮，李淑珍.音樂教育發展中鋼琴教學的重要作用[J].中國新技術新產品，2011，12（2）：236.

[2]李明春.高校音樂專業鋼琴課教學改革的實踐與思考[J].成人教育，2012，32（12）：118-119.

[3]馮曉琦.高師鋼琴教學多元化體系的構建[J].北方音樂，2014，20（14）：109-109.