淺談如何提高小學體育課堂教學效率

顧友平

【摘 要】體育是素質教育下小學階段比較重要的課程之一，伴隨著新課改得到了發展，其教學方式也發生了巨大轉變。相較于傳統的體育教學方法，唯有強化創新，方能切實改善體育課堂的教學效果。本文首先分析了當下創新小學體育教學方法的重要性，然后對于傳統的小學體育教學中存在的問題進行研究，最后提出能夠提高小學體育課堂教學效率的有效方法。

【關鍵詞】小學體育；創新；教學效率

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0177-02

體育教育是小學階段的重要課程之一，在促進小學生身心健康的發展上發揮了關鍵作用。在新課改的背景下，要求小學體育教學應該以小學生年齡、身體、生理特點為基礎，積極探索新的有效的教學方式，為提升小學體育課堂效率打下基礎。因此，加強教學方法的創新，對于提高體育課堂的教學質量具有十分積極的現實意義?，F在我把我的一些看法談一下，以此起到拋磚引玉的作用。

一、創新小學體育教學方法的重要性

加強小學體育教學方法的創新有以下幾個層面的意義：第一，在經濟全球化發展進程中，體育文化在世界經濟的發展中扮演著舉足輕重的角色。小學階段是學生身心發育的重要時期，體育不僅僅只是一項關乎身體的運動，在體育運動中還隱藏著一個民族的文化與精神。小學生是祖國的未來與希望，加強小學體育教學方法的創新，對傳承傳統體育精神具有積極意義。第二，體育活動能夠強化學生的身體素質，有益于促進學生身心的同步發展。小學體育教師應注重創新，積極引入具有特色的有趣的體育活動，不斷提升學生的學習興趣。第三，小學階段是提升學生認知能力的關鍵時期，對學生今后的成長具有重要的意義。特別是在經濟全球化背景下，體育文化有了新的傳播途徑，體育功能也能映射政治和經濟。小學體育作為我國體育事業中的根基，強化小學體育教學方法的創新，對提升國民基礎素質有著至關重要的意義，也是我國政治、經濟、文化發展的必然要求。

二、傳統小學體育教學的問題

目前的傳統小學體育教學主要存在著三個方面的問題：首先，體育課程普遍的不受重視。學校、老師、家長都一致認為體育僅僅是“副科”，對學生學習的提高起不了太大的作用，上體育課就是白白浪費時間，還不如用來上語文、數學、英語等“主科”來的實際，在大家這樣的共同意識下，體育學科也就有名無實，沒有存在的必要了，體育教學的時間就這樣被其他“主流”科目一再擠壓。其次，器材缺乏導致體育教學無法充分順利地開展。由于我國人口基數大，小學生太多，各地小學的發展并不均衡，在相當一部分學校還比價缺乏體育教學器材，致使很多體育教學項目根本無法進行，教師只能是單純地給學生講講理論，沒有辦法開展具體的體育教學實踐。再次，當前階段下的小學體育教學內容枯燥乏味，教學模式比較單一，甚至有的體育教師認為體育就是簡單的跑跑步、跳跳繩、做做體操等，這些錯誤的認知降低了學生對小學體育課程學習的興趣，這些情況長期下來，勢必嚴重阻礙小學體育教學課程的教學質量及效率的提高。

三、提高小學體育課堂教學效率的方法

1.嚴格遵循教學規律，提升整體課堂效率。

第一，課前準備。作為小學體育老師應該在課前先對學生的身體情況進行初步了解，并結合學生的實際情況，從而避免體育活動中學生產生外傷。同時，教師應該考慮學生的思想性格，在課前親自到活動場地觀察，盡力排除一切安全隱患。第二，堅持不懈地抓好小學體育的日常訓練工作，尤其是對學生的精神狀態、組織紀律、場地器材使用等常規教育。在具體的教學過程中，還需要通過反復練習，讓學生養成自覺遵守紀律的習慣，確保小學體育課順利進行。第三，對于小學體育教學的每個環節，教師必須強化組織意識，尊重體育教學的整體規律，讓體育課堂符合小學生年齡、性格等特點，從開始、準備、實行以及結束4個基本部分入手，充分調動學生的積極性。

2.注重情境結合，采取實踐與多媒體相結合。

在小學體育教學過程中，僅憑借教師的單一講解往往是很難達到預期效果的。出于這種情況，可以采取多媒體輔助教學。比如，學習各種器材，可以通過圖片、視頻讓學生有更直觀的認識，或者學習跑步姿勢時，對比視頻，及時糾正自己的跑姿。這樣在實踐中加入多媒體既可以提高學生的興趣，又可提高課堂效率，不失為一種高效、新穎的方法。

3.創新教學方式，讓小學生真正愛上體育。

第一，讓教學形式多元化。就小學體育教學效果而言，不僅受學生基礎、教師素質、教學環境以及教學條件的影響，還與教學方法和手段有著相當的關系。因此，在小學體育的實際教學過程中，理應根據教學場地和學生的實際情況，努力采用多元化的教學形式，讓體育課堂更加生動、具有趣味性。

第二，教學游戲化發展。小學生性格活潑，游戲對學生而言有著巨大的吸引力。在小學體育實際教學過程中，可以把游戲積極引入到教學當中，讓學生在玩中學，充分調動小學生的積極性。

第三，競技性體育是伴隨現代化體育發展而衍生出的重要組分。因此，在小學體育教學課程中適當的引入競賽化體育活動就顯得十分有必要。在實際的開展過程中，不僅可以開展班級間的比賽活動，還能通過分組班級內競賽等。

4.尊重小學生身心發展規律，促進學生健康發展。

根據以往的教學經驗，小學生在體育課堂的前半部分能夠達到注意力的高峰，而意志力則在課堂的中后部分達到高峰。根據這一特點，教師應將新教材的引入放置在前半部分，這樣有利于新教材內容的推廣，在中后部分應該安排訓練或及競技性活動等，充分激發學生的興趣。根據小學生的心理特點，在組織教學中掌握靈活性，堅持靈活、新奇的原則，采取更加活潑生動的組織形式，增強教學的吸引力，充分激發學生的學習熱情。

四、開拓創新教法，促進體育事業發展

通過上訴分析可知，在新課改過程中，小學體育教學的重要性不言而喻。為了深化課程改革，充分發揮素質教育的作用，教師在小學體育教學課堂的實際開展過程中，一定要充分考慮小學生的性格及年齡等特點，立足教學大綱的基礎，開拓創新，采取更加多元、靈活的教學方式，充分調動學生的積極性，促進小學生身心健康發展，同時也促進我國體育事業的蓬勃發展。

參考文獻

[1]王成林.創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率[J].運動，2017，（173）：115+116.