淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中新聞素材的應(yīng)用

【摘要】在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解能力以及英語(yǔ)思維的建立是其中的重要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)新聞素材在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值以及新聞素材用于高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐等方面的了解，可以為高中英語(yǔ)教學(xué)提供更多的素材，提高英語(yǔ)教學(xué)水平，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；新聞素材；應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】馬永，江蘇省震澤中學(xué)，中學(xué)一級(jí)申報(bào)高級(jí)，研究方向：高中英語(yǔ)。

前言

隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展，英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，如何提高高中英語(yǔ)的教學(xué)水平是其中的重點(diǎn)，而在高中的英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯的整理以及運(yùn)用是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，故此，在高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師可以將一些英語(yǔ)新聞素材作為英語(yǔ)詞匯搜集以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要材料，通過(guò)對(duì)真實(shí)新聞素材的學(xué)習(xí)，可以從中學(xué)到地道的英語(yǔ)詞匯以及其使用方法，不僅從掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方面來(lái)講，同時(shí)應(yīng)用語(yǔ)言在文化交際的能力中文化教學(xué)策略占據(jù)著舉足輕重的地位。

一、新聞素材在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值

1.新聞素材貼近生活。在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容貼近生活更加容易吸引學(xué)生的注意力，新聞素材也是一樣，如果新聞素材脫離學(xué)生的實(shí)際生活，會(huì)使得學(xué)生無(wú)法從新聞素材中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，故此，在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，其新聞素材大多是媒體從社會(huì)中挑選的較多以及更加吸引受眾的新聞進(jìn)行編輯，這些新聞內(nèi)容在一定程度上也會(huì)吸引學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣，為此，新聞素材貼近生活也是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要價(jià)值之一。

2.新聞素材語(yǔ)言真實(shí)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，新聞素材語(yǔ)言的真實(shí)性也是其中的重要價(jià)值之一。在進(jìn)行新聞報(bào)道的過(guò)程中，記者和編輯采取的新聞大多是從社會(huì)中進(jìn)行選取，在進(jìn)行新聞報(bào)道和新聞書(shū)寫(xiě)中，都是真實(shí)事件，因此，新聞素材中的語(yǔ)言真實(shí)性較高，而這種真實(shí)性的語(yǔ)言也為高中英語(yǔ)教學(xué)提供更加寶貴的素材。

3.新聞素材信息量大 。在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，新聞素材的信息量大，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要的作用。在現(xiàn)今的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅需要對(duì)英語(yǔ)課本中的內(nèi)容進(jìn)行熟悉和了解，更加需要了解其他方面的知識(shí)，而英語(yǔ)新聞素材主要是記錄一些社會(huì)中的事件，在進(jìn)行新聞傳播的過(guò)程中記者掌握的信息較多，在進(jìn)行編輯的過(guò)程中也會(huì)更加豐富，因此，新聞素材在高中英語(yǔ)教學(xué)中所含的信息量大。

二、新聞素材用于高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐

1.建立小組。在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，建立小組是其中的重要步驟。英語(yǔ)新聞素材作為一種重要的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，本身具有一定的時(shí)效性和專業(yè)性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解難度較大，故此，在借助新聞素材的教學(xué)中可以采用分組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，教師先上網(wǎng)搜集一些專業(yè)新聞網(wǎng)站的新聞素材，其素材可以涉及科技以及經(jīng)濟(jì)等方面，尤其是最近的時(shí)事政治新聞是其中最好的新聞素材，之后在課堂中根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力以及性格特點(diǎn)將學(xué)生分為三人到四人的小組，并將搜集到的素材發(fā)給不同的小組，讓組員之間對(duì)新聞素材進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而借助組員之間的溝通和交流增加對(duì)新聞素材的理解能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，故此，建立新聞素材英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組是其中的重要環(huán)節(jié)。

2.新聞素材選擇及解讀。在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，增加對(duì)新聞素材的選擇和解讀也是其中的重要途徑。在新聞素材的學(xué)習(xí)中，由于素材中涉及到的專業(yè)詞匯較多，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到較多的困難和阻礙，這時(shí)如何化解學(xué)生新聞素材學(xué)習(xí)的問(wèn)題成為其中的重點(diǎn)，故此，在新聞素材的學(xué)習(xí)中，教師要選擇適合學(xué)生的新聞素材，一方面，可以選擇一些與學(xué)生生活貼近的新聞素材，對(duì)于時(shí)政新聞素材來(lái)說(shuō)可以選擇一些學(xué)生感興趣的主題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在學(xué)生進(jìn)行新聞素材的學(xué)習(xí)和理解過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生提供幫助，由于新聞素材對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到困難，在面對(duì)英語(yǔ)詞匯困難和句子解析困難時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的解析進(jìn)行引導(dǎo)和輔助，使得學(xué)生在教師的引導(dǎo)下正確的解析英語(yǔ)句子，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此，加強(qiáng)對(duì)新聞素材的選擇和解讀也是其中的關(guān)鍵。

3.詞匯摘錄及反思。加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)新聞素材中的詞匯進(jìn)行摘錄和反思也是提高英語(yǔ)教學(xué)水平的重要切入點(diǎn)。在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，由于英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)其學(xué)習(xí)難度較高，故此，在英語(yǔ)新聞素材的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在課上不能僅僅局限于課上的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行新聞素材的學(xué)習(xí)中，可以將一些重要的詞匯和句子的表達(dá)方式記錄起來(lái)，并將這些詞匯和句子的使用方式熟悉到位，并能夠做到舉一反三，并在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)詞匯進(jìn)行運(yùn)用，從而提高高中英語(yǔ)的教學(xué)水平，同時(shí)在新聞素材的使用中，要對(duì)新聞中詞匯的使用進(jìn)行反思，了解在一些語(yǔ)境和句子中為什么使用該詞匯，這樣可以對(duì)新聞素材進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，故此，在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)新聞素材中的詞匯摘錄和反思也是其中的重點(diǎn)。

三、總結(jié)

總而言之，在高中的英語(yǔ)教學(xué)中，教材并不是英語(yǔ)教學(xué)的唯一載體，尤其是英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中更加需要多方面的素材，進(jìn)而不斷擴(kuò)充高中英語(yǔ)的教學(xué)水平，故此，在高中的英語(yǔ)教學(xué)中，教師借助新聞素材中的內(nèi)容，將其與高中英語(yǔ)課本相結(jié)合，將學(xué)生分為不同的小組，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)新聞素材進(jìn)行選擇和解讀，并對(duì)英語(yǔ)新聞素材中的重要詞匯進(jìn)行摘錄，在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，并提升英語(yǔ)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]白振宇.淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中情感運(yùn)用的策略[J].課程教育研究， 2013（20）：89-89.

[2]康志鵬.高中英語(yǔ)文化素材分析及教學(xué)策略[J].基礎(chǔ)外語(yǔ)教育， 2009，11（1）：40-43.