信息技術運用對小學數學課堂教學效果的影響

楊艷麗 庫海濤 翟艷霞 李衛明 趙繼民 聶方軍

【摘 要】時代在發展，教育在改革，隨著科學技術的發展，教學手段也在日益多樣化、高級化、效率化。小學數學課堂能否上出效果，不僅和老師的教學能力有關，也和信息技術的運用密不可分。信息技術手段使小學數學課堂更加有效化、便捷化、環保化、新穎化，在營造課堂學習氛圍、吸引小學生注意力以及節約時間方面起到了深刻的影響。為此，本文著重從多種角度深入探究信息技術運用對小學數學課堂教學效果的影響，以求引起共鳴，為廣大數學教師積極使用信息技術上好數學課堂提供參考。

【關鍵詞】信息技術；運用；小學；數學課堂；影響

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0195-01

一、前言

興趣是推動學生學習的動力之源，“樂學”是學生學習興趣的充分體現，是掌握知識的最初開始，“樂學”是在育人的理念下充分發揮學生的主動性，使學生的地位從被動走上主動，使學生的學習不再是被動接受，而是變學為思，變學為悟。心理學研究表明：興趣是思維敏捷、潛能開發的關鍵因素，運用信息技術教授小學數學，使數學課堂圖文并茂、內容豐富，有助于吸引學生的注意力，激發學生的興趣。

二、信息技術運用對小學數學課堂教學效果的影響

1.信息技術讓靜態課堂變為動態課堂。

傳統課堂的教學模式是老師不聽地講解，學生被動地接受知識。整個課堂比較沉悶，缺乏課堂激情，其根本原因在于課堂為靜態課堂。如果使用PPT教案上課，老師可以預先設置課堂，不需要在板書上花太多的功夫，還可以設置一些討論環節，吸引學生的注意力，抓住學生的思維點，讓學生的思維動起來。另外，遇到一些具有探究性的問題時，老師可以在電子教案上設置解題思路、點撥要點，啟發學生主動去思考。另外，PPT上課可以節約大量的時間，可以容納大量的相關練習，這對于學生的學習致用和講練相結合提供了保障，有利于培養學生的舉一個反三能力和知識遷移能力，讓學生做到活學活用。

在學習任務比較緊張時，播放一些輕松的音樂，有利于緩解學生的疲勞，減輕學生的負擔，緩解沉悶的課堂氛圍。

2.信息技術有利于激發學習興趣，創新教育氛圍。

運用多媒體進行教學，把大量的生動的豐富多彩的文字、圖表、圖形、圖象、動畫、聲音、電影、錄像等以電子化和形聲化的特點，圖文并茂、形象、直觀的呈現在學生面前，創設情景激發學生的學習興趣，讓學生視、聽并舉，加深、加快感知和理解，對突出重點，解決難點，加大課堂的知識容量，提高教學效率，對于啟迪思維和培養學生的創新精神等有深遠的意義。

學生由感性認識上升到理性認識。這樣學生的學習會覺得很輕松、愉快，掌握知識會很快，記憶效率也會很高。在課堂教學中，多媒體教學可以以新穎的手段和高超的技術，解決很多難題，它不僅能提供動感豐富的圖像、圖形、文字，還能使課堂變為游戲天地，生動、直觀、形象，改變枯燥乏味的課堂教學。例如在教學“圓柱體的表面積”這一部分內容時，應用多媒體教學，在屏幕上顯示一個完整的圓柱體模型，然后慢慢地把側面展開，同時光標閃爍，然后兩底面又以不同的顏色呈現給學生，并把兩底面重疊后完全重合，使學生看后馬上意識到圓柱體的表面積是由三個部分組成，其中兩底面相等，要計算其表面積也就是求這三部分的面積和。通過這樣動態顯示，將那些看似靜止的事物活動起來，使學生加深對知識的理解，有利于發展學生的觀察能力和空間想像力，又能通過生動的圖像的變化，動聽的音樂，誘發學生愉快的學習情緒，激發學生積極動腦思考的興趣。由此可見，信息技術可以激發學生的學習興趣，可以創新教育的氛圍。

3.信息技術有利于轉變學習方式，對學生進行自主探究學習提供了平臺。

學生在課堂之外的自主探究能夠很好地促進課堂教學，老師指導學生如何在網上查閱資料的方法，讓學生在上課之前，自主預習將要學習的課程，在網上查閱相關的資料和背景知識，了解知識重難點，在課堂上聽課時能夠做到胸有成竹。在當今這個網絡信息時代，網絡是最大的資料庫，在教育教學工作中，應該指導學生正確用好計算機網絡，指導他們根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發現信息。

其次是對所查找到的信息進行分析、研究。能夠將所獲取的豐富的信息進行篩選，鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息進行分類。

最后是對所查找到的信息進行利用。也就是利用所掌握的信息，使用信息技術或其他手段來分析、解決生活和學習中遇到的各種實際問題。所有的這一切都是利用計算機完成的，但同時也是學生同別人合作、探討、交流的學習。實踐表明：信息技術能刺激學生的好奇心，能激發學生主動探究知識的興趣，能集中學生的注意力，能培養學生的觀察、探討、分析、思考的能力，能有效地提高信息反饋的頻率，還可以減輕學生的課業負擔，是現代教育工作者必須掌握的一種教育技術。教育心理學研究表明：自主學習獲得的成就感更加強烈，更能激發學生探究激情。

4.信息技術教學手段有利于課堂知識的回顧。

對所學的知識進行回顧與總結，整合信息，發現知識之間的內在的聯系，把握重難點，這是至關重要的。PPT課件有利于教師為學生知識回顧與總結，能夠在極短的時間內整體瀏覽所學知識，強調課堂知識點，對于重難點可以著重加色，以求引起學生的注意，有利于突出課堂重難點。在回顧的過程中，可以靈活自如地強調知識的聯系，隨時翻閱重難點知識，具有時效性、靈活性和新穎性。

三、運用信息技術教學手段的意義

信息技術讓教學更輕松，讓學生更有興趣學習數學知識，不僅節約時間，還有利于學生思維能力的培養。計算機輔助教學已經給學生的思維插上一對強有力的翅膀，能讓學生的創新思維在課堂上盡情地飛翔，是現代教育工作者不可抵擋的一種教學手段。在教育教學工作中，我們只有迎難而上，不斷探索、研究，注意實效，優化整合，才能跟上時代的步伐，更好地發揮計算機網絡輔助教學的優勢，真正落實素質教育，讓教育事業的發展更加輝煌。

四、結束語

現代信息技術作為學生學習知識和解決問題的強有力工具，電腦和網絡將成為發展學生的理解及興趣的重要手段，學生可以通過各種現代化媒體介獲取信息，幫助思考，促進學習。作為可操作的探索工具，現代信息技術不僅能有力促進學生創新精神的發展，而且能夠幫助學生從一些繁瑣、枯燥和重復性的學習中解脫出來，學生上機操作，與計算機對話，學生之間相互學習、相互交流，使他們有更多的機會動手、動腦、思考和探索，充分調動了學生的學習主動性，培養了學生的合作探究意識，減輕了課業負擔，提高了學習效率，學生的能力得到了更好發展，網絡信息資源還有利于豐富課堂環節，讓課堂豐富多彩。

本文為2018年度周口市基礎教育教學研究課題：《運用信息技術優化小學數學課堂教學的策略研究》（zkjy18022028）。