中職計算機教學中學習環模式的應用分析

葉郁微

摘 要：隨著新課程改革的深入，教育部門對培養學生綜合素質的重視程度越來越高。計算機屬于中職院校重要的科目之一，在中職計算機教學中采取學習環模式能夠有效激發學生的學習興趣，提升學生學習效率，從而有效提升課堂教學質量。因此，文章分析了中職計算機的教學現狀，并探究了中職計算機教學學習環模式的具體應用策略。

關鍵詞：中職計算機教學;學習環模式;教學實踐

一、中職計算機教學存在的問題

在新課程改革的推行當中，教學理念與教學方式均發生了不小的改變，傳統教學模式的弊端也逐漸顯露出來。當前中職計算機教學中依然存在不少的問題，具體體現在以下幾個方面：第一，學生方面存在的問題。中職院校的學生大多為中考成績不理想的學生，其學習基礎與學習態度相對比較差。很多學生在課堂教學當中，難以真正靜下心來進行學習，導致學習效率與課堂教學效果非常差[1]。此外，中職院校很多學生的學習心理也存在一定的問題，教師在開展教學活動時，不僅需要更好地注重學生知識與技能的培養，更需要調整學生的學習心理與學習態度，讓學生認真對待學習。第二，教學方面存在的問題。計算機屬于一門新興學科，與其他學科不同，計算機專業本身具備很強的實踐性，因此，教師在開展教學活動時，需要更加注重學生的主動性與實踐性。但是，當前教學方式單一，課堂氛圍枯燥乏味，嚴重影響了學生的學習興趣與積極性。

二、中職計算機教學中學習環模式的應用策略

1.學習環模式的教學過程

計算機屬于中職院校的重要專業，在計算機教學中，注重改變當前教學模式，采取新型教學方法提高學生綜合素質十分關鍵[2]。因此，將學習環模式運用于中職院校課堂教學當中，意義十分重大。想要保證學習環的有效運用，教師還需要更加了解學習環模式的教學過程。以下針對學習環模式的教學過程進行具體的分析：第一，引入。引入包括課堂導入等，在這個階段，教師需要注重為學生創設科學合理、生動有趣的教學情境，并且通過問題和假設將學生帶入學習環模式當中。第二，探索。新課程改革當中已經明確提出學生在課堂教學中的主體地位，因此，學習環模式教學中，也需要充分注重學生的主體地位，教師可以通過小組合作學習的方式，引導學生收集數據，并且提出假設，進行探究實踐。第三，解釋。完成探究實踐后，學生應該做好數據的統計分析，并驗證自己的假設，做好驗證結果的解釋。第四，交流和拓展。交流和拓展主要包括師生和學生之間的交流拓展，通過交流過程，學生能夠獲取更多真實信息，教師也能更加了解學生的學習情況，從而采取有針對性的教學措施。第五，評價與反思。教師可以采取多樣化的評價方式，包括自評、互評等，確保評價效果。

2.學習環模式的分析與設計

為了保證學習環模式在中職計算機教學中的運用，教師還需要做好學習環模式的分析與設計。第一，了解其目標與原則。在新課程改革中，計算機教學目標也發生了不小的改變，當前，教學目標包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三個方面，教師需要結合這三個方面來進行學習目標的設計。而設計原則則需要充分遵循目的性原則、遞進性原則、實踐性原則、情境性原則和創新性原則等。第二，實施過程注意事項。在實施過程中，教師需要將學生的心理與學習情況充分結合起來，保證教學的可行性，從而保證教學質量。

3.學習環模式的教學實踐

做好學習環模式的教學實踐是保證教學質量的關鍵，因此，在中職院校計算機教學中，教師應該設計好教學方案，可以結合計算機教學情況提出實驗假設，在教學過程中，注重學生自主學習能力、合作學習能力與實踐能力的培養。同時，做好實驗設計，保證教學活動能夠順利開展。

三、結語

運用學習環模式是尊重教學理念、注重學生學習態度的重要措施。將學習環模式運用于中職院校計算機教學中具有十分顯著的教學意義，教師應該充分了解學習環模式的教學過程，了解其設計與實施原則，這樣才能更好地完成教學實踐，保證教學效果。

參考文獻：

[1]陳晨.中職計算機教學中學習環模式的應用研究[J].信息與電腦（理論版），2016（7）：255-256.

[2]顏琳栗.淺析學習環模式在中職計算機教學中的應用[J].時代教育，2016（22）：138.