小學教育專業建設研究的思路與出路研究

趙未平

【摘 要】關于小學的教育專業建設的主要目的是充分運用綜合性的教學戰略，來更大化的培養小學的教學的脊梁人才。但是就在現在的小學教育專業的建造中，仍舊有著本科規格很難被平衡，人才培養的方案制訂的不好等等諸類問題，這樣就需要把整個小學的教育專業的位置確定好，來進行有實效的提高整個小學教育專業化的發展的素質。這篇文章就以怎樣開展小學的教育專業建造警醒了研究和分析。

【關鍵詞】專業建設；研究思路；小學教育

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0061-02

在小學教育的研究定位的過程中，通常須要把小學生們的性格和心理的特點等決定性的因素相聯系起來進行分，正因為這樣小學生們在不相同的年齡段所表達出來的心理特征也幾乎是不相同的，然而老師們不僅需要充分的了解到小學生們的性格特征，還要記錄他們的言行，這樣才能更具有針對性的進行定位工作。

一、現在小學老師專業的主要特征

現在的小學生們的自我發展的意識比較低，這樣就對小學老師的教課態度問題有著更大的影響。其次來說，專業的知識構成也是小學教育專業性的一個及其重要的方面。而相對于小學老師職業的專業化的要求也可以得到證實。在老師的實際教課過程中，也并沒有相對準確的證據來證明中學的老師在教育方面的知識的要求要大于小學老師[1]。所以這兩種課程在比較重要的專業課程的建設省的差別并不大，但是它存在的差異的方面大多都是在學科的課程和教課的要求以及內容等等。……