游戲化教學模式在初中信息技術教學中的應用

姚國慶

摘 要：在我國人民群眾生活水平不斷提升的背景之下，人民群眾日常生產生活中提出的精神文化需求逐漸增多，網絡作為一種創新型媒介，在我國人民群眾日常生產生活中得到的應用越發廣泛起來，信息技術素養是現代社會中人們必備的一種技能，會直接對我國社會主義市場經濟的發展造成一定影響。因此初中信息技術教學應當得到充分的重視，科學合理的在實際教學過程中應用創新型教學模式，促使初中信息技術教學效率及水平得到大幅度提升。

關鍵詞：初中 信息技術教學 游戲化教學模式 應用 分析

引言

以往一段時間當中，我國逐漸進入到了信息化時代當中，信息技術發展和應用速度不斷提升的背景之下，推動我國各項事業都逐漸走上一條可持續發展道路上，信息技術素養也是對人才進行評價的重要標準之一，相較于小學階段和高中階段的信息技術教學來說，初中階段信息技術教學是提升學生信息技術掌握水平的關鍵時期，在我國教育體制改革力度不斷提升的背景之下，游戲化教學模式這一創新型教學模式逐漸得到信息技術教師的認可，在信息技術教學中得到較為廣泛的應用，因此在本文當中詳細對游戲化教學模式發揮出的作用及具體應用方法進行分析，希望可以引導初中信息技術教師認識到游戲化教學模式的優勢，并掌握游戲化教學模式的應用方法，從而也就能夠在實際教學的過程中，將游戲化教學模式的作用充分發揮出來，出書初中信息技術教學效率及水平得到大幅度提升。^[1]

一、游戲化教學模式的特征

1.充分重視趣味性和生活性

游戲化教學設計工作進行的過程中，應當考慮到初中生的實際需求及心理情況，展現出充分的趣味性和生活性，促使原本枯燥的知識充滿活力，更加容易弄懂，充分地將學生學習積極性及主動性調動出來，促使學生從以往的被動學習狀態轉變為主動學習狀態，在參與游戲的過程當中下意識的掌握各個知識點。^[2]

2.引導學生養成合作意識

在實際教學的過程當中，每一位教師和學生其實都是有自身的經驗和體會的，所以教師應當引導學生養成合作意識，在師生積極交流溝通的背景之下，讓師生能夠更好的配合，促使學生能夠在合作的過程中認識到集體智慧的重要性，充分尊重他人，才可以在初中信息技術教學工作進行的過程中，將游戲化教學模式的作用充分發揮出來，促使初中信息技術教學效率及水平得到大幅度提升，最終也就可以在素質教育策略推行的過程中，起到一定促進性作用。

3.有效培養學生的創新意識

新課標中明確提出，將創新意識和創新能力的培養放置在一個較為重要的地位上，初中信息技術教學工作進行的過程中，應當將學生的主觀能動性充分調動出來，多為學生設置一些應用自己掌握的知識解決實際問題的環節，促使學生有更多的時間去思考，使用創造性思維模式充分思考和探尋，讓學生養成一定創新意識，在實際教學的過程中，將游戲教學模式的作用充分發揮出來。比方說在向學生闡述文本編輯和圖片編排這一個知識點的過程中，可以在簡單的對圖片進行介紹之后，讓學生將制作一張海報當成是主要內容，在創作的過程中讓學生掌握文字及圖片的編排方法，促使初中信息技術教學效率及水平得到大幅度提升。

二、游戲化教學模式在初中信息技術教學中的具體應用

1.通過游戲教學提升學生實際操作能力

初中信息技術課程會對學生的實踐能力提出比較高的要求，但是大多學生僅僅會在課堂上依據教師提出的要求完成各項操作，但是卻難以將此能力在實際生活中應用，依據這樣一種情況，可以設置一些小游戲，讓學生掌握各種實際操作的衍生內容，促使學生的計算機實際操作能力得到大幅度提升。比方說，在對學生講述“Windows的搜索功能”這一知識點的過程中，可以為學生設置一個查找小游戲的活動，教師會實現在各個學生的計算機當中放置一些小游戲，看哪一名學生可以迅速找尋到計算機當中隱藏的所有游戲，如果學生可以在規定時間內找尋出計算機當中隱藏的小游戲，就讓大家玩一玩隱藏在計算機當中的小游戲，在此教學模式實際應用的過程中，學生為了能夠在既定時間內找尋出隱藏在計算機當中的游戲，肯定是會使用不同類型的方法搜索游戲，掌握各種windows系統搜索方法，并認識到在掌握搜索能力之后，就可以迅速地在計算機當中找尋到自己需要使用到的文件。在此背景之下，可以引導學生養成一定學習興趣，原本十分枯燥的練習過程也會變得十分有趣，學生的操作能力得到大幅度提升。^[3]

2.培養學生的創新能力

初中信息技術教學工作進行的過程中，創新精神的培養一直以來都是十分重要的任務，在我國教育領域中積極推行新課標的背景之下，更是應當得到充分的重視。比方說在向學生講述“電子板報修飾”這一個知識點的過程中，以往一般都是想學生提供一篇文章，讓學生其實依據教師提出的要求來對文章進行編輯，但是這一操作模式卻十分枯燥，難以將學生的學習興趣充分激發出來。假如能夠科學合理的應用游戲教學模式，組織學生參與電子板報設計比賽，就可以將學生的學習積極性充分激發出來，在實際設計的過程中找尋更好的板報設計方法，不單單是可以讓學生在參與游戲的過程當中帶對基礎知識形成深入的認識，還可以掌握更多的板報設計方法，促使學生的信息技術素養得到大幅度提升，從而也就可以在學生走上全面發展道路上的過程中，起到一定促進性作用。

結語

游戲化教學模式實際應用的過程中，以其本身具備的優勢得到了廣大教師和學生的認可，因此在我國教育教學領域中得到的應用十分廣泛，游戲化教學模式在提升教學效率的過程中發揮出的作用十分重要，但是因為我國信息技術教學的起步時間相對來說比較晚一些，游戲化教學模式本身是一種創新型教學模式，所以教師在實際教學的過程中，不可以太過依賴游戲化教學模式，應當不斷提升自身綜合素質水平，為了實現初中信息技術教學目標，為培養出更多信息技術人才做出自身的貢獻。

參考文獻

[1]劉磊.試析微課在初中信息技術教學中的應用[J].才智，2019（15）：50.

[2]許景祥.微視頻在初中信息技術教學中的應用探索[J/OL].學周刊，2019（16）：137[2019-05-29].

[3]焦立新.核心素養理念下的初中信息技術教學分析[J].科技風，2019（13）：38.