淺談美術(shù)教學(xué)中的德育滲透

李堃嬡

摘 要：現(xiàn)在是素質(zhì)教育時代，教師在教學(xué)中不僅要傳授好知識，更重要的是育好人。德育是當前學(xué)校對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重點之一。美術(shù)教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分。作為一門藝術(shù)類課程，美術(shù)對提升學(xué)生的審美素養(yǎng)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的作用。在學(xué)校美術(shù)教育中滲透德育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識、技能的同時，品味藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，凈化心靈，陶冶情操，切實提高學(xué)生素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué) 德育滲透 素質(zhì)教育

德育，歷來都是學(xué)校教育的永恒主題。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，要求教師結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際對學(xué)生進行德育滲透。

一、美術(shù)學(xué)科里蘊含著豐富的德育資源，教師要善于挖掘教材中的德育因素，適時適宜地對學(xué)生進行德育滲透

在美術(shù)學(xué)科中進行德育滲透，關(guān)鍵是要找準德育滲透與知識傳授的最佳結(jié)合點。教師所講述的道理不能是空泛的說教，而要做到有情感的滲透，使學(xué)生在潛移默化中受到啟迪和熏陶。美術(shù)教育內(nèi)容蘊含著豐富的德育因素，教學(xué)中，要緊緊圍繞德育目標，讓德育滲透于美術(shù)課堂中，以收到“潤物細無聲”的良好效果。為了踐行德育理念，教師要創(chuàng)新教學(xué)思路，把德育與美術(shù)教學(xué)相互融合、滲透，讓學(xué)生在接受美育的同時潛移默化地得到品德、修養(yǎng)方面的熏陶，進而提升學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，美術(shù)教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣的同時，利用課堂教學(xué)和教材，選擇合適的時機穿插德育教育，潛移默化地占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。

二、“以景育人，以情動人”，教師要善于觀察，不斷鼓勵，采用各種手段，讓學(xué)生感受美術(shù)中的美

教師課堂的表現(xiàn)，影響著學(xué)生情感的發(fā)展，教師教學(xué)時的言談舉止，對學(xué)生起著潛移默化的作用。繪畫是無聲的語言，如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁，成為師生相互關(guān)愛的紐帶，成為德育教育的關(guān)鍵。教師作為組織者，首先要創(chuàng)設(shè)一種和諧、自由、輕松、愉快的氛圍，組織他們自由作畫，進而激發(fā)學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。其次在授課中應(yīng)多用鼓勵的語言，讓學(xué)生感受到教師對他們的信任，讓他們在和諧的氛圍里體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三，作為引路者，應(yīng)在正確引導(dǎo)的前提下，有目的地喚起他們的作畫興趣，以科學(xué)的方法帶領(lǐng)學(xué)生走進藝術(shù)的殿堂，由淺入深，循序漸進地向他們灌輸新的內(nèi)涵，并針對生活中的新發(fā)現(xiàn)，以及所見所聞所感去分析美、丑、善、惡，用手中的畫筆描繪出來;第四，作為輔導(dǎo)者，要把自己放在與學(xué)生平等的位置上，相互信賴，使學(xué)生愿意向教師靠攏，與教師真誠相處，自愿接受教師的教誨和指導(dǎo)。教師憑借多種媒體，與學(xué)生共同感受動人的畫面，在學(xué)生腦海中留下了深刻的印象，然后按照學(xué)生意愿，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成畫面，對照畫面讓學(xué)生真切地感受。在美的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的審美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。“以景育人，以情動人”，改變他們畏懼、壓抑、缺乏主見等心理狀態(tài)。

在造型表現(xiàn)的教學(xué)中，重點培養(yǎng)學(xué)生細致、嚴謹、認真的品質(zhì)。首先，教師要有德育意識，在備課的過程中，既要備美術(shù)知識的傳授方法又要關(guān)注德育的滲透，做到深入鉆研教材，挖掘德育因素，將德育目標作為教學(xué)目標之一，在教學(xué)過程中有意識地進行德育滲透。其次，要找準德育滲透與知識傳授的最佳結(jié)合點。因此，這就需要教師的啟發(fā)與指導(dǎo)，通過畫面來表現(xiàn)學(xué)生的情感，使學(xué)生在創(chuàng)作中受到熏陶和教育。

三、巧妙利用各種因素，全方位對學(xué)生進行德育教育

在新課改的今天，美術(shù)教育應(yīng)該結(jié)合實踐，利用各種教育因素，去組織一系列的活動，讓學(xué)生把所有學(xué)的知識都運用到實踐中去，如通過“繪畫比賽”“工藝制作比賽”等活動，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、勤于思考、善于觀察的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生認識生活、美化生活的情感。并通過它的藝術(shù)形象和色調(diào)從中享受快樂，陶冶情趣、美術(shù)生活的目的，提高自己的能力，培養(yǎng)團結(jié)互助，友好相處的精神，在互相竟比中，取長補短。有機地將美術(shù)活動與德育融于一體，并能促進學(xué)生的德育成長。

德育過程是一個漫長的過程。它通過滲透、影響、耳濡目染、模仿、默識與領(lǐng)會等。使受教育者形成高尚道德品質(zhì)的過程。而高尚道德品質(zhì)標準既是人的性善本能活動的一種表現(xiàn)，也是一種社會倫理道德對人的某種規(guī)范和限制，它追求的最高境界是真、善、美。美育即美術(shù)教育。它包括欣賞、繪畫、工藝、設(shè)計等，它是美的教育，可以美化環(huán)境，也可以凈化心靈。

我們要努力保證教學(xué)雙目標實現(xiàn)。首先，我們要精心設(shè)計教學(xué)計劃，堅持雙效教育的目標。其次，注意美術(shù)教學(xué)和思想品德教育之間的滲透、融合，將作品的思想情感，教師的情感引導(dǎo)，始終貫穿于美術(shù)課堂教學(xué)中。最后，除美術(shù)課堂教學(xué)外，與校園藝術(shù)化工程相結(jié)合，在藝術(shù)化、美術(shù)化的校園環(huán)境中，受到思想教育。

在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)使學(xué)生自然而然地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪。德育和美育是密不可分，相輔相成的。美術(shù)是時代的一面鏡子，它能真實的反映各個時代民族生活內(nèi)容、風(fēng)俗習(xí)慣，同時也充分地表現(xiàn)出各個時代不同的道德觀念和個人的道德追求。美術(shù)教育是對學(xué)生進行真善美的最高審美教育。這也是德育所要求達到的優(yōu)秀品質(zhì)。美術(shù)從原始到高級，從不完善到完善，這種發(fā)展歸根結(jié)底是整個人類文明進步的結(jié)果。但是人類文明進步，主要決定于人和社會的道德標準的提高。美術(shù)學(xué)科的德育滲透，關(guān)鍵是要靈活多樣結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)，適時恰當?shù)貙W(xué)生進行德育滲透，將德育融于美術(shù)教學(xué)中，真正做到教書育人。

由此可見，德育和美育是異曲同工，互相聯(lián)系，互相促進、發(fā)展的。它所達到的最終目標就是陶冶人的情操，提高人們辨別是非、善惡、美丑。培養(yǎng)品德高尚的人，促進社會文明的發(fā)展。是符合21世紀的教育，其內(nèi)在價值就是在于促進每一個體的心靈放飛與生命提升，以最大限度地促進人的全面、和諧發(fā)展。學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會生存，讓每一個學(xué)生在德育和美育的作用下不斷提升自己、重塑自我。在美術(shù)的課堂上當然還有更多優(yōu)秀的方式，但是無論用哪一種方式，都必須明確德育教育進入美術(shù)課堂的目的，那就是幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。