德融于心，品行于動

方志超

【摘 要】隨著素質教育的不斷發展，核心素養視野下，學生的德育教育逐漸開始擺脫以往重視智育的教學現狀。小學體育作為德育的重要組成部分，對于學生的發展具有重要的作用。小學體育教學不僅可以強身健體，提高小學生的身體素質，還能幫助小學生培養良好的道德品質，促進學生的全面發展。故而，小學體育教學中不斷滲透德育教育既能夠發揮體育教學的作用，與此同時還能促進德育教育的開展，從而品融于心，品行于動。本文旨在圍繞小學體育教學中德育教育的滲透，探索出一條滲透德育教育的小學體育教學之路，促進小學生的發展。

【關鍵詞】小學；體育教學；德育教育

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0166-02

體育是提高小學生身體素質的重要途徑，是小學生強身健體的重要活動。偉大的哲學家柏拉圖曾經說過，“身體教育和知識教育之間必須保持平衡，體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。”素質教育的呼聲導致小學體育的地位與日劇增，體育越來越成為德育教育的重要場所。小學體育教學與德育教育的完美結合既能夠有效提升小學生的體育素養，同時也能幫助小學生培養良好的思想品質。

一、立身為范，培養行為習慣

俗話說，“學高為師，立身為范。”對于小學生來說，教師具有一定的權威，是小學生最熟悉也最敬佩的人。教師是小學生的榜樣，其一言一行都會對小學生產生重要的影響。在小學體育教學過程中，教師可以通過自身的言語和行為對學生展開基礎教學，讓小學生在體育教學過程中獲得各方面的成長。體育教師的一言一行、說話方式、行為習慣、工作精神全方位的暴露在小學生的視野中，并且會激發小學生的模仿心理。因此，在這種情況下，小學體育教師一定要在平時的生活和工作中嚴格要求自我的言行，在著裝、溝通等方面向小學生展示良好的榜樣。體育教學中面對一些十分調皮的小學生，教師不應該一味的采取批評教育的方式，而是要在尊重小學生的前提下采取強化教育，讓小學生在教師的關愛中成長，養成良好的行為習慣。

二、集體教學，培養規矩意識

中國有句古話，“沒有規矩，不成方圓。”當前，很多小學生因為家庭教育的缺失規矩意識單薄，缺乏紀律。在隔輩教育的影響下，很多小學生生活在長輩溺愛的環境中，自我中心主義十分嚴重，嚴重影響小學生的發展。小學體育教學最常見的組織形式就是集體教育，在集體教育過程中，小學生需要按照教師的指示遵循一定的規律，這樣才能有效展開教學，實現教學的有序化。在小學體育教學過程中，體育教師必須要讓小學生認識到紀律意識、規矩意識的重要性，服從指揮，服從規矩。如在籃球、足球等競技類運動中，體育教師必須要讓小學生明白運動規則和體育規則，明白運動的有效展開必須要在一定的規矩、紀律的指導作為前提。

三、合作教育，培養良好心態

發展是小學生面臨的永恒的主題，根據皮亞杰的兒童認知發展理論，小學生發展還很不充分，在體育教學中容易和其他同學發生沖突，或者產生一些攻擊性的行為，情況嚴重者會導致小學生產生嚴重的心理問題，如自卑、敏感，抑或者會產生交流障礙和情感障礙，嚴重影響了小學生的心理健康。小學體育教學過程中，體育教師可以在教學過程中制造讓小學生合作的機會，讓小學生在合作交往的過程中不斷培養其社交能力，形成良好的社交關系。與此同時，在合作交往的過程中，小學生之間展開不斷地交流，從而在團結協作的過程中形成良好的心態。體育活動和體育游戲能夠有效將小學生們聚集起來，尤其是對于那些本身存在障礙的小學生來說，體育教學能夠有效幫助這些小學生擺脫不健康的心態，培養其自信心，逐步克服心理障礙。

四、制造挫折，培養意志品質

隨著社會的發展，很多小學生的受挫能力比較差，一旦在學習和生活中遇到問題就會影響到自身心理，出現沮喪、自卑等情緒，嚴重影響到小學生的健康成長。對此，小學體育教學過程中，體育教師可以在教學過程中制造一定的挫折，讓小學生感受到挫折，從而不斷培養小學生的受挫能力，磨練小學生的意志品質，幫助小學生形成良好的心態。在小學體育教學過程中，室外運動占據了很大的比重，很多體育運動都需要十分廣闊的場所。在室外運動中，體育教師可以根據小學生的實際發展情況，不斷展開一些體育游戲或者讓小學生展開一定的體育運動，逐漸加大運動或者游戲的難度，激發小學生的挑戰欲望，與此同時還能有效提高小學生受挫折的能力，幫助小學生形成良好的意志品質。

小學體育教學是小學基礎教育的重要組成部分，對于小學生的發展具有重要的作用。在小學體育教學中融入德育教育能夠實現小學體育教學和德育教學的優勢，促進傳統教學的改革，幫助小學生在核心素養下不斷發展和進步。因此，小學體育教學過程中一定要滲透豐富的德育意識，積極開展德育的內容，讓小學生在小學體育教學中感受到德育的召喚，提高其素質。

參考文獻

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