核心素養視角下如何提升教師教學技能點滴談

劉娟

摘 要：教師是一份神圣的職業，是學生學習知識的領路人，是學生處于“迷茫森林的指路明燈”。所以教師對于學生而言有一定的示范作用。而伴隨著新課改在現代教育行業中的實施及落實，國家不僅對薛恒的要求優速提升，對教師的要求同樣有所提升，尤其是在核心素養方面。所以教師必須重視自我提升，以及自我發展。因此本文就信心素養條件下，教師的教學技能的提升進行研究和分析，以便于為核心素養教學提供新思路。

關鍵詞：核心素養 教師 教學技能

教師是學生在學習階段的指路明燈，所以在實際教學過程中，教師處于引導者的角色。而教師的專業職業素養直接影響到學生的學習能力，并對學生未來的學習和生活有一定的影響。所以教師在教學中，不僅需要教育學生知識，培養學生良好的核心素養，使得學生有較為良好的行為習慣，還需要不斷的提升自身的職業素養，以及專業的教學技能，進而使得學生能夠更加直白的理解知識點，并能夠在學習和生活中靈活的運用所學知識。

一、教師的教學技能還存在不足之處

現如今教育學生核心素養已經逐漸成為重點，是現代社會中的重要的品質體現，并且還是教師的必備技能。俗話說“有其母必有其子”，雖然教師并非是學生的母親，但是其卻又一定的示范作用，對于學生而言有一定的影響，如：為學生建立正確的“三觀”，所以教師需要重視自身教學技能的有效提升，以及進一步提升教師的核心素養，使得教師能夠給予學生正面的教育。但是在實際教學過程中，教師的教學技能還存在一定的問題。具體問題如下：

（一）教師缺乏創新意識和個性

教師的教育和教學方式對學生的學習有著直接的聯系，并且還對學生的學習有直接的影響，如：影響學生的學習成績和綜合素質。然而依據有關人員對教師參與創新活動的頻率進行了調查和統計，而根據對教師的調查可以發現，教師的創新活動和創新能力較差。然而在教學中，產生此類現象的主要原因則是：教師缺乏一定的創新意識和個性，導致教師忽視了學生的綜合素質的培養，進而使得學生的思維被僵化，并出現了保守、謹慎等現象。

（二）教師對核心素養重要程度認識不高

合理的教學設計能夠讓學生高效的學習，并使得學生能夠感受到學習的快樂。而教師如若想要培養學生良好的核心素養，則需要重視教學設計，并將兩者合二為一。但是在實際的教學過程中，教師和學生對核心素養的重視度卻較低。而導致這個現象出現的原因則是：教師將核心素養與課程知識相互脫離，導致學生對核心素養的重視程度不夠。另外，核心素養是學生今后學習和生活的根本保證，并且還能幫助學生提升整體的綜合素質，但是由于教師評價體系對核心素養的分量極少，進而導致教師不夠重視學生的核心素養的培養。

二、提升教師教學技能的有效措施分析

由于時代的發展和進步，社會對學生的綜合素質尤為重視，而隨著新課改和國家相關政策的推動下，核心素養逐漸成為當今社會的熱點話題。所以導致核心素養已經成為21世紀體現學生綜合素養的表現，以及成為一個合格教師的重要標準。因此教師在教育學生時，需要重視學生的核心素養的培養，并采取相應的措施，不斷強化自身的核心素養，并有效提升自己的教學技能。

（一）開設創新比賽，鼓勵教師創新

創新是一個永久性話題，因為其對現代社會而言，是社會進步的前提條件，并且還對現代社會的進步有著極大的作用。而現如今，國家一直都在鼓勵社會各界認識創新，尤其是教育行業。所以教師需要強化自身的創新能力，優化教學設計，進而為學生提供合理的教學方式和手段。而在此之前，學校應該給予大力支持，開設創新比賽，比如：在各個院校之間，不定期的舉辦相關的創新比賽，鼓勵教師進行創新，進而使得教師逐漸牢記“創新”。另外，為了幫助教師培養創新意識和能力，學校還可以為教師開展相應的創新知識講座，如：邀請創新達人或專業的專家學者進行演講，提升教師對創新的認識，并讓教師系統的學習創新知識，從而使得教師勇于創新，而學生提供科學的教學設計。

（二）加強教師技能培訓，強化教師核心素養

教師的教學技能對學生的學習能力有直接影響，而教師如若想要成為一名合格的教師，核心素養則是教師的必經之路。所以為了保證教師的教學技能和質量，學校需要重視教師的核心素養的提升，并提供教師更多的學習和提升的機會，如：提供教師到其他知名學校學習和提升，增加教師將理論知識裝變為富有趣味性的教學活動的機會。此外，學校還需要設立一個專業強化教師的教學技能小組，并在為小組配備一名一線的優秀教師，讓這位優秀的教師手把手的教育小組中的成員如何高效教學，以及如何創新，使得教師的教學技能快速提升，并能夠有效強化教師的創新意識和能力，有效強化教師的核心素養，使得教師能夠將所學習的知識應用到實際教學中，從而有效提升學生學習知識的興致，并使得學生能夠更加直白的學習相關知識點。

（三）完善課程評價體系，強化教師核心素養

雖然課程評價體系對教師的核心素養有要求，但是所占比例卻很小，所以導致大部分教師都忽視了核心素養的強化。所以為了保證教師全面發展，學校需要將課程評價體系進行完善，增加核心素養的分量，并且還需要將評價的細節融入教師的日常測評系統中，使得教師能夠逐漸重視自身的核心素養的強化。但是學校在進行課程評價完善工作時，卻還有很大的難度。所以在實際工作中，學校需要重視教師的核心素養的強化，并將兩者合二為一，進行有機融合，使得教師在教學中，不僅能夠完成既定的教學內容，還能潛移默化的強化教師的核心素養，以達到一舉兩得的效果。

總而言之，教師在現代社會中，占據著重要的地位，并對社會的發展起著重要的作用。所以學校需要重視教師的核心素養的強化，并采取合理的方式，有效強化教師的教學技能，使得教師逐漸成為合格的人民教師，并為現代教育事業而做出貢獻。

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