淺談小學美術教學中審美能力的培養

摘 要：在素質教育背景下，小學德智體美都需要進行關注，小學生的審美能力還處于培養的最初階段，以此教師要引導學生走正確的審美道路，爭取為學生打下良好的審美基礎。那么在小學美術教學過程中還需要對學生的能力做好分析研究，爭取讓學生的審美上升新的臺階。

關鍵詞：小學美術;教學;審美能力;培養;分析

小學階段的素質教育要實現學生的綜合發展和全面發展，因此美術教育是這個環節中不可或缺的要素，美術可以增強學生的審美能力，讓學生發現美的事物和創造美的事物，因此本文對小學美術教學中學生審美能力的培養做出分析研究，希望可以給相關教師帶去一定的建議和啟示。

一、 小學美術教學中審美能力培養的必要性分析

小學美術教學要對學生的綜合素養進行培養并且讓學生全面的發展，對于學生審美能力的培養，無論是教學改革還是素質教育都是內在要求。審美能力對于學生的發展價值主要表現在兩個方面，一方面是小學美術教學中學生的審美能力可以更好的強化學生對于事物的看法，也讓學生的綜合素質得到提升。小學階段是學生接受美術教學的最初階段，因此身心發展都需要關注，美術教學在這個階段可以讓學生的身心產生美的享受。其次，美術教學可以更好的調動起學生的學習興趣，讓學生在語文數學英語的知識學習之外更具有鉆研興趣，將自己想象的美好事物用畫筆表現出來，讓學生的審美在不知不覺中得到增強。小學美術要培養學生的審美能力，可以讓學生發現世界的美還有創造和欣賞美。

二、 小學美術教學中學生審美能力培養存在的問題分析

（一） 教師審美能力培養方式單一

小學生的審美能力培養還需要教師拓展和使用多種方法，學生審美能力的提升采取多元化的方式，在現階段的小學美術教學中更多的教師犯下了功利性的錯誤過于關注學生繪畫技巧的傳輸，疏忽學生的審美，觀察事物的能力。教師培養學生的審美方式非常單一，在美術教學過程中部分教師還缺少和學生之間的交流，缺乏有效的引導方式，這樣學生很難對美術學科產生興趣，極大的阻礙了學生審美能力的發展。

（二） 教師教學理念缺乏創新

教師教學理念缺乏創新主要是疏忽了對審美能力的認識和關注，受到傳統教學理念的影響一些教師認為只要學生能夠畫出一幅美麗的圖畫即可，其他方面的能力并沒有加以認知。學生繪畫的前提是進行觀察，而審美能力更是一幅圖畫是否有生命力有情感的重要方面，學生缺少審美能力的繪畫勢必就是機械性的繪畫，會極大的影響教學質量的提升。

三、 小學美術教學中審美能力的培養分析

（一） 教師理論聯系實際培養學生的聯想能力

美術教學，想象力和聯想力是不可或缺的關鍵方面，美術作品本身是來自于創作的，也來源于生活，美術是生活的真實寫照。要提升學生的審美能力還需要學生對作品融入更多的情感，幫助學生形成正確的審美理念，在小學美術課堂教學中教師還需要將理論和實際結合在一起，讓學生在生活中感受美，鼓勵學生在生活中發現美，這樣才能夠使學生逐漸的對生活常見事物產生美的想象。教師結合小學生的特點可以給小學生一些玩具，讓學生發現豐富多彩的玩具，了解玩具的顏色和特點，并且不斷的激發起學生的想象力，讓學生可以一邊玩玩具，一邊討論玩具的形狀，說出玩具有什么特性，營造良好的美術學習環境，發揮學生的想象能力，在此學生的觀察能力和審美能力才會更為突出。

（二） 創設媒體情境激發學生創造力

小學生的心智還不成熟，因此對于一切事物都充滿了好奇心理，學生的求知欲望也非常強烈，教師在教學過程中要減少使用刻板的方式，減少黑板加粉筆的方法，爭取給學生帶去更多的新鮮感，讓學生的多個感官被調動起來，產生積極地額創作情緒。多媒體的特點就是生動性、趣味性還有感染力較強，教師可以通過聲音、圖片還有文字等等讓小學美術課堂充滿歡聲笑語，美術作品的表達也更為直觀具體，這樣學生在審美的過程中就會產生體驗和感知。使用多媒體可以更快的激發起學生的創造欲望，順利快速的完成學習任務。例如，教師在教授學生《色彩觀察》的過程中可以通過多媒體的方法引導學生進行美的發現，如教師給學生播放一些大自然的紀錄片并且讓學生感受四季的五彩斑斕，繽紛色彩，學生在這樣氛圍之下審美能力和創作欲望更為強烈。

（三） 以情促教情美交融

教師的審美教學還需要調動學生的情緒和情感，繪畫一種屬于物質繪畫，一種屬于精神方面的，因此教師要引領學生帶著情感去審美，小學生的心靈就像一張白紙，這里教師引導和激發學生的情感，在情感交流中讓美術審美升華。教師學會和學生共同分享，分享之后找尋繪畫中最美好的回憶和一部作品中的精神意蘊。

四、 結束語

綜上所述，本文對小學美術教學中審美能力的培養進行了分析和研究，小學美術審美教學是對學生綜合素質培養的關鍵方面因此在教學中更需要運用多種方式方法，給學生帶去審美感知。

參考文獻：

[1]郭曉敏.小學美術教學中審美能力的培養[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018（8）：393.

[2]邢相弇.淺談小學美術教學中審美能力的培養[J].作文成功之路（下旬），2018（7）：23.

[3]王麗.淺析小學美術教學中審美能力的培養[J].美術教育研究，2018（10）：148.

作者簡介：

馬春宇，內蒙古自治區赤峰市，赤峰市阿魯科爾沁旗天山口小學。