淺談學校德育工作的有效途徑

潘永鵬

【摘 要】德育工作是學校素質教育的重要組成部分，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人是學校的根本任務。學校應加強對德育工作的領導和管理，制定工作措施，完善德育體制建設。努力建設優美的校園環境，營造良好的教學氛圍，使校園內的一草一木都體現著教育的引導和熏陶。學科教學中的德育滲透是教育的根本，豐富多彩的德育活動對提升學生的人文素養和愛國情操起到關鍵性的作用。少先隊活動課和班會課主題鮮明，形式多樣，促進了學生養成良好的行為習慣。通過學校、家庭、社會各方面力量的互相配合、功能互補、構建三位一體的大德育格局。

【關鍵詞】立德樹人；德育體制；環創；學科；少先隊活動課；大德育

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0091-01

筆者從事學校德育工作多年以來，使我對德育工作有了全新的認識，表述以下與大家共同探討。

一、學校德育體制建設是德育工作的保障

切實加強對德育工作的領導，把德育工作作為一項事關社會發展、民族進步的戰略任務來抓。學校要成立以校長任組長的德育工作領導小組，認真貫徹執行黨和國家的教育方針和有關的政策和法規，每學期召開一次德育工作研討會，調查研究學生的思想品德狀況，制定工作措施，完善學校德育工作評價細則。學校各部門還要把德育工作貫穿在教育教學活動的過程之中，落實在教學、管理、后勤服務等各個環節上。校黨支部、政教處、少先大隊要充分發揮其職能作用，配合德育小組抓好學校德育工作[1]。

二、學校環創建設是德育工作的硬件

學校從全方位的育人目標出發，努力建設優美的校園環境，營造良好的教學氛圍，完善良好的學校基礎設施是學校教學的保障，是學校發展和培養人才的物質基礎。

加大校園文化硬件建設的力度，綠化、美化校園，使校園內鮮花爛漫，綠樹成蔭，走進校園，櫥窗會“說話”，墻壁會“育人”。建設不同年級的主題文化走廊或文化墻，如：一年級創建“友愛”主題文化，二年級創建“誠信”主題文化，三年級創建“珍惜”主題文化，四年級創建“勤奮”主題文化，五年級創建“感恩”主題文化，六年級創建“勵志”主題文化，教室里也應創建相應的主題黑板報、作品展等文化。使學生在這種濃郁的文化氛圍中受到熏陶，收獲感悟。

三、學科教學中的德育滲透是教育的根本

教學是學校教育的主要活動，它是對學生進行思想品德教育的基本途徑。各科教學蘊含著豐富的德育因素，充分利用課堂主渠道的作用，根據不同學科的特點對學生進行德育教育。任課教師要寓思想教育與課堂教學之中，培育學生良好的學習態度、學習習慣，堅強的意志、品格，促使學生養成文明的行為習慣。各學科教師在課堂教學中要根據學科特點滲透思想品德教育，科任教師要配合班主任及時處理學生中的突發事件，妥善做好學生的思想政治工作[2]。

四、豐富多彩的活動是德育工作的措施

豐富多彩的校園文化活動與德育工作不可分割，德育工作始終貫穿于校園文化活動中，它們之間相互滲透，相互依存。認真落實升國旗制度，在每周一的升旗儀式上對學生進行國旗下教育，從國情、道德規范、法律常識、文明禮儀、學校先進榜樣等教育有機結合，把傳授知識、陶冶情操、遵紀守法、學生養成等進行教育，對提升學生的人文素養和愛國情操起到關鍵性的作用。

五、少先隊活動課和班會課有效提升學生的德育

班隊活動是對學生影響最直接、最全面的教育活動，是學校對學生進行集中教育的主陣地，是班主任或中隊輔導員對學生進行思想品德教育的主要形式，對學生良好的文明養成教育有著無可替代的作用。

學校按《少先隊活動課指導綱要》的要求，統籌安排每學期各年級不少于兩節的少先隊活動課，內容要豐富，形式要多樣，題材要積極向上，如：“紅領巾心向黨”、“紅領巾相約中國夢”、“習爺爺我想對您說”等。少先隊活動課中輔導員通過啟發、指導，調動隊員的潛能并充分發揮，使隊員當家做主，參與率高，實踐性強，課堂中大多包含講故事、小品、舞蹈、情景劇、宣誓等形式，充分體現了小學生的年齡及心理特點。活動課主題鮮明，符合時代特征，課堂中傳遞著滿滿的正能量，使社會主義核心價值觀的種子在學生的心中生根發芽。

班會課是班主任工作的重要組成部分，班主任要在班級例會上了解學生情況，與學生交流思想，解決班級存在的問題，布置相關任務，使學生遵守學校規章制度，做一個文明有禮的小學生。除此，班主任還要上好主題教育課，如：開學第一課，養成教育，文明禮儀，交通安全等，這就需要班主任精心設計，形式要生動、活潑、多樣化，在教育過程中強調知、情、意、行的統一，促進學生養成良好的行為習慣。

六、構建學校、家庭、社會一體化的大德育格局

學生道德品質的形成，需要長期的循序漸進地進行教育，只有學校、家庭、社會各方面力量的互相配合，步調一致地對學生進行教育，才能收到良好的教育效果。學校要充分發揮家長委員會、家長學校的作用，探討家校共同教育的有效途徑和方法。學校每學期至少召開一次大型家長會議，互通教育信息，交流教育經驗，提高教育水平。學校要加強對家庭教育的指導與管理，通過家長委員會，家長學校、家長接待日、家長會、家校互訪等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，重視家庭教育，主動配合學校教育。

結語

通過構建學校、家庭、社會相互銜接、功能互補、三位一體的大德育格局，才能更好地促進學生優良品質的形成，為培育合格的社會主義事業建設者和接班人而做出新的貢獻。

參考文獻

[1]陳建雄.如何提升學校德育工作的執行力[J].師道·教研，2018，（10）：3-4.

[2]王旭東.談一談學校德育工作的有效路徑[J].新課程·上旬，2018，（6）：229.