芻議提高中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練有效性策略

徐菲

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)職業(yè)教育水平也取得了顯著的提高，為優(yōu)秀職業(yè)人才的培養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。在中職教育中，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，隨著人們對(duì)其重視程度的不斷提高，中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的模式也正在發(fā)生變化。為了提高中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練有效性，我們必須明確目前中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題制定提高中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練有效性策略，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ) 口語(yǔ)表達(dá) 訓(xùn)練 有效性

一、引言

在中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練中，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)使他們能夠熟練的將學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到與人交往的過(guò)程中。但是，在目前的中職英語(yǔ)教學(xué)中，沒(méi)有安排足夠的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，造成學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性較低，再加上訓(xùn)練本身枯燥，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)致高中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練有效性較差。因此，我們必須找出目前中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，制定針對(duì)性的策略，提高中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練有效性。

二、中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生的訓(xùn)練興趣不足

通過(guò)對(duì)中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的調(diào)查分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在目前的中職學(xué)生中，一些學(xué)生由于自身英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，再加上社會(huì)環(huán)境因素的影響，造成他們參加英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的興趣不足，或者是參與了英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，但在訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有表現(xiàn)出應(yīng)有的訓(xùn)練積極性，只是為了完成訓(xùn)練任務(wù)敷衍了事，無(wú)法真正的提升自身的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，提升自己的綜合素質(zhì)。

（二）訓(xùn)練的深度不足

在中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行深入的探討，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得良好的訓(xùn)練效果，不斷提升中職學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，在目前的中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練中，大部分教師只對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況讓他們進(jìn)行一段時(shí)間的自學(xué)，并咩有對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，無(wú)法對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘，不能有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，提升他們的綜合素質(zhì)。

三、提高中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練有效性策略

（一）創(chuàng)建真實(shí)的口語(yǔ)環(huán)境

在學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的過(guò)程中，必須為其創(chuàng)建一個(gè)真實(shí)的口語(yǔ)環(huán)境，這種口語(yǔ)環(huán)境的建立，能夠?yàn)閷W(xué)生提供適合的教學(xué)素材，促進(jìn)他們英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。中職學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)歷，其具有豐富的想象力與思考能力，可以使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，可以形成英語(yǔ)氛圍，在這個(gè)氛圍中，學(xué)生可以講述自己的經(jīng)歷以及其他故事。在學(xué)習(xí)課文后，可以安排學(xué)生對(duì)其進(jìn)行復(fù)述，提供一些關(guān)鍵詞幫助學(xué)生復(fù)述，向?qū)W生提出問(wèn)題，讓他們回答。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中等難度的英語(yǔ)繞口令，通過(guò)不斷的練習(xí)，能夠有效的提高學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性與流暢性，改善自己的變音能力，培養(yǎng)學(xué)生在交流過(guò)程中用使用英語(yǔ)的意愿。

（二）營(yíng)造良好的課堂氛圍

在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練中，如果課堂氛圍足夠活躍，能夠有效的提高學(xué)生參與訓(xùn)練的興趣，全身心的投入到訓(xùn)練過(guò)程中。所以，教師必須為訓(xùn)練營(yíng)造良好的課堂氛圍。在訓(xùn)練開(kāi)始前，教師需要充分的準(zhǔn)備訓(xùn)練素材與方法，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況采用適合的訓(xùn)練方法。在訓(xùn)練中，教師要堅(jiān)持熱心、耐心、求新的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更多的訓(xùn)練。與此同時(shí)，還要不斷更新訓(xùn)練模式，例如收看英語(yǔ)電視節(jié)目、組織英語(yǔ)演講比賽、學(xué)習(xí)英文歌曲等，通過(guò)這些活動(dòng)的組織能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的興趣，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言文化常識(shí)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，語(yǔ)言文化常識(shí)是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果學(xué)生能夠掌握足夠的語(yǔ)言文化常識(shí)，有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的提升。因此，在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練中，教師應(yīng)重視學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言文化常識(shí)的培養(yǎng)，使他們能夠體會(huì)到中外文化間存在的差異，避免在用英語(yǔ)與外國(guó)人交流時(shí)出現(xiàn)誤會(huì)。例如，在中國(guó)文化中，龍代表吉祥與美好，而在歐美文化中，龍則是邪惡的象征。在一些英語(yǔ)表達(dá)中，會(huì)含有豐富的文化內(nèi)涵，在口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練中，教師需要向?qū)W生介紹這些內(nèi)容，有利于學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平的提高。

（四）加大聽(tīng)力訓(xùn)練力度

形成良好的語(yǔ)感有助于英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，在學(xué)生的語(yǔ)感達(dá)到一定水平時(shí)，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也會(huì)隨之提高。在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)感訓(xùn)練時(shí)，可以通過(guò)背誦課文的方式使學(xué)生熟練的掌握其中的詞匯與習(xí)慣用語(yǔ)，可以有效的增強(qiáng)他們的語(yǔ)感，為提高口語(yǔ)表達(dá)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠意識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提升需要通過(guò)大量的積累。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀(guān)看英文電視節(jié)目、聽(tīng)英文歌曲等方式，不但能夠拓寬他們的知識(shí)面，而且有助于語(yǔ)感的培養(yǎng)，這種方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性，使他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在中職院校的教學(xué)中，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高需要通過(guò)大量的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的重要性，找出目前英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，并根據(jù)這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因制定提高中職英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練有效性策略。

參考文獻(xiàn)

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