師生互動在小學語文教學中的研究

周建松

【摘 要】受到一些傳統教學觀念的影響，有的小學語文課堂如同一潭死水，不能對學生的樂學情趣培養提供幫助。在這樣的背景下，教師可以嘗試在教學開展的過程當中實施師生互動，有效促進師生之間的良好互動和溝通，從而使學生在課堂當中的參與程度得到有效的提升，最終更好地促進學生投入到學習當中。本文主要對師生互動在小學語文教學中的應用進行探討，從而為一線的語文教學工作提供參考。

【關鍵詞】師生互動；小學語文；教學

受到過去傳統教學觀念的束縛，我國的小學語文教學一直都存在著一定的弊病，特別是一些根深蒂固的傳統教學觀念，對學生造成了長時間的思想禁錮。在這種情況下，必須要對學生進行一定程度上的解放，使學生能夠在課堂上有著一定的獨立空間，才能夠使他們內心的活力得到有效的激發。在這樣的背景下，在小學語文教學過程當中實施師生互動教學，可以使學生的思維得到有效的活躍，并且能夠讓學生在互動的過程當中，更好地掌握知識。

一、師生互動的意義

1.傳統教學的不足凸顯師生互動的教學意義

填鴨式教學在過去的小學語文課堂中成為了一種常態，采用傳統教學模式進行小學語文教學，會對學生造成一定的“壓迫”，學生在這樣的學習環境和氛圍當中容易對學習產生厭煩的情緒。教師會在這樣的課堂上滔滔不絕地進行知識點的講解，希望通過自己的講解產生面面俱到和事無巨細的效果，從而使學生在知識儲備方面更加的完備。但這樣的課堂猶如一潭死水，學生的學習情緒較為沉悶和壓抑。這種教學模式容易使學生產生精疲力竭的感覺，學生會疲于應付各種各樣的情況，最終在一定程度上使人力資源出現了嚴重的浪費。

2.語文學科的特點呼吁師生互動

語文與其他的科目比起來，它有著自身獨特的特點。首先，教師通過語文課堂來進行知識和思想的傳授。其次，不同學生在課堂上會對不同的知識和內容產生不同的感受，學生必須要通過自己在生活中的實踐，才能夠對所學的語文內容產生更加深刻的理解和體會。語文教學需要對學生本身進行更多的關注，同時，通過強化學生的體驗和感受，能夠使學生的語文素養得到一個根本性的強化。在這樣的背景下，需要教師在小學語文教學中，突出學生在課堂上的主體地位，并要使學生積極地參與到學習的過程當中。基于這樣的一個要求，互動模式的教學方式可以滿足語文教學的需求，因此，值得在小學語文課堂當中進行推廣。

二、師生互動在小學語文教學中實施的途徑

1.營造互動的氛圍

在傳統的視角當中，教師處在一個絕對威嚴的地位，給人一種神圣不可侵犯的感覺。在這樣的情況下，學生對教師會存在一定程度上的敬畏態度，因此會使學生在學習的過程當中有一種如履薄冰的感覺，從而使整個課堂的氛圍難以得到有效的活躍，特別是在壓抑和沉悶的氛圍當中，會對學習的效果造成不利的影響。在這樣的情況下，教師首先要努力使課堂的氛圍變得更加和諧，同時在互動的過程中提升學生對教師的信任感，從而能夠吸引更多的學生參與到具體的活動學習過程中。例如：教師在一些教學內容開展的過程當中，可以讓學生進行課本劇的表演，從而使學生能夠積極參與到具體的教學過程當中，同時會在表演的過程中加強師生之間的溝通和交流，營造一個平等的交流氛圍。這種方式也會使小學語文課堂的氛圍更加民主，能夠對常規的思維模式進行有效的突破。

2.創造有效的情景

在小學語文教學過程中，教師還需要創造一個有效的情境，從而使師生互動教學的實施能夠得到一定的基礎支撐。學生會被有效的情境吸引到教學中來，從而會對教學的內容產生較高的關注，在一定程度上使課堂教學的樂趣得到有效的增加。除此之外，創造一個有效的情景，還可以把課本所要學習的內容進行更加充分的展示以及鮮活的呈現，會使學生對課文中的內容有著更加深刻的理解。創設有效的情景，非常有利于互動式教學的實施，因為情節能夠讓學生身臨其境地感受知識，在比較強的相互配合之下，會使學生更加樂于投入到情景當中進行學習，從而使整體的互動效果更加突出，為互動模式教學的實施提供有力的幫助。

3.促進學生的溝通

在小學階段，學生的身心處在一個發展的敏感時期，他們的個性會逐漸定型，如果在定型之后再對他們進行改變是比較難的。當前的時代是一個物質生活比較豐富的時代，在這樣的情況下，也會使學生的個性更加突出和強勁，使教師的教學工作受到一定的挑戰。為了能夠更好地加強和學生之間的互動和溝通，就必須要從學生的需求角度出發，通過各種各樣的方式切實走進學生的心里，能夠為他們思考，從而使學生對教師的好感程度得到提升，最終促進師生之間的有效溝通。在師生互動的過程中，互動是非常關鍵的，而互動的實施必須依賴于溝通，因此，教師通過各種各樣的方式促進師生溝通的進行是非常關鍵的，同時也是非常必要的。

三、結語

在小學語文教學開展的過程當中，有助于學生學習興趣以及教學效果的提升，同時，在新課程改革背景下，師生互動也是值得提倡的一種教學模式。為了能夠更好地使小學語文教學呈現出有效的教學效果，教師需要有效促進師生互動，從而使學生能夠更好地投入到小學語文學習中。

【參考文獻】

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